高中数学必修3教学设计1.2.2条件语句_第1页
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文档简介

[案]条件语句教学目标：1、正理解条件语句的概念，2、掌条件语句的结构3、会用条件语句编写程序教学重点、难点：重点：条件语句的步、结构及功能难点：会编写程序中条件语句教学基本流程：复习回顾，问题引入-----问导学，条件语句总结--例题展示，巩固提高---练反馈-----小结作业教学情景设计：一、复习回顾，问题入复习回顾提：算法的三种逻辑结构？条件结构的框图式？提：输入语句、输出语句和赋值语句的格式功能？问题引入一招生考试中测试三门课程如果三门课的总成绩在200分及上，则被录取.请对解决此问题的算法析，画出程序框图（变题：总成绩在分以下，则不被取）二、问题导学，条件句总结学生阅读教材，完成列问题：1、画两种条件结构的框图模式？2、给出问题引入中的程序，试读懂程序，说新的语句的结构及含义3、条语句的一般有两种：IF—THEN语句；IF—THEN—句.4、件语句格式5、件语句及框图

教师引导学生分析条语句的流程，并做说明：1件”是由一个关系表达式或逻辑表达构成，其一般形式为“<达式>关系运算符<达式>用的算符有“>于于于或于<=”（小于或等于等于.关系表达式的结果可取个值，以“真”或“”来表示示条件满足则条件不满足2句是由程序语言中所有语句构成的序段，即可以是语句组3）件语句可以嵌套，即条件语句的ELSE后面还可以跟条件语句，套时注意内外分层，避免逻辑混乱三、例题展示，巩固高1）：编写序，输入一元二次方程＋bx＋c＝0的系数，输出它的实数根（教法：算法分析→画程序框图→编写程序→出系数的一组值，分析框与程序各步结果）注意：解方程之前，由判别式的符号判断方程根的情况函数SQR()的功能及格式2）论：例程序中为何要用到条语句？条件语句一般用在什么情况下？答：一般用在需要对件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套3）习：编写程序，使得任意输入的个数从小到大排列4例2编写程序使得任意输入的个实数小到大排列（讨论：先用什么语？→具体的数值给a、b，分析计算机如何排列这数？

→写出程序→画出图说算法→变：如果是4个实数呢？2小条语句的格式与功能及对应框图.编程的一步骤：1）算法分析：根据供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题算法.2）画程序框图：依算法分析，画出程序框图.3）写出程序：根据序框图中的算法步骤，逐步写出相应的程序语句四、练习反馈：1、

2、.整除1004003，b，判断a是否能否被4

(x1)(110)(x10)

五、小结与作业小结：1、件语句的一般有两种：IF—THEN语；—THEN—EL

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