科研诚信问题课件

研究生教育第一课：科研诚信问题张福俊北京交通大学发光与光信息技术教育部重点实验室研究生教育第一课：科研诚信问题张福俊11、科研诚信?2、哪些是科研不端行为3、几个典型的案例4、近期国家自然基金委处理的几个案例5、今后的科研中如何要求自己？大纲1、科研诚信?大纲21、科研诚信?诚信一词有完整、可靠、甚至完美的意思。科学研究是我们获得有关我们身边这个世界的新知识的过程。诚信是众望所归，因为科学要建立在信任与诚实的基础之上。对研究数据造假或剽窃他人创意的人属于道德败坏，即使对他们进行科研规法的教育和宣传，他们也很难改邪归正，因此必须要审视你自己及合作者。科研诚信是指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。具体表现为在科学研究过程中不篡改试验数据；抄袭别人研究成果；参考别人文献时，能够正确标示；按照预算使用科研经费；项目完成后，按照科学有效的流程评审科研成果等1、科研诚信?诚信一词有完整、可靠、甚至完美的3刘延东重要讲话2010年3月30日：中共中央政治局委员、国务委员刘延东在“科研诚信与学风建设座谈会”上的讲话：

“科学研究是以诚实守信为基础的事业，自诞生之始就把追求真理、揭示客观规律作为崇高目标。”“我国科技界素有高尚精神境界和良好道德操守。也应当清醒地看到，随着经济和社会环境的变化，在科研诚信和学术风气上也出现了一些不容忽视的问题，学风浮躁、学术不端行为滋长，正在侵蚀学术的肌体。”

刘延东重要讲话2010年3月30日4刘延东重要讲话

“少数人为了达到个人目的，不惜弄虚作假、伪造成果、剽窃抄袭，“汉芯”造假事件和最近外国学术期刊揭露的70多篇SCI论文造假事件就是典型的案例。尽管这种行为是个别现象，但对科技事业健康发展产生的消极影响不可低估，因为它损害了科技界的社会信誉和科学家之间的相互信任，甚至造成了不良的国际影响。科研诚信和学风问题已经成为社会的热点问题。”

“要深刻认识加强我国科研诚信与学风建设的重要性和紧迫性”、“推动科研诚信和学风建设取得实效”刘延东重要讲话“少数人为了达到个人目的，不惜弄虚作假、伪5术语剽窃plagiarism伪造

fabrication篡改falsification不当署名inappropriateauthorship一稿多投duplicatesubmission/multiplesubmissions重复发表overlappingpublications拆分发表slicingpublication2、哪些是科研不端正为术语2、哪些是科研不端正为61.剽窃直接将他人或已存在的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等，不加标注或说明，以自己的名义发表；过度引用他人已发表文献的内容。说明：《中华人民共和国著作权法》中已经使用“剽窃”而不用“抄袭”。标注：指称参考文献和注释。或者包括参考文献和注释两种形式。1.剽窃直接将他人或已存在的思想、观点、数据、图像、研究方法7分类剽窃观点剽窃数据剽窃图像剽窃研究（实验）方法剽窃文字表述整体（大量）剽窃自我剽窃剽窃未发表成果分类剽窃观点8（1）剽窃观点直接使用他人已发表文献中的论点、观点、结论等，却不加引号和引注。不改变其本意地转述他人的论点、观点、结论等，却不加引注。对他人的论点、观点、结论等删简部分内容后使用，却不加引注。对他人的论点、观点、结论等拆分或重组后使用，却不加引注。对他人的论点、观点、结论等增加一些内容后使用，却不加引注。（1）剽窃观点直接使用他人已发表文献中的论点、观点、结论等，9（2）剽窃数据直接使用他人已发表文献中的数据，却不加引注。对他人已发表文献中的数据进行些微修改后使用，却不加引注。对他人已发表文献中的数据进行一些添加后使用，却不加引注。对他人已发表文献中的数据进行部分删简后使用，却不加引注。改变他人已发表文献中数据原有的排列顺序后使用，却不加引注。改变他人已发表文献中数据的呈现方式后使用，如将图表转换成文字表述，或者将文字表述转换成图表，却不加引注。（2）剽窃数据直接使用他人已发表文献中的数据，却不加引注。10（3）剽窃图像使用他人已发表文献中的图像，未按法定或者作者声明获得许可。直接使用他人已发表文献中的图像，却不加引注。对他人已发表文献中的图像进行些微修改后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上添加一些内容后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上删除部分内容后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上增强部分内容后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上弱化部分内容后使用，却不加引注。（4）剽窃研究（实验）方法直接使用他人已发表文献中具有独创性的研究（实验）方法，却不加引注。对他人已发表文献中的研究方法的一些非核心元素进行修改后使用，却不加引注。（3）剽窃图像使用他人已发表文献中的图像，未按法定或者作者声11（5）剽窃文字表述直接使用他人已发表文献中的文字表述，却不加引号和引注。成段使用他人已发表文献中的文字表述，虽然进行了引注，但对所使用文字不加引号，或者不改变字体，或者不使用特定的排列方式显示。多处使用某一已发表文献中的文字表述，却只在其中一处或几处加以标注。连续使用来源于多个文献的文字表述，却只标注其中一个或几个文献出处。不改变其本意地转述他人已发表文献中的文字表述，包括概括、简化他人已发表文献中的文字，或者改变他人已发表文献中的文字表述的句式，或者用类似词语对他人已发表文献中的文字表述进行同义替换，却不加引注。对他人已发表文献中的文字表述增加一些词句后使用，却不加引注。对他人已发表文献中的文字表述删减一些词句后使用，却不加引注。直接套用他人已发表文献的论证结构，仅仅改变其中的方法、数据、结论等内容。（5）剽窃文字表述直接使用他人已发表文献中的文字表述，却不加12（6）整体（大量）剽窃直接使用他人已发表文献的全部或大部分内容。在他人已发表文献的基础上增加部分内容后使用，如补充一些数据，或者补充一些新的分析等等。缩简他人已发表文献的全部或大部分内容后使用。替换他人已发表文献中的研究对象后使用。改变他人已发表文献的结构、段落顺序后使用。将多篇他人已发表文献拼接成一篇论文后发表。直接使用他人已发表文献的全部或大部分参考文献。对他人已发表文献中的参考文献进行一些增减后直接使用。一是文字、排序上与其他文献中的参考文献几乎一样；二是这些文献多为自己未参考过或与本文关系不大。国际出版伦理委员会2010年通过并发布的《负责任的学术出版：作者的国际标准》中“2.7作者不得从其他文献中直接拷贝参考文献，如果没有阅读过所引用的这些文献。”

（6）整体（大量）剽窃直接使用他人已发表文献的全部或大部分内13（7）自我剽窃在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容，却不加引注。合作作者在论文中使用自己（或其中一个作者）已发表文献中的内容，却不加引注。在论文中使用自己已经通过答辩的学位论文中的内容，却不加引注。论文的主要内容源于自己已经通过答辩的学位论文，却不加说明。关于“自我剽窃”（self-plagiarism）的术语问题关于学位论文是否属于公开发表的问题（8）剽窃未发表成果未经许可使用他人未正式发表（包括在学术会议上的报告）的观点、研究方法、数据、图片等。获得许可使用他人未正式发表（包括在学术会议上的报告）的观点、研究方法、数据、图片等，却不加引注，或者不以志谢等方式予以说明。（7）自我剽窃在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文142.伪造编造或虚构数据或事实。编造不以实际调查或实验取得的数据、图像。伪造无法通过重复实验而再次取得的样品等。编造不符合实际或无法重复验证的研究方法、结论等。编造能为论文提供支撑的资料或参考文献。编造论文中相关研究的资助来源。2.伪造编造或虚构数据或事实。153.篡改故意改变数据和事实，使其失去真实性。改变原始调查或实验数据，使其本意发生改变。挑选、删减原始调查或实验数据，使其本意发生改变。修改原始文字记录等，使其本意发生改变。拼接不同图像从而构造不真实的图像。从图像整体中去除一部分或添加一些虚构的部分，使对图像的解释发生改变。增强、模糊、移动图像的特定部分，使对图像的解释发生改变。改变所使用文献的本意，使其对已有利。3.篡改故意改变数据和事实，使其失去真实性。改变原始调查或实164.不当署名署名与对论文的实际贡献不符。将对论文所涉及的研究有实质性贡献的人排除在作者名单外。将未对论文所涉及的研究有实质性贡献的人列入作者名单。擅自在自己的论文中加署他人的姓名。虚假标注作者信息。作者排序不能正确反映实际贡献。4.不当署名署名与对论文的实际贡献不符。175.一稿多投将同一篇论文同时投给多个期刊。在约定或法定回复期内，将论文再次投给其他期刊。在未接到期刊确认撤稿的正式通知前，且还在约定或法定回复期内，将稿件投给其他期刊。将只有微小差别的多篇论文，同时投给多个期刊。在收到首次投稿期刊回复之前或在约定或法定期内，将论文作稍微修改后，投给其他期刊。在不做任何说明的情况下，将自己（或自己作为作者之一）已经发表论文，原封不动或作些微修改后，再次投稿。约定：自我规定或约定俗成的规定法定：相关法律中的规定5.一稿多投将同一篇论文同时投给多个期刊。186.重复发表在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容，却不加以说明或引注。在不做任何说明的情况下，摘取多篇自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的部分内容，拼接成一篇新论文后再次发表。被允许的二次发表，不说明首次发表的出处。多次重复使用一次调查结果、一幅图像或一个实验结果，却不加说明。将实质上基于同一实验或研究的论文，每次补充少量实验数据或资料后，多次发表方法、结论雷同的论文。在合作研究中，合作者就同一调查、实验结果，发表方法、结论明显相似或雷同的论文。6.重复发表在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献197.拆分发表将实质上基于同一主题、数据、资料的研究结果，本可以一次发表而拆分成若干单元，作为多篇论文发表。将基于同一项调查、实验或研究的成果拆分成多篇论文发表，从而破坏了研究的完整性。将应当一次发表的论文拆成若干可发表单元发表，从而破坏了研究的完整性。说明：参考《科研伦理入门——ORI介绍负责任研究行为》中有关拆分发表的陈述：“‘腊肠式’发表（有时也称作大腊肠或琐碎式发表），是指仅仅为了增加发表物数量，将一项重要研究划分为若干小实验（即可发表的最小单元或LPUs）的做法。”7.拆分发表将实质上基于同一主题、数据、资料的研究结果，本可208.相关研究伦理问题论文所涉及的研究未按规定获得相应机构的许可，或不能提供相应的许可证明。论文所涉及的研究超出委员会许可的内容。论文所涉及的研究中存在不当伤害研究参与者，虐待有生命的实验对象，违背知情同意原则等伦理问题。论文泄露了被试者或被调查者的隐私。论文未按法定或约定对所涉及研究中的利益冲突予以说明。8.相关研究伦理问题论文所涉及的研究未按规定获得相应机构的许219.其他不按约定或法定，向他人或社会泄露论文关键信息，侵犯投稿期刊的首发权。干扰期刊论文评审。在论文参考文献中加入实际未参考过的文献。将转引自其他文献的引文标注为直引，包括将引自译著的引文标注为引自原著。未以恰当的方式，对他人提供的研究经费、实验设备、材料、数据、思路、未公开的资料等，给予说明和承认。有特殊要求的除外。所引用内容构成了论文的主要或实质部分。9.其他不按约定或法定，向他人或社会泄露论文关键信息，侵犯投22“汉芯”造假事件：2003年2月到2006年上海交大陈进团队成功“自主研制”了“汉芯一号”到“汉芯五号”。陈进：上海交大微电子学院院长、汉芯科技有限公司总经理，成为近年来国内大红大紫的科技精英和创新先锋，头顶着“长江学者”等无数耀眼的光环，是多个国家级科研项目的带头人，获得了科技部、教育部、发改委的大量科研资助，陈进控制了多达六家上市公司。为此，上海交大也在芯片的“自主研发”领域风光一时。3、几起重大的科学造假事件“汉芯”造假事件：2003年2月到2006年上海交大陈进团队23

“汉芯一号”是一款208只管脚封装的数字信号处理器(DSP)芯片，不能单独实现指纹识别和MP3播放等复杂功能，于是他花钱买回具有上述功能的的芯片，磨去上面的标志，然后贴上“汉芯”的标签，就变成了自己“自主研发”的成果。“汉芯”系列从一号到五号，都采取了同样的“自主研发”方式，完全是造假欺骗行为，直到2006年东窗事发。

上海交大撤销了陈进上海交通大学微电子学院院长职务；撤销陈进的教授职务任职资格，解除其教授聘用合同。3、几起重大的科学造假事件“汉芯一号”是一款208只管脚封装的数字信号处理器(DS24

韩国“克隆之父”黄禹锡事件:

韩国获得“最高科学家”称号的黄禹锡被誉为“克隆之父”，每年得到的科研经费，是以千万美元计算的。2006年揭发出来的黄禹锡“学术造假”丑闻令科学界震惊，他发表在《科学》杂志上的干细胞研究成果均属子虚乌有。

1903年，在伦琴发现X射线后，法国科学院院士、物理学家布朗洛曾经宣布他发现了“N射线”。但约3年后，“N射线”骗局被揭穿，原本多有建树的科学家由此名誉扫地。3、几起重大的科学造假事件韩国“克隆之父”黄禹锡事件:3、几起重大的科学造假25

“华东理工大学严肃查处胡黎明剽窃论文事件”

胡黎明：23岁入党，1991年28岁获博士学位，1992年被华东理工大学低职高聘为教授，1993年任博士生导师。

曾身兼要职：华东理工大学技术物理研究所所长、国家超细粉末工程研究中心负责人、国家教委超细材料反应工程开放实验室主任、华明公司总经理等。一度浑身光环：上海市“科技精英”和“科技启明星”，先后获得“国家杰出青年基金”奖励、“跨世纪优秀人才基金”等奖励，七次获得国家教委科技进步二、三等奖等。3、几起重大的科学造假事件“华东理工大学严肃查处胡黎明剽窃论文事件”

胡黎明：23261997年6月，华东理工大学陆续收到有关胡黎明博士学位论文剽窃他人成果的检举信和材料。该校立即成立了由两院院士及材料、化工学科资深的博导组成的专家组进行审核。审核意见一致认为：“胡黎明博士学位论文《CVD反应器中超细粒子的形态控制》从模型、数据到表述方法均存在着非常严重的剽窃现象，其抄袭是有意的、大范围的、系统的，抄袭程度前所未见，性质极其严重。”3、几起重大的科学造假事件1997年6月，华东理工大学陆续收到有关胡黎明博士学位论27其后，他又在多篇公开发表的论文中以及获奖、人才基金申报材料中继续剽窃他人成果，将其作为自己的成果申报。他还利用计算机制作不同版本的专著封面，虚构出版了所谓《CVD技术的化学工程研究》和《纳米颗粒制备科学与技术》等专著。

胡黎明导师、华东理工大学原校长陈敏恒因其学术道德问题和经济违法行为，被除去院士之名。这也是中科院第一次因学术道德问题而将一名院士除名。3、几起重大的科学造假事件具体做法是：将国外科学家送他阅读尚未公开发表的论文中的关键内容占为己有，移花接木。其后，他又在多篇公开发表的论文中以及获奖、人才基金申28

胡黎明的博士论文成文后，据说当初“为慎重起见，曾送交20位化学工程、材料科学、化学方面的校内外同行专家评阅，其中有11位为校外造诣颇深的教授，分属全国7所重点大学和3个著名研究所。收回的20份评阅意见中，有18份认为这是一篇较优秀的博士学位论文，并顺利的通过答辩。”3、几起重大的科学造假事件那么，当初20位造诣颇深的同领域的专家、教授在评审论文时，难道都没有发现其中存在严重的剽窃现象吗？这些问题难道不值得我们深思和借鉴吗？胡黎明的博士论文成文后，据说当初“为慎重起见，曾送交20294、近期国家自然基金委处理的几个案例科研不端频繁发生科学，是人类追求真理最神圣的殿堂。然而，近年来，一些科研人员为了争取项目、获得经费、职称晋升等，不惜违背科学道德和诚信，伪造、篡改、剽窃等科研不端行为屡屡见诸网络报端，造成了恶劣的社会影响。近日，国家自然科学基金委公开通报一批科研不端行为典型案例，以此彰显维护科研诚信的决心，起到威慑警示作用。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation4、近期国家自然基金委处理的几个案例科研不端频繁发生30五花八门的“不端”科研不端行为发生的阶段性较为明显，主要集中在基金项目的申请阶段。。统计数据显示，这一阶段的不端行为占比高达八成。“在经费申请过程中，科研不端行为大致可分为信息弄虚作假、重复发表、抄袭剽窃、伪造、篡改、违反评审规定等几种情况。”发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”科研不端行为发生的阶段性较为明显，主要集中31五花八门的“不端”案例1、抄袭他人成果谎报个人信息湖北某大学郝汉舟，把他人发表的3篇SCI论文窃为己有，其中把自己列为第一作者的有2篇，列为非第一作者的有1篇。郝汉舟用这些论文申报2011年度国家自然科学基金项目“外源激素对超富集植物蜈蚣草砷富集调控的研究”并获得资助。2012年度又用同样方式申报基金项目，同时还虚构1篇根本未发表的英文论文。另外，郝汉舟在背景资料中虚称自己为澳大利亚访问学者和硕士研究生导师。经调查，郝汉舟从未到澳大利亚做访问学者，也不是硕士研究生导师。处理：撤销郝汉舟相关项目，追回已拨经费；取消郝汉舟国家自然科学基金项目申请资格4年；给予郝汉舟通报批评。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例1、抄袭他人成果谎报个人信息32案例2、冒名侵占他人成果北京某研究所刘志华(男)2011年度获得一项青年基金项目，在其研究背景中列了1篇发表在美国科学院院报上的论文。该论文第一作者为刘志华，标注的单位为哈佛医学院，但此刘志华为女性，非彼刘志华(男)。实际上，在这期间，两位刘志华都在哈佛大学做研究，刘志华(男)正好利用了这一点。处理：撤销刘志华相关项目，追回已拨经费；取消刘志华国家自然科学基金项目申请资格4年；给予刘志华通报批评。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例2、冒名侵占他人成果北京某研究所刘志华(男)2011年度33五花八门的“不端”案例3、伪造篡改实验数据2008年，天津某大学的高鹏、姚素英在某大学学报和《生物工程学报》上发表了两篇题目不完全相同、但内容相近的论文，分别为《基于PGMA磁微球的纳米机械免疫传感器的片上磁分离》和《基于硒化镉量子点磁微球的微悬臂梁式免疫传感器片上磁分离》。同时，这两篇论文实验材料完全不同，但是实验结果完全相同，其中一篇论文数据造假。具体来说，第二篇论文大量抄袭了第一篇论文的表述文字，且论文2中所列的两幅图与论文1中两幅图相同。处理：基金委给予高鹏通报批评，取消其国家自然科学基金项目申请资格5年；撤销姚素英负责的国家自然科学基金项目，追回已拨经费，并给予姚素英通报批评，取消其国家自然科学基金项目申请资格3年。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例3、伪造篡改实验数据2008年，天津某34五花八门的“不端”2012年1月，四川某大学教授万昌秀和他人合著的《材料仿生与思维创新》一书第189页到191页内容抄袭了他人2011年度基金申请书的“项目的立项依据”部分。万昌秀在2011年度担任该学者的项目评审专家时，发现该学者的申请书某些部分与自己的想法颇有相似重合之处，随即在自己的专著中抄袭了有关内容。基金委监督委员会认为，万昌秀不但有抄袭行为，而且还披露未公开的与评审有关的信息，违反科学基金保密规定。

处理：取消万昌秀项目评议、评审专家资格；给予万昌秀通报批评。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation案例4、抄他人项目申请书五花八门的“不端”2012年1月，四川某大学教35五花八门的“不端”案例5、花钱网上雇“枪手湖南某大学彭国星与福建某大学余文琼在网上雇人完成基金项目书。经项目相似性检查系统比对，彭国星2012年度申报的科学基金面上项目与余文琼2012年度申报的科学基金面上项目整体相似度为97.1%，立项依据相似度95.9%，研究内容相似度99.3%，研究方案相似度98.5%，创新点相似度100%。经调查，彭国星与余文琼都是花钱从网上“中介公司”购买申请书。

处理：取消彭国星和余文琼国家自然科学基金项目申请资格4年(2013年5月29日至2017年5月28日)；给予两人通报批评。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例5、花钱网上雇“枪手湖南某大学彭国星与36五花八门的“不端”案例6、剽窃和伪造信息山东某大学任升峰抄袭剽窃他人已获资助项目申请书。经项目相似性检查系统比对，其2012年度基金申请书与其他人2008年度已获资助项目申请书高度相似：整体相似率95.1%，立项依据相似率95.95%，研究内容相似率99.2%，研究方案相似率95.4%，创新点相似率100%。同时，任升峰为展示他了解该研究领域的前沿，将申请书中10篇参考文献的出版日期变造成近年，并且将原资助项目主持人在美国的研究工作列为自己的研究成果。处理：取消任升峰科学基金项目申请资格7年（2012年12月14日至2019年12月13日），给予任升峰通报批评发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例6、剽窃和伪造信息山东某大学任升峰抄袭37项目相似度检查的威力目前，国家自然科学基金委开发了项目相似度检查系统，对485对高相似度项目申请书进行了分析研究，结果查出利用已经获得资助项目再次申请基金的有38人，还有利用相同申请书同年不同人申请的有14件。

2010年至今，基金委对105位科研不端行为当事人分别做出了通报批评、内部通报批评、书面警告等相应处理；对43个已批准的科学基金项目做出撤销项目的决定；3位被举报“杰青”建议资助项目申请人未获得资助。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation项目相似度检查的威力目前，国家自然科学基金委开发了38项目相似度检查的威力发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation2010年至2013年6月30日，基金委监督委员会受理投诉举报及建议

情况如图项目相似度检查的威力发光与光信息教育部重点实验室2010年至39科研诚信须完善顶层设计发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation在技术支撑方面，未来基金委将加强对资助管理和成果数据库的有序管理，科学设定访问权限，稳步推进信息公开；在完善科研诚信案例库建设方面，将加强案例示范，适时编辑教育读本，挖掘案例宣传教育功能；在规范项目申请书方面，将做好申请表填写的详细注释，以技术手段实现申请人在申请书下载前学习规范科学研究并签订科研诚信书面承诺，加强对申请者的学术规范引导。此外，还将进一步完善文本相似度检查系统，加快建立申请者、评审者及依托单位的信誉档案。“源洁流清，本固枝荣。”---基金委主任杨卫科研诚信须完善顶层设计发光与光信息教育部重点实验室在技术支撑40发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation学术诚信，从我做起研究生是我国科研大军的后备力量，在研究生中加强科学道德和学风建设是一项长期使命和任务。要培养真正的实事求是原则，要从小事做起，从一个正确的“文献引用格式”做起。此外，我们不仅要在学术上诚信，对人、对社会也要有信誉，诚信是思想境界的一个基本规则。如果没有了诚信，思想境界也就不存在了。“大多数人说，是才智造就了伟大的科学家。他们错了，是人格。”

-----爱因斯坦发光与光信息教育部重点实验室学术诚信，从我做起研究生是我国科415、今后的科研中如何要求自己？无意的犯错：1，“引用”

---文章出现别人的“描述”、“数据”和“结果”时，没有指明“出处”；河北大学校长？2，测试数据的可靠性和对应性;3，因研究水平和能力原因造成的错误和失误，如对评价方法或结果的解释和判断错误等。

犯了上述错误，怎么办？1.简短的更正2.在以后发表的有关论文中实事求是地承认并且改正错误3.撤回原论文----主动撤回或被动撤除5、今后的科研中如何要求自己？无意的犯错：42树立良好的学风学风有二种含义：一是指治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。为了提高学习效率和积极性，必须营造一个良好的学习外部环境。

必需重视学风问题科学研究必须实事求是要有所成就需要全身心的投入。树立良好的学风学风有二种含义：43一.树立正确的人生理想和成才目标树立正确的学习目的认清肩负的历史重任把“追求真理、揭示客观规律”作为崇高目标”二.养成良好的学习和工作习惯,建立良好的自控能力、公德意识、团队精神和终身学习的理念三.树立“建立优良学风,从我做起”的意识,严格遵守各项规章制度

苦学勤思好问求是树立良好的学风一.树立正确的人生理想和成才目标树立良好的学风44四.重视教风建设,深化教书育人优良的教风是促进学风建设的前提和保证,师德建设是优良教风的基础.应该以教师的人格力量和科学精神感染和熏陶学生,牢记“教书育人”的宗旨。

要杜绝科学研究不端行为，具体从哪里做起？

规范实验记录

坚持科研成果原始数据核查树立良好的学风四.重视教风建设,深化教书育人树立良好的学风45

完成实验纪录是进行科学研究的基本要求，发表的文章和学生的毕业论文的内容都来源于它。规范实验记录的重要性做好实验纪录和及时总结归纳实验数据，对于保持清醒的实验思路、抓住重要的实验现象、得到创新的结果和提高研究工作效率是十分重要的，也是以后追溯实验数据的直接证据。完成实46规范实验记录的重要性好的实验记录让你的工作进展事半功倍！试验现象背后可能隐藏着重大的发现！为论文提供重要的原始数据！自己和别人能够完全重复！(科学素养)便于导师和自己了解工作进展和制定下一步工作计划。

规范实验纪录是十分必要的！

养成良好的实验记录习惯，是研究生阶段要学习的重要一课。规范实验记录的重要性好的实验记录让你的工作进展事半功倍！47实验记录的一般要求：

实验记录实际上就是实验过程的一个再现在所规定的实验记录本上记录，书写字迹清楚，编号和代号合理，保持记录本整洁；准确、无误、真实、客观地纪录所有实验细节和异常现象；做到任何一个人拿着这个实验记录都可以重复出来里面的工作；

实验记录的一般要求：实验记录实际上就是实验过程的一个再48实验记录的具体要求（1）：

用统一编号和页码的记录本封面：项目名称、迄止时间、姓名实验时间：日期（年月日），具体时间（时分）室温、湿度实验目的（课题、一个阶段的实验目的、今日的实验目的，包括上次实验问题和现象）实验计划实验仪器（型号、厂家、基本参数等）实验所用材料、药品（品名、厂家、等级标准、安全性质等）实验记录的具体要求（1）：用统一编号和页码的记录本49实验记录的具体要求（2）：实验装置草图和设备装置检修记录实验详细步骤（真实具体！）原始数据（不加任何处理）实验现象（直观和仪器显示，真实！）合成样品的去处（表征、反应）结果和问题初步分析（正、负结果、原因）下次试验初步设想及相关文献实验记录的具体要求（2）：实验装置草图和设备装置检修记50实验记录的具体要求：

什么时候做？要做什么？用什么做？怎么做？做了什么？接下来做什么？第一部分：题头

就是“什么时候做”的问题，主要是日期和具体时间。日期主要是为了便于产物命名和查找；因为每天在不同的时间会做不同的实验，要有详细的时间记录；这一部分要加上天气状况：室温、湿度，因为有时候天气状况也会影响实验结果。实验记录的具体要求：什么时候做？要做什么？用什么做？怎么51实验记录的具体要求：第二部分：实验目的和实验计划就是“做什么”的问题。写清楚研究课题、一个阶段的实验目的、今日的实验目的。

就是自己要清楚做今天这个实验的目的是什么，包括上次实验问题和现象，我期望得到什么样的结果。这部分是实验的指导思想，如果不明确，这个实验就没有必要做了。在这部分中最好把主要参考文献罗列出来，做到实验有根据，也便于将来查找。实验记录的具体要求：第二部分：实验目的和实验计划52实验记录的具体要求：第三部分：实验药品就是“用什么做”的问题。很多人认为写这部分有些浪费时间，其实不然。

因为不同厂家的药品等级不一样，含量和性质也会有所不同，对实验结果也会产生不同的影响。每次都要写下药品的等级、含量、厂家、分子量、熔点、沸点、密度，写下药品和试剂与“安全性”有关的主要物理和化学性质：“闪点”和“爆炸极限”等。要熟悉不同厂家的药品属性，便于帮助解释实验结果；实验记录的具体要求：第三部分：实验药品53实验记录的具体要求：第四部分：实验仪器也是“用什么做”的问题。要写清楚所用实验仪器的型号、厂家、基本参数、仪器的状态等，对分析实验结果十分有用；自己搭建的实验装置要画出实验装置草图和设备装置检修记录，便于检查装置存在的问题和实验结果的可靠性，也可为下次实验参考；在画的过程当中也会思考装置是否合理，如何改进效果会更好。实验记录的具体要求：第四部分：实验仪器54实验记录的具体要求：第五部分：实验步骤就是“怎么做”的问题。如果是按文献做的话，最好把文献中英文的操作步骤翻译过来，一是为了看的清楚明白，二是为了准确理解文章中的用词，以便准确操作实验。比如说：反应过程中需要底物和催化剂接触，要求采用振荡，而有些采用剧烈搅拌，大家都知道不同的搅拌方式会对实验结果产生很大影响，要准确理解文献的内容。实验记录的具体要求：第五部分：实验步骤55实验记录的具体要求：

第六部分：实验过程就是“做了什么”的问题，这部分是实验记录的核心”部分，实验前要制定好合成样品的编号（要有特指性、专一性、日期）实验详细步骤要真实具体！

原始数据要不加任何处理！要具体记录药品的实际加入量、实际反应温度、实际反应时间、实验现象和实验结果等。真实记录实验现象，包括直观现象和仪器显示数据，不漏掉任何一个“正常”和“异常”的实验现象。实验记录的具体要求：第六部分：实验过程56实验记录的具体要求：

科学上很多成果都是出自实验中所谓的“小失误”和偶然发现的现象，如果没有详细地记录，就可能漏掉一个“重要发现”！

1967年8月8日，剑桥大学的女研究生贝尔发现并记录一种新的射电信号。她的导师休依什抓住了这个实验现象，进一步的观测表明，那是一种新的天体，即“脉冲星”。这是二十世纪的一个重大发现，导师休依什获得1974年的诺贝尔物理奖。因此，不要放过实验中的任何一个细节，哪怕本身就是一个错误的操作，可能将来对你实验结果的解释也是很有帮助。实验记录的具体要求：科学上很多成果都是出自实验57实验记录的具体要求：第七部分：合成样品的去处表征---NMR、IR、XRD、XPS、STM、SEM等当去表征一个样品时，一定要采用合成样品相同的样品名称，各种测试结果的电子版和纸板中要体现这个特指的样品名称：filename反应---在“反应”部分的实验记录中，一定写上样品名称，与合成、表征的记录名称一致

做到样品合成、表征、反应的可追溯性实验记录的具体要求：第七部分：合成样品的去处58实验记录的具体要求：第八部分：实验结果分析和下次试验初步设想就是“接下来做什么”的问题。一个实验结束了，你得到了什么，有没有达到你的预期结果，如果有，那么你接下来怎么做；如果没有，出现这些结果的原因可能是什么，需要怎么改进，需要补充哪些实验。有了这一部分结果，自己就清楚工作到了什么地步，提出下次试验初步设想（写出相关文献），做到心中有数，有的放矢，实现了一个良性循环。实验记录的具体要求：第八部分：实验结果分析和下次试验初步59几个常识概念科普国际上有不少衡量学术期刊质量的方法，但是，影响因子（ImpactFactor）因其简单直观而成为最常用的衡量标准。SCI的影响因子一般于每年的6月份公布，由汤森路透统计发布，此为最准确的官方版本。例：2013年某期刊的影响因子计算公式：

【2013年该期刊的影响因子】

=【该期刊于2011、2012年发表的所有论文在2013年内被引用的总次数】

÷

【该期刊于2011、2012年发表的论文总数】几个常识概念科普国际上有不少衡量学术期刊质量60注意①：大体说来，对数学、物理、化学、生物这4门学科中，同等档次的期刊的影响因子基本是这样的：生物类的>化学类的>物理类的>数学类的所以，同一领域内的期刊，比较其影响因子，相对来说，更有意义。注意②：即使是同一领域内的期刊，影响因子和影响力之间的关系也不是绝对的。很多影响因子不是很高的期刊，在同行心目中的地位却非常高。影响因子不是绝对的评价标准，只供参考。影响因子的缺陷：影响因子的倾向于关注期刊的影响力，因而，对于某一篇文章而言，影响因子假定该篇文章的贡献等同于期刊上所有文章的贡献的平均值。注意①：注意②：影响因子的缺陷：61h因子简介h因子（h-index）是一个混合量化指标，由Hirsch在2005年提出，目的是量化科研人员作为独立个体的研究成果，而不是关注某个期刊的影响力。

h因子被认为是对先前众多衡量指标的一大改进。一个人的h因子是指：在一定期间内他发表的论文至少有h篇的被引频次不低于h次。h因子简介h因子（h-index）是一个混合量化62某一学者的论文，按被引次数从高往低排，得到下表：序号论文引用次数判定1被引用次数最多的论文181<182被引用次数第2多的论文82<83被引用次数第3多的论文73<74被引用次数第4多的论文64<65被引用次数第5多的论文55=56被引用次数第6多的论文46>4所以该学者的h因子等于5。某一学者的论文，按被引次数从高往低排，得到下表：序号论文引用63h因子的缺点：对科学家的所有论文中被大量引用的某一篇或几篇不敏感；在很大程度上依赖于科学家的学术生涯时间；随着时间的推移，某位科学家的h因子只能增长或者保持不变，h因子从来不会下降，因而不能反映出科学家的退休、死亡等学术休止状态。没有任何评价标准是完美的，任何单一参数的评价标准都有其局限性。评价某个项目组、学者、论文、期刊等的影响力，应该从多方面来综合考虑。h因子的缺点：没有任何评价标准是完美的，任何单64结束语

“科学研究是以诚实守信为基础的事业，自诞生之始就把追求真理、揭示客观规律作为崇高目标。”

“用心写文章，用生命做学问”-李灿院士结束语651、学术期刊论文不端行为的界定标准，李真真中国科学院科技政策与管理科学研究所2、科学实验规范和学风建设韩秀文周永贵

中国科学院大连化学物理研究所3、科学网4、国家自然科学基金网5、科研诚信：负责任的科研行为教程与案例6、黄吉平《漫谈物理类学术期刊》参考资料：1、学术期刊论文不端行为的界定标准，李真真参考资料：66简答题1、攻读研究生的计划和目标是什么？思想境界决定你每天的态度。2、研究生阶段与本科生阶段的学习方面有什么显著不同？（预测）3、科研诚信问题是从事科学研究的基本素质，你对自己今后的科研工作如何做到诚信作何规划？简答题1、攻读研究生的计划和目标是什么？思想境界决定你每天67研究生教育第一课：科研诚信问题张福俊北京交通大学发光与光信息技术教育部重点实验室研究生教育第一课：科研诚信问题张福俊681、科研诚信?2、哪些是科研不端行为3、几个典型的案例4、近期国家自然基金委处理的几个案例5、今后的科研中如何要求自己？大纲1、科研诚信?大纲691、科研诚信?诚信一词有完整、可靠、甚至完美的意思。科学研究是我们获得有关我们身边这个世界的新知识的过程。诚信是众望所归，因为科学要建立在信任与诚实的基础之上。对研究数据造假或剽窃他人创意的人属于道德败坏，即使对他们进行科研规法的教育和宣传，他们也很难改邪归正，因此必须要审视你自己及合作者。科研诚信是指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。具体表现为在科学研究过程中不篡改试验数据；抄袭别人研究成果；参考别人文献时，能够正确标示；按照预算使用科研经费；项目完成后，按照科学有效的流程评审科研成果等1、科研诚信?诚信一词有完整、可靠、甚至完美的70刘延东重要讲话2010年3月30日：中共中央政治局委员、国务委员刘延东在“科研诚信与学风建设座谈会”上的讲话：

“科学研究是以诚实守信为基础的事业，自诞生之始就把追求真理、揭示客观规律作为崇高目标。”“我国科技界素有高尚精神境界和良好道德操守。也应当清醒地看到，随着经济和社会环境的变化，在科研诚信和学术风气上也出现了一些不容忽视的问题，学风浮躁、学术不端行为滋长，正在侵蚀学术的肌体。”

刘延东重要讲话2010年3月30日71刘延东重要讲话

“少数人为了达到个人目的，不惜弄虚作假、伪造成果、剽窃抄袭，“汉芯”造假事件和最近外国学术期刊揭露的70多篇SCI论文造假事件就是典型的案例。尽管这种行为是个别现象，但对科技事业健康发展产生的消极影响不可低估，因为它损害了科技界的社会信誉和科学家之间的相互信任，甚至造成了不良的国际影响。科研诚信和学风问题已经成为社会的热点问题。”

“要深刻认识加强我国科研诚信与学风建设的重要性和紧迫性”、“推动科研诚信和学风建设取得实效”刘延东重要讲话“少数人为了达到个人目的，不惜弄虚作假、伪72术语剽窃plagiarism伪造

fabrication篡改falsification不当署名inappropriateauthorship一稿多投duplicatesubmission/multiplesubmissions重复发表overlappingpublications拆分发表slicingpublication2、哪些是科研不端正为术语2、哪些是科研不端正为731.剽窃直接将他人或已存在的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等，不加标注或说明，以自己的名义发表；过度引用他人已发表文献的内容。说明：《中华人民共和国著作权法》中已经使用“剽窃”而不用“抄袭”。标注：指称参考文献和注释。或者包括参考文献和注释两种形式。1.剽窃直接将他人或已存在的思想、观点、数据、图像、研究方法74分类剽窃观点剽窃数据剽窃图像剽窃研究（实验）方法剽窃文字表述整体（大量）剽窃自我剽窃剽窃未发表成果分类剽窃观点75（1）剽窃观点直接使用他人已发表文献中的论点、观点、结论等，却不加引号和引注。不改变其本意地转述他人的论点、观点、结论等，却不加引注。对他人的论点、观点、结论等删简部分内容后使用，却不加引注。对他人的论点、观点、结论等拆分或重组后使用，却不加引注。对他人的论点、观点、结论等增加一些内容后使用，却不加引注。（1）剽窃观点直接使用他人已发表文献中的论点、观点、结论等，76（2）剽窃数据直接使用他人已发表文献中的数据，却不加引注。对他人已发表文献中的数据进行些微修改后使用，却不加引注。对他人已发表文献中的数据进行一些添加后使用，却不加引注。对他人已发表文献中的数据进行部分删简后使用，却不加引注。改变他人已发表文献中数据原有的排列顺序后使用，却不加引注。改变他人已发表文献中数据的呈现方式后使用，如将图表转换成文字表述，或者将文字表述转换成图表，却不加引注。（2）剽窃数据直接使用他人已发表文献中的数据，却不加引注。77（3）剽窃图像使用他人已发表文献中的图像，未按法定或者作者声明获得许可。直接使用他人已发表文献中的图像，却不加引注。对他人已发表文献中的图像进行些微修改后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上添加一些内容后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上删除部分内容后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上增强部分内容后使用，却不加引注。在他人已发表文献中的图像上弱化部分内容后使用，却不加引注。（4）剽窃研究（实验）方法直接使用他人已发表文献中具有独创性的研究（实验）方法，却不加引注。对他人已发表文献中的研究方法的一些非核心元素进行修改后使用，却不加引注。（3）剽窃图像使用他人已发表文献中的图像，未按法定或者作者声78（5）剽窃文字表述直接使用他人已发表文献中的文字表述，却不加引号和引注。成段使用他人已发表文献中的文字表述，虽然进行了引注，但对所使用文字不加引号，或者不改变字体，或者不使用特定的排列方式显示。多处使用某一已发表文献中的文字表述，却只在其中一处或几处加以标注。连续使用来源于多个文献的文字表述，却只标注其中一个或几个文献出处。不改变其本意地转述他人已发表文献中的文字表述，包括概括、简化他人已发表文献中的文字，或者改变他人已发表文献中的文字表述的句式，或者用类似词语对他人已发表文献中的文字表述进行同义替换，却不加引注。对他人已发表文献中的文字表述增加一些词句后使用，却不加引注。对他人已发表文献中的文字表述删减一些词句后使用，却不加引注。直接套用他人已发表文献的论证结构，仅仅改变其中的方法、数据、结论等内容。（5）剽窃文字表述直接使用他人已发表文献中的文字表述，却不加79（6）整体（大量）剽窃直接使用他人已发表文献的全部或大部分内容。在他人已发表文献的基础上增加部分内容后使用，如补充一些数据，或者补充一些新的分析等等。缩简他人已发表文献的全部或大部分内容后使用。替换他人已发表文献中的研究对象后使用。改变他人已发表文献的结构、段落顺序后使用。将多篇他人已发表文献拼接成一篇论文后发表。直接使用他人已发表文献的全部或大部分参考文献。对他人已发表文献中的参考文献进行一些增减后直接使用。一是文字、排序上与其他文献中的参考文献几乎一样；二是这些文献多为自己未参考过或与本文关系不大。国际出版伦理委员会2010年通过并发布的《负责任的学术出版：作者的国际标准》中“2.7作者不得从其他文献中直接拷贝参考文献，如果没有阅读过所引用的这些文献。”

（6）整体（大量）剽窃直接使用他人已发表文献的全部或大部分内80（7）自我剽窃在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容，却不加引注。合作作者在论文中使用自己（或其中一个作者）已发表文献中的内容，却不加引注。在论文中使用自己已经通过答辩的学位论文中的内容，却不加引注。论文的主要内容源于自己已经通过答辩的学位论文，却不加说明。关于“自我剽窃”（self-plagiarism）的术语问题关于学位论文是否属于公开发表的问题（8）剽窃未发表成果未经许可使用他人未正式发表（包括在学术会议上的报告）的观点、研究方法、数据、图片等。获得许可使用他人未正式发表（包括在学术会议上的报告）的观点、研究方法、数据、图片等，却不加引注，或者不以志谢等方式予以说明。（7）自我剽窃在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文812.伪造编造或虚构数据或事实。编造不以实际调查或实验取得的数据、图像。伪造无法通过重复实验而再次取得的样品等。编造不符合实际或无法重复验证的研究方法、结论等。编造能为论文提供支撑的资料或参考文献。编造论文中相关研究的资助来源。2.伪造编造或虚构数据或事实。823.篡改故意改变数据和事实，使其失去真实性。改变原始调查或实验数据，使其本意发生改变。挑选、删减原始调查或实验数据，使其本意发生改变。修改原始文字记录等，使其本意发生改变。拼接不同图像从而构造不真实的图像。从图像整体中去除一部分或添加一些虚构的部分，使对图像的解释发生改变。增强、模糊、移动图像的特定部分，使对图像的解释发生改变。改变所使用文献的本意，使其对已有利。3.篡改故意改变数据和事实，使其失去真实性。改变原始调查或实834.不当署名署名与对论文的实际贡献不符。将对论文所涉及的研究有实质性贡献的人排除在作者名单外。将未对论文所涉及的研究有实质性贡献的人列入作者名单。擅自在自己的论文中加署他人的姓名。虚假标注作者信息。作者排序不能正确反映实际贡献。4.不当署名署名与对论文的实际贡献不符。845.一稿多投将同一篇论文同时投给多个期刊。在约定或法定回复期内，将论文再次投给其他期刊。在未接到期刊确认撤稿的正式通知前，且还在约定或法定回复期内，将稿件投给其他期刊。将只有微小差别的多篇论文，同时投给多个期刊。在收到首次投稿期刊回复之前或在约定或法定期内，将论文作稍微修改后，投给其他期刊。在不做任何说明的情况下，将自己（或自己作为作者之一）已经发表论文，原封不动或作些微修改后，再次投稿。约定：自我规定或约定俗成的规定法定：相关法律中的规定5.一稿多投将同一篇论文同时投给多个期刊。856.重复发表在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容，却不加以说明或引注。在不做任何说明的情况下，摘取多篇自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的部分内容，拼接成一篇新论文后再次发表。被允许的二次发表，不说明首次发表的出处。多次重复使用一次调查结果、一幅图像或一个实验结果，却不加说明。将实质上基于同一实验或研究的论文，每次补充少量实验数据或资料后，多次发表方法、结论雷同的论文。在合作研究中，合作者就同一调查、实验结果，发表方法、结论明显相似或雷同的论文。6.重复发表在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献867.拆分发表将实质上基于同一主题、数据、资料的研究结果，本可以一次发表而拆分成若干单元，作为多篇论文发表。将基于同一项调查、实验或研究的成果拆分成多篇论文发表，从而破坏了研究的完整性。将应当一次发表的论文拆成若干可发表单元发表，从而破坏了研究的完整性。说明：参考《科研伦理入门——ORI介绍负责任研究行为》中有关拆分发表的陈述：“‘腊肠式’发表（有时也称作大腊肠或琐碎式发表），是指仅仅为了增加发表物数量，将一项重要研究划分为若干小实验（即可发表的最小单元或LPUs）的做法。”7.拆分发表将实质上基于同一主题、数据、资料的研究结果，本可878.相关研究伦理问题论文所涉及的研究未按规定获得相应机构的许可，或不能提供相应的许可证明。论文所涉及的研究超出委员会许可的内容。论文所涉及的研究中存在不当伤害研究参与者，虐待有生命的实验对象，违背知情同意原则等伦理问题。论文泄露了被试者或被调查者的隐私。论文未按法定或约定对所涉及研究中的利益冲突予以说明。8.相关研究伦理问题论文所涉及的研究未按规定获得相应机构的许889.其他不按约定或法定，向他人或社会泄露论文关键信息，侵犯投稿期刊的首发权。干扰期刊论文评审。在论文参考文献中加入实际未参考过的文献。将转引自其他文献的引文标注为直引，包括将引自译著的引文标注为引自原著。未以恰当的方式，对他人提供的研究经费、实验设备、材料、数据、思路、未公开的资料等，给予说明和承认。有特殊要求的除外。所引用内容构成了论文的主要或实质部分。9.其他不按约定或法定，向他人或社会泄露论文关键信息，侵犯投89“汉芯”造假事件：2003年2月到2006年上海交大陈进团队成功“自主研制”了“汉芯一号”到“汉芯五号”。陈进：上海交大微电子学院院长、汉芯科技有限公司总经理，成为近年来国内大红大紫的科技精英和创新先锋，头顶着“长江学者”等无数耀眼的光环，是多个国家级科研项目的带头人，获得了科技部、教育部、发改委的大量科研资助，陈进控制了多达六家上市公司。为此，上海交大也在芯片的“自主研发”领域风光一时。3、几起重大的科学造假事件“汉芯”造假事件：2003年2月到2006年上海交大陈进团队90

“汉芯一号”是一款208只管脚封装的数字信号处理器(DSP)芯片，不能单独实现指纹识别和MP3播放等复杂功能，于是他花钱买回具有上述功能的的芯片，磨去上面的标志，然后贴上“汉芯”的标签，就变成了自己“自主研发”的成果。“汉芯”系列从一号到五号，都采取了同样的“自主研发”方式，完全是造假欺骗行为，直到2006年东窗事发。

上海交大撤销了陈进上海交通大学微电子学院院长职务；撤销陈进的教授职务任职资格，解除其教授聘用合同。3、几起重大的科学造假事件“汉芯一号”是一款208只管脚封装的数字信号处理器(DS91

韩国“克隆之父”黄禹锡事件:

韩国获得“最高科学家”称号的黄禹锡被誉为“克隆之父”，每年得到的科研经费，是以千万美元计算的。2006年揭发出来的黄禹锡“学术造假”丑闻令科学界震惊，他发表在《科学》杂志上的干细胞研究成果均属子虚乌有。

1903年，在伦琴发现X射线后，法国科学院院士、物理学家布朗洛曾经宣布他发现了“N射线”。但约3年后，“N射线”骗局被揭穿，原本多有建树的科学家由此名誉扫地。3、几起重大的科学造假事件韩国“克隆之父”黄禹锡事件:3、几起重大的科学造假92

“华东理工大学严肃查处胡黎明剽窃论文事件”

胡黎明：23岁入党，1991年28岁获博士学位，1992年被华东理工大学低职高聘为教授，1993年任博士生导师。

曾身兼要职：华东理工大学技术物理研究所所长、国家超细粉末工程研究中心负责人、国家教委超细材料反应工程开放实验室主任、华明公司总经理等。一度浑身光环：上海市“科技精英”和“科技启明星”，先后获得“国家杰出青年基金”奖励、“跨世纪优秀人才基金”等奖励，七次获得国家教委科技进步二、三等奖等。3、几起重大的科学造假事件“华东理工大学严肃查处胡黎明剽窃论文事件”

胡黎明：23931997年6月，华东理工大学陆续收到有关胡黎明博士学位论文剽窃他人成果的检举信和材料。该校立即成立了由两院院士及材料、化工学科资深的博导组成的专家组进行审核。审核意见一致认为：“胡黎明博士学位论文《CVD反应器中超细粒子的形态控制》从模型、数据到表述方法均存在着非常严重的剽窃现象，其抄袭是有意的、大范围的、系统的，抄袭程度前所未见，性质极其严重。”3、几起重大的科学造假事件1997年6月，华东理工大学陆续收到有关胡黎明博士学位论94其后，他又在多篇公开发表的论文中以及获奖、人才基金申报材料中继续剽窃他人成果，将其作为自己的成果申报。他还利用计算机制作不同版本的专著封面，虚构出版了所谓《CVD技术的化学工程研究》和《纳米颗粒制备科学与技术》等专著。

胡黎明导师、华东理工大学原校长陈敏恒因其学术道德问题和经济违法行为，被除去院士之名。这也是中科院第一次因学术道德问题而将一名院士除名。3、几起重大的科学造假事件具体做法是：将国外科学家送他阅读尚未公开发表的论文中的关键内容占为己有，移花接木。其后，他又在多篇公开发表的论文中以及获奖、人才基金申95

胡黎明的博士论文成文后，据说当初“为慎重起见，曾送交20位化学工程、材料科学、化学方面的校内外同行专家评阅，其中有11位为校外造诣颇深的教授，分属全国7所重点大学和3个著名研究所。收回的20份评阅意见中，有18份认为这是一篇较优秀的博士学位论文，并顺利的通过答辩。”3、几起重大的科学造假事件那么，当初20位造诣颇深的同领域的专家、教授在评审论文时，难道都没有发现其中存在严重的剽窃现象吗？这些问题难道不值得我们深思和借鉴吗？胡黎明的博士论文成文后，据说当初“为慎重起见，曾送交20964、近期国家自然基金委处理的几个案例科研不端频繁发生科学，是人类追求真理最神圣的殿堂。然而，近年来，一些科研人员为了争取项目、获得经费、职称晋升等，不惜违背科学道德和诚信，伪造、篡改、剽窃等科研不端行为屡屡见诸网络报端，造成了恶劣的社会影响。近日，国家自然科学基金委公开通报一批科研不端行为典型案例，以此彰显维护科研诚信的决心，起到威慑警示作用。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation4、近期国家自然基金委处理的几个案例科研不端频繁发生97五花八门的“不端”科研不端行为发生的阶段性较为明显，主要集中在基金项目的申请阶段。。统计数据显示，这一阶段的不端行为占比高达八成。“在经费申请过程中，科研不端行为大致可分为信息弄虚作假、重复发表、抄袭剽窃、伪造、篡改、违反评审规定等几种情况。”发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”科研不端行为发生的阶段性较为明显，主要集中98五花八门的“不端”案例1、抄袭他人成果谎报个人信息湖北某大学郝汉舟，把他人发表的3篇SCI论文窃为己有，其中把自己列为第一作者的有2篇，列为非第一作者的有1篇。郝汉舟用这些论文申报2011年度国家自然科学基金项目“外源激素对超富集植物蜈蚣草砷富集调控的研究”并获得资助。2012年度又用同样方式申报基金项目，同时还虚构1篇根本未发表的英文论文。另外，郝汉舟在背景资料中虚称自己为澳大利亚访问学者和硕士研究生导师。经调查，郝汉舟从未到澳大利亚做访问学者，也不是硕士研究生导师。处理：撤销郝汉舟相关项目，追回已拨经费；取消郝汉舟国家自然科学基金项目申请资格4年；给予郝汉舟通报批评。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例1、抄袭他人成果谎报个人信息99案例2、冒名侵占他人成果北京某研究所刘志华(男)2011年度获得一项青年基金项目，在其研究背景中列了1篇发表在美国科学院院报上的论文。该论文第一作者为刘志华，标注的单位为哈佛医学院，但此刘志华为女性，非彼刘志华(男)。实际上，在这期间，两位刘志华都在哈佛大学做研究，刘志华(男)正好利用了这一点。处理：撤销刘志华相关项目，追回已拨经费；取消刘志华国家自然科学基金项目申请资格4年；给予刘志华通报批评。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例2、冒名侵占他人成果北京某研究所刘志华(男)2011年度100五花八门的“不端”案例3、伪造篡改实验数据2008年，天津某大学的高鹏、姚素英在某大学学报和《生物工程学报》上发表了两篇题目不完全相同、但内容相近的论文，分别为《基于PGMA磁微球的纳米机械免疫传感器的片上磁分离》和《基于硒化镉量子点磁微球的微悬臂梁式免疫传感器片上磁分离》。同时，这两篇论文实验材料完全不同，但是实验结果完全相同，其中一篇论文数据造假。具体来说，第二篇论文大量抄袭了第一篇论文的表述文字，且论文2中所列的两幅图与论文1中两幅图相同。处理：基金委给予高鹏通报批评，取消其国家自然科学基金项目申请资格5年；撤销姚素英负责的国家自然科学基金项目，追回已拨经费，并给予姚素英通报批评，取消其国家自然科学基金项目申请资格3年。发光与光信息教育部重点实验室KeyLaboratoryofLuminescenceandOpticalInformation,MinistryofEducation五花八门的“不端”案例3、伪造篡改实验数据2008年，天津某101五花八门的“不端”2012年1月，四川某大学教授万昌秀和他人合著的《材料仿生与思维创新》一书第189页到191页内容抄袭了他人2011年度基金申请