做幼儿喜欢的老师培训心得体会

第第页做幼儿喜欢的老师培训心得体会做幼儿喜爱的老师培训心得体会1

在以往的教学中，我们有些老师往往会忽视以幼儿为主体、老师为主导的教育形式，将个人主观看法强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对《纲要》的基本结构和指导思想的解读后，我明确了“老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合”这一准那么。《纲要》较多的运用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感、立场、爱好等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

常言说：“爱好是学习最好的老师”，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点决断了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积累知识阅历、进展智力，而这个过程中“培育学习爱好”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。由于幼儿只有充斥爱好，才可能做到锲而不舍地去探究某一件事。

二、擅长观测，做好幼儿的支持者。

幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给技能较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

这个问题值得我们留意!一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，着重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。老师不要用自己的立场思索和要求孩子，由于幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，援助有困难的幼儿共同完成，援助幼儿树立自信心，援助技能较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。

做幼儿喜爱的老师培训心得体会2

第二次老师培训是由李老师为我们主讲的，主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了论述，并相应地排列了许多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将径直影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力批阅自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每个孩子的潜能得到充分的呈现。

有人说：一个人常常有甚么样的行为，就会有甚么样的习惯，有甚么样的习惯，就有甚么样的立场，有甚么样的立场，就有甚么样的习惯，有甚么样的习惯，就有甚么样的性情，有甚么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德构成的最好时期。不管从任何意义上讲，父母都需要承当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不可推辞的责任。但在平常父母和老师都只重视幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世记要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应当进一步援助孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的进展。

在幼儿园常常运用劝服、榜样、将故事和赏罚来对幼儿进行德育，他们常常是自上而下，由外到内地把肯定的思想、熟识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿应用聪慧和阅历与环境相互作用后产生的熟识，意图动摇，不坚固。

本次培训使我重新熟识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的容器，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又技能的学习者的观点，被我们渐渐认可，而现在我知道了，幼儿不单单使一个学习者，而是一个有技能的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有独特的解决题目的技能，更有我们无可相比的大胆的想象力和制造力!重新熟识幼儿：从一个容器到有技能的学习者，到有技能的思索者，在这一进程中我取得了更多更好的教育灵感和教育聪慧

做幼儿喜爱的老师培训心得体会3

心得体会幼儿老师培训学习心得体会心得体会学习老师培训幼儿孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代进展。在幼儿园常常运用劝服、榜样、将故事和赏罚来对幼儿进行德育，他们常常是自上而下，由外到内地把肯定的思想、熟识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿应用聪慧和阅历与环境相互作用后产生的熟识，意图动摇，不坚固。本次培训使我重新熟识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的容器，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又技能的学习者的观点，被我们渐渐认可，而现在我知道了，幼儿不单单使一个学习者，而是一个有技能的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有独特的解决题目的技能，更有我们无可相比的大胆的想象力和制造力!重新熟识幼儿：

从一个容器到有技能的学习者，到有技能的思索者，在这一进程中我取得了更多更好的教育灵感和教育聪慧

做幼儿喜爱的老师培训心得体会4

今年九月，我有幸加入了由天津市教研室举办的第六期幼儿老师骨干学习班的学习队伍中。四次的培训学习让我收获了许多，最美老师的演讲让我对寄宿班老师的工作多了更多的了解，同时也使我对她们产生更大的仰慕。我们平常八小时的工作就已经很累了，而她们付出了更多的时间、更多的爱心和辛苦，让我看到了一位位在平凡岗位上悄悄奉献的漂亮身影。最美老师郑娜老师是我们园的老师，她年轻能干、对工作认仔细真、踏踏实实，她在音乐教学方面有很大的见解，是我学习的榜样。

学习班倾听的专家讲座更是让我受益匪浅。南京师范高校王海英老师关于《以儿童为中心的幼儿园环境设计》的演讲让我看到了一个个走进幼儿身心世界与幼儿充分互动的幼儿园环境。儿童人格的成长与其所生活的环境之间有着双向互动的关系。我们面对正在成长的儿童，要真诚的喜爱和关怀孩子，要时时对她们报以友善和气可亲的立场。并创设一个促进儿童人格进展的教学环境。

骨干老师班的学习让我厚实了来自天津市各所幼儿园的老师伙伴，而且更兴奋的是我还在这里遇到了八年未见高校同窗伙伴们，几天的学习和团队建设活动中看到了她们的多才多艺、看到了她们的开朗乐观、看到了她们勤奋向上的学习劲头，同时也使我看到自己身上的不足，还需要不断的充电，盼望我在骨干老师班有更多的收获，把学到的新知识、新理念与更多的园里老师沟通共享。

做幼儿喜爱的老师培训心得体会5

老师需要具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培育同学技能为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望;尊敬同学性格，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊敬同学人格，以宽容、爱护、积极的立场对待同学;着重