初中语文教学论文-高效课堂论文

西乡县峡口镇初级中学樊琳娜效率就是生命.如何提高教学效率是当今教育工作者普遍关注的感谢阅读感谢阅读课堂的捷径之一.中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的感谢阅读分析.这种认知倾向，在课堂上的表现，就是对感兴趣的内容听得津感谢阅读津有味，甚至出神入化;而对那些自认为兴趣索然的东西，则心不在感谢阅读谢谢阅读奇有趣，而随着课堂课间的推移，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化,最谢谢阅读后归于消失，常常是一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚精品文档放心下载谢谢阅读这种沉闷,呆滞的课堂如何能够高效得起来。那么，如何打破僵局,活跃语文课堂气氛，提高语文教师的教学谢谢阅读效率呢？我认为:最有效的方法就是激发学生对语文学习的浓厚兴精品文档放心下载趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动力，是对学习材料的兴感谢阅读精品文档放心下载保持对所学知识的浓厚兴趣,是提高学习效率的根本秘诀.”孔子也精品文档放心下载认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.一个人做他有兴趣精品文档放心下载的事情时，总是心驰神往，不受任何外界的干扰,成功的几率也高。感谢阅读科学家做过这样的研究.一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可谢谢阅读1发挥80％以上，做不感兴趣的工作只能发挥20％，学习活动也是如精品文档放心下载此。如上所述,激发学生的学习兴趣能够达到提升教学效率的目的。谢谢阅读感谢阅读认为以下几点值得大家共同商榷。一、让课堂变得丰富多彩。语文课堂上，常常看到这样的现象:老师十分卖力地讲，讲解句感谢阅读子的含义、分析文章的结构、总结中心思想……讲得口干舌燥,忙得谢谢阅读不亦乐乎,而学生却听得索然无味，无动于衷。究其原因，是因为教谢谢阅读师本身并没有进入角色，把一些本来文质兼美的优秀文章肢解了,讲感谢阅读得毫无美感，学生又怎能有兴趣呢？19世纪杰出的启蒙主义者卢梭谢谢阅读谢谢阅读我信服这句话，学生喜欢听你教的东西,久而久之必然会对语文产生精品文档放心下载精品文档放心下载的绝招，你要有东西吸引学生。看过一篇文章，说的是有一位语文老精品文档放心下载师朗读非常好，学生不仅爱听他朗读，也爱模仿他的朗读,一时间教感谢阅读室里书声琅琅，大家迷上了语文课，可想而知，其语文效率必然是高精品文档放心下载的。精品文档放心下载谢谢阅读上课始若入能得法,导有趣味，不但能将学生在课间休息时散放的心精品文档放心下载感谢阅读2谢谢阅读论文精品文档放心下载办辩论会.结合辩论让学生领悟关于议论文的一些知识,体会如何证感谢阅读明自己的论点，如何反驳对方论点。学生热情很高，轻松地学到了知精品文档放心下载识.初一时，学生们刚接触文言文，感觉有一定的难度。我让学生排精品文档放心下载课本剧，表演课文中的故事，学生们很感兴趣，对文言文的畏惧感消精品文档放心下载失了，收到了很好的学习效果。二、从学生需要传授知识技能。谢谢阅读任务本身是值得去从事的，他们才能真正把它视为己任。”我们语文精品文档放心下载教师要从学生将来走上社会受用的角度,从学生将来走上社会实现自感谢阅读精品文档放心下载些知识技能是值得学习的,学生有了这种动机，学习兴趣就会大增，谢谢阅读变被动为主动。举个例子。文言文不少学生不爱学习,认为很难且比较枯燥。我谢谢阅读们可以把它与现实生活联系起来,强调文章给我们的现实指导意义，谢谢阅读学生兴趣就会增加。如学习《邹忌讽齐王纳谏》。可以引导学生说：谢谢阅读“在生活中，你们发现没有，同样一个道理,有的人说了对方会欣然精品文档放心下载谢谢阅读会说话,有的人不会说话。”教师乘势利导：“会说对每个人的成功谢谢阅读起着重要的作用。古代有‘三寸不烂之舌，强于百万之师'的说法。谢谢阅读感谢阅读3需要会说.同学们，你想让别人欣然接受你的建议和请求吗？那么请感谢阅读认真研读课文《邹忌讽齐王纳谏》.”这样一讲学生对课文就比较重谢谢阅读视了。三、针对学生不同情况，因材施教。在教学中，我曾十注重差生的转化工作，自认为效果不错。但有谢谢阅读一次，我在批改周记本时，看到一名成绩十分优秀的学生这样写道：感谢阅读“我喜欢语文,喜欢它的丰富多彩、博大精深，但我在语文课上学到感谢阅读感谢阅读我在重视一部分学生的同时,而忽略了另一部分学生,尤其是对优等精品文档放心下载生缺乏必要的指导。发现问题，我及时采取了措施，针对学生的不同精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载向他们推荐经典作品，并要求他们写下阅读笔记。感谢阅读谢谢阅读理学给我们的又一启示.事实证明：不断获得成功，经常得到表扬的谢谢阅读学生，学习兴趣也在不断的巩固和发展；而屡遭失败，经常受批评，感谢阅读斥责的学生,其学习兴趣就会日渐衰减，直至完全丧失，由此可见，精品文档放心下载感谢阅读教师就要创造条件，使每个学生都有获得成功的机会，课堂提问中,感谢阅读较难的问题请水平较高的学生回答，较易的题目,则要请水平较低的精品文档放心下载4精品文档放心下载到困难时，教师应适时地，恰到好处地巧妙给予启发指点,使学生能精品文档放心下载顺利完成任务，这样因人而异,难易有别的提问，使每个学生都可能谢谢阅读谢谢阅读也有大量事实证明：鼓励中长大的孩子充满自信，而在批评、斥责中感谢阅读长大的孩子则充满自卑。四、信任学生，让学生做学习的主人。谢谢阅读不信任学生,认为学生离了自己不行，必须要手把手的教学生才行。谢谢阅读从而也就导致了学生把自己看得过“轻”，没有老师给安排任务，就精品文档放心下载会不知所从。这样学生的自制力差，老师倍感辛苦，但教学效果并不精品文档放心下载好。感谢阅读学能力.有些学生学习语文没有兴趣缺乏主动性和积极性,是因为他感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读沃沦·本尼斯说：“有一项对学校教师进行的研究说明,只要教师对谢谢阅读学生期望甚高，就足以使学生们的智力商数提高25分。”老师的鼓谢谢阅读励和期望会使学生对自己的评价产生怀疑，从而开始重新审视自己，精品文档放心下载评价自己.课堂上面对这样的学生，我们老师的任务就是要让他们也感谢阅读谢谢阅读心,意识到“我能行"。5谢谢阅读养学生读书的习惯，陶冶学生读书的情操。”于漪曾说过:“上一精品文档放心下载感谢阅读散文，其中有老师的智慧，学生的闪光点，有读写听说的结合，同时谢谢阅读谢谢阅读练密度要很大,有时要缓解一点，这是基于学生的心理和生理状态，精品文档放心下载青少年的自控力是不可能40分钟