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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《最温暖的墙》阅读附答案最温暖的墙
①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界点缀得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。
②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。特别是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出好多血。那点点血迹像梅花一样,竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不一心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的微弱声音。
⑤其次天上课时,她一走进教室,发现学生们的眼神和平时不一样,有一种期待、一种冲动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的机要不被人发现。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特别的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。
⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上面有字。
⑦轻轻撕开纸,纸上密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!〞在那些粉笔中有一支特别独特,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来细心一看,原来是一个已经用完,可以随便拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来打扮的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛潮湿了,泪水像地下泉水,逐渐地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身,书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得特别婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像轻微的炭火一样,悄悄燃烧着。
小题1:第④段中为什么说“不一心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话〞?(2分)
小题2:第⑤段的划线句在文中起什么作用?句中的“有一种期待〞,学生们“期待〞什么?(4分)
小题3:请概括文章主要内容。(2分)
小题4:你是怎样理解文章标题“最温暖的墙〞?(2分)
参考答案:
小题1:(2分)老师的手指裂开流血了,但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼,被老师的敬业精神所感动。
小题1:(4分)①引领(引出)下文,为下文埋下伏笔,起铺垫的作用。(2分)②期待老师理解他们的用意,期待老师能接受他们的爱心。(2分)
小题1:3分)文章陈述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀,特别到冬天她的手指就会裂开口子出血,她的学生知道这事后,静静地把根根粉笔包裹起来,以免她的手指再次受到腐蚀,从而使她深受感动的故事。
小题1:(2分)这里用比喻手法,(1分)将孩子们的爱心比作温暖的墙。(1分)
小题1:此题考察分析文章内容的能力。根据文章3、4两段的内容来分析不说话的原因。
小题1:此题是一道综合题。先从结构、内容两个角度来分析划线句子的作用;然后根据文章中学生们的表现来分析“期待〞指代的内容。
小题1:此题
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