哈姆莱特 同步测试

《哈姆莱特》同步测试一、基础知识1、下列加点字的注音全都正确的一组是：（）A、脚镣（liáo）鲁莽（mǎng）冥冥（míng）诡计（guǐ）B、枭雄（niǎo）藩属（fān）棕榈（lǘ）国玺（xǐ）C、篡改（cuàn）嗣位（sì）戕害（qiāng）蟊贼（máo）D、淆乱（xiáo）禀赋（bǐn）词藻（zǎo）繁文缛节（rù）2、下列词语中没有错别字的一组是（）A、阿谀无可质疑为非作歹嗜杀贪淫B、打赌阴谋鬼计当之无愧莫明其妙C、吮吸危机四符嘘唏赞叹万恶不赦D、宿愿露出破绽新颖词藻天理昭然3、下列句子中加点词语的运用有误的一项是（）A、两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。B、如果60年岁月铸成一座感动中国的奖杯，中国农民是当之无愧的获奖者。C、当着在座众人之前，我承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟。D、正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。4、下列各句中，没有语病的一句是（）A、对调整高考录取方案，有人认为是最好能对选修科目按分数划等级，有人认为可以按文理分别划线，这样才比较公平。B、中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。C、2009年4月22日是第40个世界地球日，国土资源部确定我国地球日的主题是“认识地球保障发展---了解我们的家园深部”，目的是唤醒人们爱护地球、保护家园的意识和行为。D、阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。5、有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。对这种说法理解不正确的一项是（）A、说明哈姆莱特的思想性格具有丰富的内涵。B、这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。C、说明观众的鉴赏水平参差不齐。D、这正是戏剧通过冲突塑造典型性格的艺术特色的表现。还”是一种悲壮的潇洒。二、课外阅读暴风雨第一幕第一景(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。)水手长：嗨，弟兄们!别慌，别慌呀，弟兄们加把劲啊!把中桅帆收起来!留心听着船长的哨子!——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕!(国王亚郎索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。)亚郎索：船老大，可得小心哪。船长哪去了?是好样的都上前啊!水手长：这会儿可对不起，去呆在底下吧。安东尼：船长呢?老大?水手长：这不是他在那喊叫吗?你们太碍手碍脚的啦。给我待在船舱里去吧!你们这是帮着暴风雨一起捣乱!贡札罗：得啦，老兄，你别生那么大的气。水手长：叫海洋别生那么大的气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王!下船舱去!别闹!别给我们添麻烦了!贡札罗：老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。水手长：我谁都顾不得，只顾得我个儿。你这3位枢密大臣，要是你能叫这些大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平的安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行了。摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，万一出什么事吧。——别慌，弟兄们!——快给我让开些。我说。贡札罗：这个家伙叫我大大地放了心，我看他脸上没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架!那脖子上的绞索来做我们的锚索吧!——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了!(水手长来到船艄，王公大臣躲进船舱。)6、从节选的这一小段来看，作品主要刻画的人物是谁?主要表现他怎样的性格?7、从结尾划线部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么?8、选段开头画横线的部分在剧本语言中有个特定的术语，叫做什么?在剧本中起什么作用?9、对这个戏剧选段的分析、鉴赏不正确的两项是()A、这篇作品表现出文艺复兴时期的社会观念受到冲击及各个阶层在关键时刻的不同表现。B、文艺复兴时期也是一场暴风雨时期，反对封建势力，为资本主义发展擂鼓呐喊，正是本剧的主旨。C、塑造水手长这个任务，是为了表现无产阶级已经登上历史舞台，他们将成为专制制度的掘墓人。D、其实，水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年建立起来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。E、作品中充满人文主义精神，尊重人，表现人的力量和精神，剧中人物的台词也极富动作性。三、语言表达10、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。_____，_____。_____，_____。_____，_____。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。①学校里的教师是在教书育人②这不只是像背书那样背出来的。③要叫出全校学生的名字，实在不容易④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能⑤能叫出几个学生的名字，很简单⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果答：________________参考答案答案：C答案：D答案：B答案：D答案：C答案：水手长；正视危难、充满自信