中学体育小论文-中学体育小论文800字

中学体育小论文_中学体育小论文800字中学体育小论文体育是初中课程内容之一,对提升学生的身体素质和综合素质具有主要的意义。下面我整理了初中体育教学论文，供你参考。初中体育教学论文范文一中学体育教学中施行逆境教育的需要性枫香九校滕建江传统教学形式多是“填鸭式〞的应试教育,整个课堂教学重要以老师讲授为主,学生缺乏提出自我目的和寻求新目的的动力机制,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自立学习时空没有质疑和解决问题的能力。因而老师应更新传统的教学观念,积极学习新的教学形式,引导学生自动参与,与时俱进,运用现代教学手段进行课堂教学。老师必需提升本身的业务水平,平常要多研究教学资料,阅读课外书籍,广收众所之长,弥补本身的不足,还要充足运用电脑资源制造各种课件,纯熟的进行多媒体操作。利用各种教学形式来引导学生自动学习体育知识,参与体育运动,提升学生的体育素质。体育运动具有丰富的文化内涵，它不仅仅是一门身体语言的艺术，更是多元化教育的直接传播者。运发动为了完成一个技术动作，需要成百上千次的反复练习，在这一经过中必定会碰到多方面的挫折，假如选择放弃就意味着失败，只要坚持能力在逆境中寻找前进的方向，尝到成功的喜悦。中学生加入体育锻炼同样会碰到这样或者那样的一些困难，假如方法得当，中学生在加入锻炼的同时就会意志逐步培养起良好的意志品质。中学体育课堂是对中学生施行逆境教育的最佳场所，中学体育课堂内容丰富，上课形式多样，遭到广阔中学生喜欢，因而，在中学体育教学对中学生施行逆境教育会起到较好的效果。中学体育老师是逆境教育的施行者，同样也是逆境环境的创设者，中学体育老师要擅长运用体育课堂的特点对中学生施行逆境教育。比方：体育老师帮助受挫折的学生找出原因，如技术动作不正确，练习方法存在问题，缺乏刻苦精神或存在学习的心理障碍等，对这些加以分析，从新制订锻炼计划，发掘他们的潜力，鼓励他们勇于向上，敢于拼搏，战胜挫折，这样就能逐步培养中学生顽强的意志品质。中学体育教学中施行逆境教育有利于培养学生的竞争意识。竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理恰是中学生鲜明的特点。体育游戏、竞赛、运动竞赛、各种测试与评分等都为培养学生的竞争意识创造了大量的锻炼时机和良好的条件，发动学生积极地投入到竞争与自我能力展示的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提升其竞争能力。中学体育教学中施行逆境教育有利于学生意志力的培养。在中学体育教学经过中，老师有时老是给学生出“难题〞，设“障碍〞，树立“对手〞，制作出适可而止的机敏警惕环境，及时通过学生的表现、表演、评选、测试等形式，诱导他们向难题、障碍、对手挑战。让学生遭到心理冲击之累，实着实在地感受挫折体验。比方：在投篮经过中，增长投篮的间隔，缩短投篮的预备时间，使学生在不适应的经过中遭到挫折，这一经过时间犬牙交错，学生会出现自信心不足，动作变形，以至厌倦锻炼等因素，这时老师应发挥出主导作用。当学生练习方法欠妥时，老师应教给技巧，监督其继续前进;假如学生产生厌倦，老师要鼓励他们要锲而不舍，直至最终获得成功。在磨练中，使学生学会面对现实，以积极的心态，对待困难和挫折，理解和运用体育的辨证法则去迎接新的挑战。能够说，体育教学内容，不乏逆境教育的素材，体育教育内容的理论性和开放性的特点，又使这些素材特别生动和直观。根据学生对他们所能蒙受的“度〞，只要运用机会得当，就可能获得比其他任何教育方法难以取代的作用和良好效果。中学体育教学中施行逆境教育有利于学生个性心理素质的提升。根据体育项目自己的特点和学生本身的特点，有针对性的进行选项练习，能培养中学生广泛的社会意识、塑造性格、改变气质、提升能力。同时也能改变他们个性的构成，在参与和逃避，个人和集体，循规和投机的各种矛盾中，培养他们坦荡开放，光明磊落的道德品质。在剧烈对抗、面对对手与困难，在成才与荣誉面前，在挫折与失败时，教会他们学会冷静，容忍和理智以及适应环境的协调能力。由于体育课程有灵敏的构造方式，为学生提供了开放教学空间，教学时间，老师就加强对学生情感的注入与训练，使学生在学习环境发生改变和出现逆境时，能控制自己非智力方面的因素，培养坚韧的毅力等个性心理素质。中学体育教学中施行逆境教育有利于学生个性的发展。性格是人对客观现实稳固的态度，以及与之相适应的惯常行为方式的心里特征。不同的运动项目，对加入的性格特点有不同的要求，因此加入者通过进行不同的项目的活动，来发展本身良好的性格，改造性格上的弱点。比方加入足球运动，它是集体项目，要求加入者具有机智灵敏、敢打敢拼、镇静冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常加入这种运动可培养学生的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克制其性格弱点，逐步构成开朗、英勇、顽强的性格，学体育教学中施行逆境教育有利于学生情感的培养。体育活动中，人们抱有各种各样的体验，也就产生各种各样的情感。例如：在运动竞赛时，由于剧烈的对抗会产生紧张感，由于胜利会产生知足、愉快的情感。对中学生来说，运动项目的多样性和吸引力会诱发他们的情趣和喜好;远动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力，这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。当然，其中也有挫折和失败，只要不怕困难，敢于拚搏，才会真正体验到成功的全部乐趣。因而，学校体育教学有助于中学生情感的社会化、深刻化，切实培养他们英勇、顽强、乐观的情感。总之，从学校体育对中学生个性培养的特殊性，以及对中学生个性培养的作用来看，在中学体育教学中，加强学生个性培养具有主要的意义，只要这样能力有助于中学生健康的成长。评价体系决定着老师的教学方向和学生的学习努力水平。对老师而言,要力求上出符合课改要求的体育课,围绕学生的毕生体育设计教学内容。对学生而言,要愈加看重经过评价和多项内容的评价。如在教学中对学生建立了一套个人的体育档案,对学生的知识、技能、体能进行摸底,通过学期结束时的评价结果和入学时的初始成就进行比照,使每个学生看到自己的进步。新课程理念下,体育考试应更趋向于考核学生参与体育锻炼的态度、良好的体育锻炼习惯的养成和运动技能的把握、能否有一个健康的体魄等方面。体育考试应采用经过分加测试分,这样能力具体表现出体育课改的精神。学生平常的学习态度、锻炼习惯和技能把握由各个学校负责考核;学生考试是再从规定的项目中选择自己擅于的项目进行考试,这样学生自立选择考试项目可以加强他们平常加入锻炼的兴趣,使体育教学呈现丰富多彩的场面。综上所述,中学体育教学要与学生毕生体育有机结合,确保学生有一个健康的体魄、良好的体育锻炼习惯和把握体育技能,在到达提升教学质量的前提下,推进学生全面素质的发展。初中体育教学论文范文二构建初中体育高效课堂的有效策略一、构建初中体育高效课堂的有效策略(一)课前做好课程设计，提升学生的学习效率初中体育课程标准中明确规定，在教学经过中，老师应该通过课程设计使每一个学生都能够积极到体育教学中，充足具体表现出出在体育教学中学生的主体性，因而，在构建初中体育高效课堂的经过中，老师的首要工作就是在课前做好课程设计，以此来为构建高效课堂打下良好基础，促进学生学习效率的提升。在对课程进行设计的经过中，老师应该对学生学习热情的激发和兴趣、喜好的培养引起足够看重，并将其融入到课程设计中。比方，当下在50m的训练经过中，老师通常都是直接对学生进行男女分组进行训练，这种训练方式枯燥乏味，学生在训练经过中经常会出现敷衍行为，起不到良好的训练效果。而假如在其训练经过中引入一些教学设计就能够有效提升学生的热情和动力:第一，采取小组接力竞赛的方式进行训练，通过激发学生的竞争意识和团队荣誉意识来提升学生训练的热情和动力;第二，在训练中引入游戏，男生能够采取运球跑，女生能够采取跳绳跑等，营造愉快的课堂气氛，提升学生的训练兴趣。(二)在教学经过中充足应用人本理念人本教学是我们国家新一轮课改后提出的全新教学理念，其对实现教学中学生的主体地位和提升学生的学习效率，具有较为主要的推动作用。在初中体育教学高效课堂的构建经过中，老师就应该解脱传统灌输式教学方法的束缚，充足利用人本教学理念对初中体育进行教学。首先，在教学经过中，老师应该对学生的身体素质水平进行充足调查和了解，对于一些身体素质较差，不能蒙受或者是很难蒙受正常体能训练量的学生，老师应该有针对性的对其训练量进行调整，并设法提升其身体素质，而不能一视同仁，与其他同学进行统一训练。其次，在教学经过中老师应该对学生的学习兴趣和喜好进行充足了解，有针对性对教学课程进行设计。比方，在男生中，有的学生喜欢足球而有的学生喜欢篮球，因而，在教学中老师就应该对教学内容进行合理布置，假如学生教学条件允许，则能够组织两者同时进行，而假如教学条件不允许其同时进行，则应该二者的教学时间和游戏时间进行合理布置，不能厚此薄彼。对于女生而言，有的女生喜静，有的女生喜动，在教学经过中，老师就能够对其活动进行合理布置，喜动能够布置其打排球或者是做活泼踊跃性比较强的游戏等，喜静就能够布置其进行羽毛球、踢毽子等活动性相对较弱的活动。通过以上教学方法，在教学中充足具体表现出出人本教学理念，使每一个同学都能够参与到体育学习中，并使其兴趣和喜好能够得到充足发挥，以到达构建高效课堂的目的。(三)丰富教学内容，提升老师教学能力初中体育教学内容单调，是导致高效课堂无法得到有效构建，学生学习效率无法得到有效提升的重要原因。当下，在初中体育教学中，教学内容重要都是围绕考试内容进行开展的，集中在实心球、50m、立定跳远、男1000m、女800m等项目上，内容单调、枯燥。因而，为了能够有效解决该问题，就需要对体育教学内容进行拓展，如开展篮球、足球、排球、网球等球类教学内容和健美操、瑜伽等体操类教学内容等，在丰富教学内容的同时，使学生的学习兴趣能够得到充足发展。另外，对于初中体育教学而言，老师是最主要的引导者，其教学能力的高低，对高效课堂构建的实现和教学效率的提升，都有着较为直接的影响。因而，在初中体育教学高效课堂构建经过中，还应该对老师的教学能力进行提升，通过加强老师本身学习和集体培训等方式不断提升老师的本身素质和能力水平，从根本上促进初中体育教学效率的提升。二、结束语在当下的初中体育教学中，通过构建高效课堂来实现老师教学效率和学生学习效率的双重提升，是其教学中的重点内容。因而，在初中体育教学中，学校一定要充足意识到本身在体育教学中存在的问题，并通过合理应用人本教学理念和提升老师教学能力等方法，不断提升初中体育教学效率，实现高效课堂的构建。初中体育教学论文范文三信息技术下初中体育教学提升策略内容摘要：扼要分析初中体育教学中应用信息技术的需要性，讨论信息技术在初中体育教学中的应用现在状况，并提出信息技术在初中体育教学中的运用对策。本文关键词语：信息技术;体育教学;素质教育1引言初中体育课程作为素质教育中不可或缺的一门主要学科，对学生身体素质的培养具有无足轻重的作用。固然我们国家教学改革的进程在不断加快，但对于体育教学的改革，尤其是初中体育教学的改革，仍然停留在一个比较初级的阶段，无论是在教学内容方面，还是教学方法方面，都没有能与当今学生的体育学习需要及教育发展的趋势相适应，很大水平上制约了我们国家初中体育教育事业的发展。为此，怎样运用有效教学方法提升初中体育教学质量，已经成为一个摆在相关体育老师面前亟待解决的主要课题。2初中体育教学中应用信息技术的需要性有益于激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的教师〞，较高的学习兴趣往往能使学生的学习到达事半功倍的效果。在传统体育教学经过中，大多数体育老师的教学仅限于对知识的讲授以及动作技能的示范，而忽略学习兴趣以及主观能动性对于学生学习效率的主要促进作用。将多媒体技术有效引入初中体育教学中，通过向学生呈现丰富的图片、影像以及课件的方式来对体育知识进行有效分析与讲解，有效地起到激发学生学习兴趣、活泼踊跃课堂气氛的作用。学生开始愈加积极、自动地投入到体育教学经过中，并乐在其中，这对于体育课堂教学质量的提升无疑是特别有益的。有助于提升学生的理解能力与分析能力对一些难度较大且欠好讲解的体育动作技能，将信息技术引入初中体育教学课堂中，学生能够在老师的讲解与示范的辅助基础上，通过视频教程的播放更为清楚、直观地看到体育动作技能的全经过，在有效提升其理解能力与分析能力的同时，还起到了规范学生的技术动作，提升体育能力的效果。有利于加强学生的运动技能初中生认识事物的能力以及承受能力存在不足，对一些难度较大、较为复杂的动作技术学习起来也显得较为吃力。信息技术能够将一连串复杂的动作进行分解，并能够以反复播放的形式呈现给学生，让学生构成直观、形象的视觉表现与感性知识，促进学生对各项运动技能的认识与理解，进而加强学生的运动技能。3信息技术在初中体育教学中的应用现在状况信息技术与体育教学整合的效果欠安判定信息技术在体育教学中应用效率的高低是由信息技术与体育教学的整合效果来决定的，并非信息技术的单方面运用成效。而信息技术与体育教学的整合即是以信息技术为主要教学手段与工具，以体育知识的学习经过为载体，将学生体育知识的学习与技能的培养进行结合，并到达一定教学成效[1]。但当下情况来看，我们国家初中体育教学与信息技术整合的效果却不尽如人意，多媒体的应用并未与体育教学内容及教学目的进行有效融合，应用较为孤立，大大影响了信息技术在初中体育教学中教学成效的发挥。教学设备不健全信息技术在体育教学中的有效应用离不开先进设备的支持。然而不健全的教学设备成为当下影响信息技术在初中体育教学中应用效果的主要因素。受传统教育观念的影响，相当一部分学校没有能认识到体育教学的主要性，以为体育是一门可有可无的副科，或者以为体育教学只需要有操场就够了，不需要应用到信息技术。另外，部分偏僻山区学校由于遭到当地经济条件的限制，无法购置必备的多媒体教学设备，以至没有设置体育课程，大大影响了学生身体素质的发展。老师的综合素质有待于进一步提升初中体育老师作为体育教学的组织者与参与者，其综合素质的高低一定水平上影响着初中教学质量的高低。然而我们国家初中体育老师广泛存在业务素质较低的问题。其一，相当一部分体育老师的职位是由非专业人士或兼职人士担任的，固然该部分人士工作扎实，但在知识构造及动作技能的专业性上还是有所欠缺，没有能知足现代学生在体育方面的学习需要，一定水平上影响了体育课堂教学质量的提升[2]。其二，部分年纪较大的体育老师对信息技术的应用不够看重，以至是排挤信息技术的应用，在实际教学经过中仍以传统的教学方式(灌输式)为主，严重影响了学生体育学习水平的提升。4信息技术在初中体育教学中的运用对策加强信息技术在体育教学中的浸透学习是一个教与学互相作用的经过，为此，要想让信息技术在初中体育课堂教学中得到有效应用，就应当充足调动老师和学生的积极性，让其自动参与到实际教学活动中来[3]。在老师方面，学校能够加大对老师在信息技术方面的培训力度，以加强老师对信息技术主要性的认识，不断提升其运用信息技术的能力与水平。在学生方面，学生能够利用多媒体资源进行课前的预习与课后的稳固，以不断提升其自学能力。建立健全信息技术的应用首先，对没有开设体育课程或没有多媒体设备的偏僻山区学校，进行教学体制的改革，将体育课程纳入其教学体系中，并通过的各项补贴办法的颁布，将多媒体设备及技术引入体育教学课堂中，实现多媒体的资源分享，在激发学生学习积极性和自动性的同时，让学生在先进设备及技术的辅助下，加深对体育知识及技能的理解与把握。其次，对于发达地区在信息技术与体育教学中的运用上也不可忽视，应积极建立健全信息技术，根据学生的实际情况及教学目的来利用多媒体制造相应的体育教学视频及课件，以从听觉、视觉方面提升学生的兴趣，加强学生的学习能力[4]。加强初中体育老师队伍建设初中体育老师是体育教学工作的主要主体，是体育教学的灵魂。因而，加强初中体育老师队伍建设显得尤为主要与关键。首先，学校加大对体育教学中信息技术的人力、物力上的投入，并对老师进行多媒体培训，以让老师纯熟把握多媒体教学技能，为多媒体教学的有效展开提供需要保障。其次，体育老师应不断加强本身体育教学技能及知识的学习，不断总结自己及别人的教学经历体验，以不断提升本身的业务技能[5]。另外，老师在实际教学活动中应以激发学生的学习兴趣为出发点，利用信息技术创造更为灵敏的教学方法，以促进学生对体育知识及技能的理解与把握。5结束语总而言之，初中体育教学对于学生的全面发展起着不可忽视的主要促进作用，老师要有效提升初中体育教学质量，就务需要以学生的身体状态和教学内容为主要根据，有针对性地展开体育教学活动。与此同时，对体育教学方法进行改进与创新，将信息技术有效引入初中体育教学经过中，以加强体育课堂的丰富性与生动性，进而不断激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与自动性，不断提升初中体育教学的质量和效率。猜你喜欢1.初中体育教学论文范文2.初中体育教育论文范文3.初中体育教育教学论文4.初中体育教学论文5.初中体育教学论文参考6.有关初中体育教育教学论文7.浅谈中学体育教育论文初中体育教学论文初中体育教学论文1000字论文题目：试论怎样提升初中体育教学质量论文内容摘要：作为一名初中体育老师，应当施行有效的教学方法，提升初中体育教学质量。老师应当清楚初中体育教学的目的，对学生的学习需要进行把握，安身于学生的学习兴趣，跟学生进行有效的沟通。结合学生的实际现在状况，连续地丰富教学知识，进而实现学生的发展需要。由于初中学生恰恰处在青春叛逆阶段，所以不少学生的心智与思想都比较幼稚。而初中阶段又是学生成长和发展的关键阶段，所以提升初中体育教学质量，有利于学生构成良好的身体和心理素质。论文本文关键词语：体育运动技能兴趣一、看重有效地讲解体育运动技能初中体育老师务必强化运动技能的讲解，十分是重视动作要领的讲解。体育教学动作要领的演变和发展得益于体育运动，是专门分析体育的人员概括出来的，有着特别强的指点性、规范性、科学性。为此，老师应当以通俗化的语言为学生讲解动作要领，只要这样，才能够让学生纯熟地把握体育动作。例如，老师在为学生讲解立定跳远的时候，能够这样解释：务必确保落地前的'膝盖前顶，尽可能地往前伸脚，不能够先使脚尖落地，落地时的双脚间距应当跟肩不相上下。老师还应当纠正学生不规范的动作与技术失误，尽可能地使学生避免双脚踩踏起跳线和原地小跳的失误。二、培养学生的体育学习兴趣在初中体育教学中，提升教学质量的一个关键性指标就是学生是不是产生了学习兴趣。老师在教学中，应选用有效的教学方法，不管是组织体育活动，还是讲解理论知识，都应当重视学生学习兴趣的培养，尽可能地通过活泼生动的形式集中学生的留意力。老师在体育活动中参加一部分竞赛或游戏，或者是通过暗示的形式施行教学。例如，在田径教学中，由于田径活动的专业性比较强，也不需要任何的器材设备，只要求比较严格的身体素质，因而这种练习是单调和乏味的，难以激发学生的学习兴趣。因而，老师在教授学生田径课程的时候，能够通过暗示的形式，让学生借助田径课程明确自我身心的发展规律，而且通过一些名人的典故或者是轶事迅速集中学生的留意力，进而到达培养学生学习兴趣的目的。三、把握学生的学习需要对于初中体育课程来讲，老师务必对学生的学习需要进行把握。只要如此，能力够真正地提升教学质量。由于当下的学生有着特别丰富的课余生活，学生也接触到特别多的新鲜事物，学生的学习需要获得发展。因而，在教学中，老师需要综合性地分析与把握学生的学习需要。如，老师能够以问卷调查的形式了解学生，问卷调查的内容是学生比较喜欢的一些体育运动项目、学生最希望增长的教学项目、学生对老师的教学要求等，这样，老师在进行问卷调查后，能够在以后的教学经过中进行优化，尽可能地跟学生的发展需要相适应，进而有利于教学质量的提升。四、丰富教学知识在科技进步以及社会发展的影响下，体育项目得以连续地发展，不少较为流行的体育项目都难以在教学课堂上学习。由于老师的教学知识是既定的，进而造成教学知识的单一化。为此，老师需要连续地更新教学知识，在教学实际中融入学生喜欢的和比较流行的体育项目，使学生能够在老师的指点下学习和把握，进而推动学生的进步和发展。例如，当前较为流行的排球、羽毛球、游泳、骑单车等体育运行项目等，老师能够结合校方的办学能力，有针对性和目的性地选用一部分，这样不只能丰富学生的知识、拓展学生的视野，还能够让学生获得好的锻炼。综上所述，作为一名初中体育老师，只要改变教学思想，高度看重初中体育教学，而且重视施行有效的教学策略和方法，就能够有效地提升初中体育教学质量，促进学生的健康成长和发展。以下为参考文献：[1]陆爱东。初中体育教学怎样优化课堂教学提升学生理论能力[J]。现代体育科技，2011(05)。[2]石志斌。论小组合作学习在初中体育教学中的功能与运用[J]。现代体育科技，2011(05)。关于高中的体育论文。1000字左右。中体育论文:学校体育课程改革是根据社会和教育发展的需要，对原有的学校体育指点思想、目的、内容、方法、评价等进行的带有质变的扬弃经过。体育课程改革牵涉到体育、教育和社会情境。它的核心部分就是体育课程标准的施行，这一经过是复杂的、系统的和整体的，整个体育施行经过有着很多不可预期性和不确定性，这与影响体育课程施行因素的复杂水平是明显相关的。从体育课程自己上来说，它包含体育课程本身的价值取向、新旧体育课程在观念、方法和组织评价等方面的冲突，体育老师的支持水平及素质基础、体育课程改革给体育老师与学生带来的利益、各级教育行政管理部门的保障力度等。从外界影响因从来说，它包含学生家长、各类媒体等对体育课程改革的认可度与宣传的力度。从整体上来说，体育课程施行就是调和影响体育课程施行诸因素，平衡体育课程标准与施行情境的关系，建立体育课程新文化的经过。本文采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈等方法，对山西省大同市、太原市、长治市、临汾四市普通高中的体育老师进行问卷调查。得出下面结论：(1)山西省体育课程改革的现在状况正在积极的施行经过中，已经初步完成对高中〔课程标准〕的培训工作；山西省体育课程改革的进程处在实验阶段...山西省普通高中体育课程改革若干问题研究【英文题名】TheStudyoftheProblemsinPECurriculumReformofSeniorHighSchoolofShanxiProvince【作者中文名】高雷;【导师】李金龙;【学位授予单位】山西大学;【高中体育论文】体育人文社会学【学位年度】2007【论文级别】硕士【网络出版投稿人】山西大学【网络出版投稿时间】2008-03-19【本文关键词语】山西省;普通高中;体育课程改革;区域研究;【英文本文关键词语】ShanXiProvince;Ordinaryhighschool;Thesportscurriculumreforms;Regionresearch;【中文内容摘要】学校体育课程改革是根据社会和教育发展的需要，对原有的学校体育指点思想、目的、内容、方法、评价等进行的带有质变的扬弃经过。体育课程改革牵涉到体育、教育和社会情境。它的核心部分就是体育课程标准的施行，这一经过是复杂的、系统的和整体的，整个体育施行经过有着很多不可预期性和不确定性，这与影响体育课程施行因素的复杂水平是明显相关的。从体育课程自己上来说，它包含体育课程本身的价值取向、新旧体育课程在观念、方法和组织评价等方面的冲突，体育老师的支持水平及素质基础、体育课程改革给体育老师与学生带来的利益、各级教育行政管理部门的保障力度等。从外界影响因从来说，它包含学生家长、各类媒体等对体育课程改革的认可度与宣传的力度。从整体上来说，体育课程施行就是调和影响体育课程施行诸因素，平衡体育课程标准与施行情境的关系，建立体育课程新文化的经过。本文采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈等方法，对山西省大同市、太原市、长治市、临汾四市普通高中的体育老师进行问卷调查。得出下面结论：(1)山西省体育课程改革的现在状况正在积极的施行经过中，已经初步完成对高中〔课程标准〕的培训工作；山西省体育课程改革的进程处在实验阶段...【英文内容摘要】ThereformofPEcurriculum,basedonneedofthedevelopmentofsocietyandeducation,isaprocesswithqualitativechangewhichdevelopstheusefulanddiscardtheuseless.Itchangesdirectthought,object,content,method,evaluateofformerPE.ThereformofPEcurriculumrelatestophysicaleducationandsocialcondition.ThecoreispracticeofthestandardofPEcurriculum.Thisprocessiscompletesystemicandunitaryandtherearemuchofunrespectableanduncertaininthewholeoftheproces...【DOI】CNKI:CDMD:2.2008.038421【一样导师文献】导师：李金龙导师山西大学学位授予山西大学[1]白志勇.太原市初中学生使用体育教学材料现在状况的研究[D].山西大学,2008[2]梁高飞.关于山西省中小学生体育竞赛弄虚作假问题的研究[D].山西大学,2008[3]张志学.河北省高中生奥林匹克知识普及现在状况研究[D].山西大学,2008[4]雷兴华.太原市中学生体育锻炼态度与锻炼行为的现在状况及相关性研究[D].山西大学,2008[5]刘颖.太原市小学棋类项目教学人才需求现在状况与对策研究[D].山西大学,2008[6]周艳宇.成功体育教学基本特征的研究[D].山西大学,2008[7]阴国栋.太原市初中生体育学习成就评价方式问题的研究[D].山西大学,2008[8]耿延敏.山西省肥胖初中生体育教学现在状况及其存在问题的研究[D].山西大学,2007[9]李智斌.太原市中学生暑假加入体育活动现在状况的研究[D].山西大学,2007[10]孟云萍.太原市幼儿园体育教育现在状况与发展对策研究[D].山西大学,2007上海市听力残疾高中学生课外体育锻炼行为现在状况及对策研究【作者中文名】齐彬;【导师】陆遵义;【学位授予单位】上海师范大学;【高中体育论文】体育人文社会学【学位年度】2007【论文级别】硕士【网络出版投稿人】上海师范大学【网络出版投稿时间】2008-03-28【本文关键词语】听力残疾高中学生;课外体育锻炼;锻炼态度;锻炼动机;现在状况;对策;【英文本文关键词语】thehighschoolstudentswithhearingdisability;extra-curricularphysicalexercise;exerciseattitude;exercisemotivation;actualities;countermeasures;【中文内容摘要】本文以上海市聋哑青年技术学校150名听力残疾高中学生为研究对象,运用问卷法、文献资料、数理统计及访谈等研究方法,对其课外体育锻炼行为现在状况及其影响因素进行调查研究,通过定量和定性分析得出他们在锻炼时间、锻炼频度、锻炼强度、锻炼时间段、锻炼场所以及锻炼项目等方面的现在状况特征;另对其锻炼态度的八个维度、锻炼动机以及其他影响听力残疾高中学生课外体育锻炼行为因素进行统计分析,讨论影响他们课外体育锻炼行为的详细因素。结果如下:现在状况部分:绝大多数同学都表示愿意加入课外体育锻炼,但闲暇时间里选择参与体育锻炼者比例却较低;不管男女,课外体育锻炼均以小运动量为主;锻炼频度、锻炼时间上部分学生尚显不足,锻炼强度男、女生大都停留在低强度,女生更为明显;参与锻炼的时间段,男生分布较为集中,女生则较分散;锻炼项目呈多样化趋势,但仍以球类等惯例体育教学项目为主。影响因素部分:锻炼态度上,对于男生,行为习惯、行为意向、情感体验三个纬度与体育活动等级呈显著相关;对于女生,行为习惯、主观标准两个纬度与体育活动等级呈显著相关;锻炼动机上,对锻炼价值的认识是其重要集中点;制约参与课外体育锻炼的因素上,时间紧张、场地缺乏、项目少而不...【英文内容摘要】150hearingdisabilitiesinGrade1-4whostudyinShanghaiDeaf-muteVocationalSchoolwerechosentobethesamplesofthispaper,theauthorhasmadeathoroughinvestigationintotheirextra-curricularphysicalexercisesandits’factorsthataffectthepresentconditionsbyusingquestionnaire,thedocumentarydata,mathematicalstatisticsandinterview,thenobtainsthepresentsituationcharacteristicoftheexercisetime,frequency,intensity,compartment,stadiumandcontent;Furthermore,throughana...【DOI】CNKI:CDMD:2.2007.200043【一样导师文献】导师：陆遵义导师上海师范大学学位授予上海师范大学[1]朱宇波.影响上海市普通高校高水平足球运动队群体凝聚力若干因素的研究[D].上海师范大学,2008[2]蒋立旗.浙江省青少年运发动情绪智力及其与应对效能关系的研究[D].上海师范大学,2008[3]齐彬.上海市听力残疾高中学生课外体育锻炼行为现在状况及对策研究[D].上海师范大学,2007[4]胡善云.不同的运动技能类型项目对大学生身体自尊影响的研究[D].上海师范大学,2007[5]张美叶.武术考试中大学生自我效能感及自尊对自我阻碍影响的研究[D].上海师范大学,2006[6]齐宏博.学生群体体育消费特征对上海市体育产业发展影响的研究[D].上海师范大学,2005[7]葛耀君.体育情境兴趣量表〔PESIS〕中文修订版的信度与效度验证及其应用的实证研究[D].上海师范大学,2005山西省重点高中贯彻履行学校体育法规现在状况的调查研究【作者中文名】张伟;【导师】秦椿林;【学位授予单位】北京体育大学;【高中体育论文】体育人文社会学【学位年度】2004【论文级别】硕士【网络出版投稿人】北京体育大学【网络出版投稿时间】2007-12-27【中文内容摘要】学校体育法规是国家法律法规体系的构成部分,各种法规在规定的适用范围内都具有国家强迫性和约束力,都是人们必需遵照的行为规范。国家制订和施行学校体育法规的意义重大,表现为以法规的形式明确了学校体育的地位和作用,确保学校体育工作的顺利开展;充足保障学校、体育老师及学生施行体育教育和承受体育教育的合法权益;是实现学校体育工作管理向科学化、规范化和法制化管理的改变的主要根据;是我们国家学校体育工作改革和发展的必定趋势和结果。改革开放后,我们国家学校体育的法规建设得到了迅速的发展,对推动我们国家学校体育的发展,发挥侧重要的保证作用。本文从山西省重点高中下手,通过对山西省33所重点高中的学生、体育老师、体育教研组组长和分管学校体育工作的校领导进行调查及访谈,对山西省重点高中体育课、体育师资、课外体育活动等方面进行具体研究,分析影响山西省重点中学学校体育法规贯彻落实的原因,解决当下山西省在落实学校体育法规中存在的问题,为山西省学校体育走上法制化发展轨道提供根据。本文通过文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法对山西省重点高中贯彻履行学校体育法规的基本现在状况进行了调查和研究,得出了下面重要结论:1学校...【DOI】CNKI:CDMD:2.2007.226115【一样导师文献】导师：秦椿林导师北京体育大学学位授予北京体育大学[1]张伟.山西省重点高中贯彻履行学校体育法规现在状况的调查研究[D].北京体育大学,2004[2]段菊芳.大型体育赛事风险管理[D].北京体育大学,2004[3]梁园.我们国家体育管理硕士学位教育研究[D].北京体育大学,2004[4]张立.北京市体育健身消费场所团领会员消费群体的研究[D].北京体育大学,2004[5]吴文峰.对北京市体育图书出版现在状况的调查与分析[D].北京体育大学,2004[6]吴勇.体育竞赛的品牌营销策略研究[D].北京体育大学,2003[7]刘健.职业体育俱乐部价值评价研究[D].北京体育大学,2003[8]吴泽涛.论参加世贸组织对效劳业的影响[D].北京体育大学,2002[9]尹小光.中国传统体育性质与西方体育性质的比较研究[D].北京体育大学,2001[10]李珺.对我们国家体育职业化初期体育经纪人经纪行为的研究[D].北京体育大学,2000体育论文范文1500字在日常学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不生疏吧，论文是讨论问题进行学术研究的一种手段。怎么写论文能力避免踩雷呢？以下为我为大家整理的体育论文范文1500字，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。内容摘要：随着现代教育设备水平的不断提升，体育教学理念的不断进步，应紧跟时代脉搏，改变教学形式，加快改革步伐，整合现代教育设备资源，实现体育教学的最优化，全面落实教学目的，为学生的身体素质和体育素养的提升奠定坚实基础。本文关键词语：现代教育资源；体育教学；体育素养；电子白板；克己教具体育教学作为素质教育的一部分，应从学生的全面发展着想，在提升学生的体育技能的同时，要关心照顾学生的身心素质和体育素养的培养。随着科学技术水平的不断提升，现代教育技术设备推陈出新，各种现代化教学手段越来越得到一线老师的认可与推广。在新课标理念的指点下，经过与方法的教学目的被提升到一定水平。利用现代化教学手段，能够把抽象的体育知识直观化、形象化，能够丰富体育教学内容，大大提升学生的认知、理解和分析问题等能力。1、加强业务学习，改变思想观念，全面落实体育教学现代化当今社会是信息技术飞速发展的时代，伴随教育现代化步伐的加快，体育教学的现代化也是历史发展的必定。现代教育技术具有形象直观、生动兴趣等特点，调动了学生学习的积极性，提升了学生的思辨能力，帮助学生解决学习中的难点，综合提升了学生的学习效率。另外，老师还能够让学生通过网络等现代教育技术手段进行自立学习或合作学习，发挥学生的自立性，丰富学生的知识视野，提升学生的理论技能。通过整合教育资源，改变教学形式，真正实现现代教育技术为教学效劳，收到很好的教学实效。2、开展专题活动，改变考核机制，培养学生体育学科素养在学科教学中，老师必需加强对学生学科素养的培养。体育教学更应这样，学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用处，把握操作技巧，自发理解强身健体、为国争光的深刻内涵。尤其是现代教育技术的运用，愈加有效地优化了学生学习的环境，优化学生学习的技巧，提升学习效能，的确提升了学生的体育学科素养。2.1利用现代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境在惯例体育活动课上，老师利用现代教育技术手段，事先给学生演示动作要领，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，老师不包办学生课堂上的一切活动。这样教学，有利于规范学生的操作技能，提升学生的自立学习能力。例如，电子白板软件库为老师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、经过性知识的教学时，老师能够选取适宜的图片或者视频，利用电子白板演示每一个动作要领，优化学习环境，突破教学难点；为了减轻老师的语言工作，方便节拍的播报，能够利用智能语音教具系统制造广播操的有声课件，通过点读笔的点触，直接播放音乐和节拍，方便了老师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充斥活力。2.2改革测评机制，提升学生体育技能水平体育教学是国家课程标准的必修内容，也是初中生综合素质评价的主要因素。几年来，唐山市一直进行中考体育加试，而且考试项目不断改变。这就要求体育老师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学精确地教授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必需做到心中有数。在教学经过中，老师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。例如，利用Excel表格给每个学生建立电子档案，对学生的训练成就、测评成就全部输入表格，进行数据分析，查找学生的不足之处，再“按科就诊〞，做到有的放矢。如女生的800米、仰卧起坐，男生的1000米、立定跳远等项目，对每次训练或者测评成就进行统计汇总，及时了解学生实际水平，进而进行有针对性的训练。学生通过长期的训练必能获得好的测试成就，提升体育技能水平。3、整合教育资源，优化教学构造，彰显体育教学特色现代教育技术的应用，在体育课堂教学中的确收到较好的教学效果，大大提升了体育教学的效益，优化了教学构造，活泼踊跃了课堂气氛，学生喜欢这种教学形式。运用现代教育技术手段整合体育教学，彰显体育教学的特色。3.1发挥现代教育资源作用，科学突出教学难点许多体育课程是经过性知识，对这些经过中的动作技巧教学难度很大。由于老师在演示动作时时间短、连贯性强，学生表象思维很难构成，学习效果较差。尤其是那些危险性较大的动作，或者是年龄较大的老师很难演示这些动作经过时，老师只能用语言去描绘叙述，很难到达预期效果。假如老师利用动画课件进行细节展现，能帮助学生清楚地理解各个环节的技术要领。通过控制播放速度，或者进行暂停回放等操作，使学生对某个动作观察得更细心，突出体育教学特色。例如，在技巧训练“鱼跃前滚翻〞的教学时，老师在示范动作时一气呵成的，学生看不清每个动作环节的详细要求。因而，本节课上大部分学生的动作或者不对，或者不完好，许多学生不能领会到“鱼跃〞的成功感，教学效果极差。对此，在这类课型的`教学时，笔者制造Flash课件进行展现，在每个细节处进行暂停，对于学生理解较为困难的地方能够回放，使学生能够精确把握整个活动经过的要领，深刻理解鱼跃前滚翻的起跳、手撑低头、团身翻、蹲立这四个环节的基本要求，通过这样教学顺利突破教学难点，收到很好的教学效果。3.2整合现代教育资源，辅助体育竞技竞赛体育教学的重要任务是教给学生学会和把握体育的基础知识、基本技能，使学生构成良好的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生的合作精神。体育竞技竞赛为培养学生的体育素养提供了平台，运用现代教育技术辅助体育竞技竞赛，大大提升了教学效率，使竞赛更具有活力，更科学规范，突出了体育教学特色。例如，传统的体育竞赛，赛场上只是学生努力地跳着、跑着、投着等，随着现代教育技术手段的运用，如今体育竞技竞赛现场活灵敏现，鼓舞声、助威声、喝彩声不停于耳，竞技场上一片沸腾，场面壮观热烈。尤其是位移传感器、红外线传感器、自动计时器的运用，更增长了体育竞赛的精度和准度，更能有效激发学生的竞技热情，更能提升学生的竞技水安然平静素养。3.3发挥体育克己教具优势作用，加强体育教学效果克己教具以其独特的资源优势走进体育课堂教学。体育克己教具制造简单，价格便宜，取材广泛，应用方便，收到很好的教学实效。尤其是农村初中体育教学，发挥体育克己教具的作用，有利于培养学会的动手操作能力和创新能力，通过学生小组合作学习或探究，有利于培养学生的团队精神和合作探究能力，综合提升学生的体育素养。例如，在投掷实心球的教学时，能够叫学生用细沙和高密度苫布制造实心球，学生在家里就能够随时进行投掷练习，有利于学生成就的稳步提升。学生在练习经过中发现问题，到学校后找到教师或者同学讨论，综合提升学生的理论能力。再如，立定跳远是每年中考体育加试的必考内容。老师能够指点学生制造简易刻度尺，用直木板或者细绳制造即可，量程是2m，分度值是1cm的。这样学生在家里或者是课间都能够自行测试，时刻了解自己的成就，便于稳固提升。体育克己教具的运用，综合加强体育教学效果。总之，体育教学应积极开展课堂教学改革，优化教学设计，增长学生的主体地位，巧妙运用现代教育技术手段辅助体育课堂教学，为学生的毕生学习效劳，使体育的各项教学目的落到实处。以下为参考文献[1]王春良.体育教学中应看重学生基本技能的培养[J].新课程,2011(11).体育教育毕业论文范文三篇体育教学培养现代社会所需要的人才的一门学科。下面我整理了体育教育毕业论文范文，供你参考。体育教育毕业论文范文一初中体育教学中体育游戏应用及影响一、体育游戏应用在初中体育教学中产生的影响1.提升学生身体素质体育教学的目标是提升学生身体素质，培养学生热爱运动的兴趣，使学生具备毕生体育的理念。在初中体育教学中，很多学校对体育教学的看重水平不够，体育经费投入不足，体育器材单一，而且教学内容枯燥，导致学生在体育课堂上参与积极性不高。而体育游戏应用在体育教学中能够使学生在身心放松的状况下以游戏的形式进行锻炼，不仅能够提升神经的兴奋性，而且能促进机体新陈代谢，进而有利于学生身体素质的提升。2.调节学生消极情绪由于初中生正处于心理成熟与生理成熟不平衡的阶段，往往会出现叛逆心理，再加上学习压力大，经常会产生负面情绪，尤其会对老师的教育产生反感。而通过加入体育游戏活动就能够调节学生的消极情绪，让学生的负面情绪得到舒缓。而且体育游戏又具有竞争性，有利于培养学生敢于挑战自我，勇往直前的精神，同时还会考验学生的团队合作能力，让学生学会在竞争中合作，在合作中竞争。3.加强集体荣誉感在体育教学经过中，通过举办各种各样的游戏竞赛，例如对抗赛、选拔赛等都能够使学生参与竞争的心理需求在一定水平上得到知足。多种多样的体育游戏应用在体育教学中，不仅能够激发起学生在体育课堂上的活力，进而能够积极加入体育运动，更主要的是在游戏竞赛中能够加强学生的集体意识，培养学生的团队合作精神。值得留意的是，不只是参赛者之间需要有凝聚力，观赛的学生也要有集体荣誉感，只要这样，能力最大限度地激发学生的集体荣誉感，加强集体凝聚力。4.提升人际交往能力在长期以来应试教育的影响下，体育老师在教学经过中也忽视了学生的主体地位，没有起到引导学生的作用，老师与学生之间、学生与学生之间都缺少沟通互动，导致学生参与积极性不高。而体育游戏在体育教学中的引入，需要学生在遵照游戏规则的前提下，与小构成员齐心协力，完成任务。在这个经过中，与别人进行沟通协调是必不可少的，人际交往能力天然也会得到提升。二、体育游戏在初中体育教学中的合理应用1.做好预备工作体育游戏在体育教学中的优势很突出，但是为了保障体育游戏顺利进行，前期的预备工作也是不能忽视的。由于每个班级的同学在很多方面都存在较大的差别，所以在设计游戏时要充足结合学生的特点。例如针对不同年级就要设计不同的游戏，设计低年级体育游戏时，要以调动学生参与体育运动的积极性为目的，多设计一些兴趣性大的游戏;设计高年级体育游戏时，能够有一定难度和技巧，培养他们的团队合作能力。游戏内容设计好之后，体育老师应提早预备所需要的器械，并确保有适宜的运动场地，做好硬件预备工作。只要前期的预备工作一切就绪，能力为游戏正常进行提供保障。2.兴趣性与教育性相结合体育游戏的引入不仅仅仅是为了娱乐学生，而是通过游戏到达理想的教学效果。在设计体育游戏时，要充足结合教学内容和教学目的，不仅要使学生自动参与到体育运动中来，而且要完成教学任务，提升课堂质量。因而体育老师在教学经过中，不能过分强调兴趣性，要把游戏的兴趣性与教育性有机统一起来，能力到达教育目的。3.竞争性与安全性相结合体育游戏之所以能激发起学生的参与兴趣，就是由于游戏都带有竞争性，通常情况下，参赛者的积极性高低与否取决于竞赛竞争因素的多少。所以从这个角度来看，体育老师应设计一些竞争性较强的游戏，多融入一些竞争因素，进而激发学生在体育课堂上的积极性。但是竞争中往往存在不安全因素，再加上中学生争强好胜的心理，稍有失慎就有可能危及自己或别人的人身安全。因而，体育游戏的应用应以安全第一为原则，在保证学生人身安全的情况下到达教学目的。4.真实性与鼓励性相结合学生充斥热情地参与体育游戏中，体育游戏结束后，比照赛结果当然也特别关注，此时，老师要对游戏结果进行评判，为了做到公平公正，老师要根据游戏规则认真观察游戏进行的整个经过。对于博得竞赛的一方，老师要对其优良表现进行表扬和赞成;对于竞赛失利的一方，老师也要积极鼓励，争取下次获得好成就;对于竞赛中没有遵照游戏规则的同学要严厉批评。三、总结为了使体育游戏更好的应用在初中体育教学中，体育老师首先应做好前期的预备工作，然后充足结合教学目的，在保证安全的前提下，使游戏的兴趣性与教育性结合起来，最后对游戏的竞赛结果作出公正的评判。只要这样，能力最大限度地发挥体育游戏的作用。体育教育毕业论文范文二初中体育教学素质拓展训练意义及办法一、素质拓展训练引入初中体育教学的意义1.新课程改革的要求。新课程改革下的初中体育教学不仅要培养学生把握基本运动技能，还应该设计拓展训练项目，彰显独特的办学理念，为社会培养更多优秀的人才。进行素质教育拓展训练，能彰显学校办学特色，适应新课改的要求，对初中体育教学活动顺利开展具有积极作用。2.有利于丰富课程教学资源。素质拓展教育能激发学生热情，使学生养成良好的锻炼习惯，逐步培养学生的毕生锻炼意识，进一步丰富体育教学资源，加强初中体育教学内容的时代感和先进性。素质拓展教育的引入，能不断丰富课程教学内容，拓展初中体育教学的深度和广度，激发学生兴趣和热情，推动课程教学改革和完善。3.有利于促进学生全面发展。对处在成长关键时期的初中学生来说，体育教学假如过分依靠学生课堂活动，容易制约学生个性发展。而素质拓展训练项目多种多样，能对学生进行多方面训练，提升学生组织协调能力和合作能力，促进学生身心健康全面发展。二、素质拓展训练引入初中体育教学的办法1.加强拓展训练基地建设。初中学校应结合本身情况，考虑素质拓展训练详细要求，发掘本校课程资源，充足利用本校设备开展素质教育，为学生进行训练创造条件。要重视与其他学校合作，加强互相合作与沟通，推动资源分享。还能够开发利用社会资源，为素质拓展创造良好条件，加大宣传推广力度，将训练基地建设纳入学校规划，争取社会资金资助，完善训练场地基础设备建设，为更好开展训练创造方便条件。2.合理选择拓展训练项目。学校可根据教学详细需要，设置必修和选修拓展项目，将其纳入课程教学之中，保证训练课程时间的充分，确保课时落实到位，让学生在训练经过中锻炼技能，把握本事。还能够组织各类游戏，激发学生对拓展训练的热情。例如，集体训练项目能够高台演讲、寻宝游戏等为训练内容。为促进学生沟通能力，培养学生团队协作精神，能够风火轮、解手链、信任百步行为训练项目。让学生在这些项目中促进了解，更好地学习，提升团队协作能力，实现全面发展。3.创新课程教学形式。为推动素质拓展项目更好地开展下去，要坚持适应性原则，促进素质拓展训练有效进行。要对传统教学方式进行改良和调整，坚持以学生为中心，让学生成为素质拓展训练的主体。要结合详细教学内容，巧妙创设情境，重视情境教学法、合作学习法的应用，让体育课堂教学变得愈加有效，推动教学活动顺利开展。4.加强师资队伍建设。初中学校要看重专业技能高、责任心强的老师的引进工作，加强师资队伍建设。重视对老师的培训工作，加强管理，让他们不断丰富教学经历体验，更新教学观念，创新教学方法。老师也要加强本身学习，提升责任意识，总结教学经历体验，能纯熟应用各种教学方式方法，有效组织学生进行素质拓展训练，发现不足，今后在教学中不断改良和完善，让素质教育获得更好的效果。5.看重安全管理工作。素质拓展训练中，安全教育是非常主要的内容。初中学校应该制订完善的安全管理现实，严格落实各项规定，避免因安全管理不到位而导致安全事故发生，给学生带来不需要的伤害。老师在授课和组织学生训练时，要将安全管理摆在突出位置，提升专业技能和专业素质，保证教学组织管理的严谨性，加强对学生的引导和监督，促进素质拓展训练活动获得更好的效果。学生在训练时要遵从批示，提升安全意识，认真完成各项任务。三、结束语初中体育教学不仅要重视基本体育理论和技能教学，更要重视将素质拓展训练引入课程教学。老师应该认识其主要意义，结合教学要求采用有效对策，更好地开展素质拓展训练，促进教学效果提升和学生全面发展。体育教育毕业论文范文三浅谈中学体育鼓励教学法的运用1、鼓励手段运用的机会新的课堂改革要求学生充足发挥自己的自动性，做学习的主人，在学习中要学会探究，通过自己的考虑发现问题、解决问题，进而到达把握知识的目的，在学习中还要学会全作，与同伴共同学习，共同完成学习任务。实际上，学生在我们体育老师给学生提供自立、合作、探究式的学习时机就是对学生的学习鼓励，学生具备了这样的意识，才会自动的学习，并在学习通过自己的考虑与探究进行创造性的学习，进而激发学生的体育学习热情。2、鼓励手段的种类鼓励手段在体育教学中的显示是丰富多样的，老师要擅长对学生的学习进行鼓励，而不是吝啬。鼓励的方法许多也很有科学性，所以在鼓励的运动时也要做到科学有效，在平常的教学中就留意自己的鼓励艺术，让学生时时刻刻感遭到老师对自己的鼓励。鼓励的方法有许多，下面就对常用的鼓励方法进行介绍。2.1运用目的鼓励每节课都有一定的目的，对每个学生的学习也有制订一定的目的，只要学生在了这习目的的情况下，学生能力有了动力，在学习中为了完成目的而努力学习，这种目的对学生而言自己就是一种鼓励，鼓励他们自动学习。在目的的制订时，要让学生能通过自己的努力达成目的，所以不同的学习目的有所差别，这也符合素质教育的要求。学生有了明确的目的之后，在老师的鼓励下，以目的为动力推动学生学习，这种动力就成为了一种动机，不断朝这个方向而努力。2.2树立典范进行鼓励在体育教学中给学生树立典范，其作用是不可小觑的，能鼓励学生的学习，转化为学生学习的一种内在的动力。树立典范有许多方面能够影响学生，比方给学生树立体育方面的明星，刘翔、姚明等都是学生心中的体育明星，这些明星的事迹能够多介绍给他们，也鼓励他们用自己的努力为国家争光。但是，这些明星离我们很远，许多同学心中也没有印象，这样，我们就能够运用身的典范鼓励他们，比方一次运动会上，我们把破纪录的同学加以宣传，让其他同学向他们学习。另外，老师是学生的直接典范，在教学中或者生活中，老师要学生树立典范，处处在学生面前表现优秀，让学生把你看作心中的英雄。老师以一种典范，给学生如何的鼓励。首先是出色的体育教学技术技能，从讲解到示范，都要给学生做好典范的人物在面前时，要做到具有较高的体育技能，让学生感觉老师无所不能;其次是老师的言行要一致。假如要把学生作为典范，就要选择那些些品学兼优，十分是具有一定体育能力的学生，时时起到示范作用，并让其担任小组长起到批示与协助老师的作用。2.3给学生以信任感来鼓励学生喜欢得到老师的信任，这样学生会觉得能看得起自己，是对自己的肯定，假如信息度高，那么学生也会有较高的自负心。对学生的信任进而就会成为一种鼓励，进而激起了学习体育技术学习的自动性。十分是差生，在他们心目中，自己比其他学生差，老师也不会关心自己，久了便会成为一种自卑感，严重影响了其自负心，这样越是没有自信心就越是没有学心的自动性。老师在教学中，要对这些学生给一些信任，从语言、表情、行动上多鼓励，让他们感觉是老师对他们的关注是鼓励，进而体验到体育学习成功与快乐，逐步构成体育兴趣。2.4投入情感进行鼓励情感是师生之间互动的基础，假如老师与学生能够友好相处，构成一种融洽而又民主和谐的学习气氛，那么学生能力带着一个愉快的心去学习。学生也会把老师当成自己的贴心朋友，有什么问题会自动向老师请教，在课堂会自动而又细心的听老师讲课，课下会积极的去锻炼，感觉学习是一种享受。老师在教学中要以热情的态度对待每一个学生，比方在学习跳高或者跳箱时，学生有害怕心理，老师要用微笑消除他们的顾虑，帮助每一个学生克制困难。老师的这些行为，都会给学生很大的鼓舞与鼓励。十分是新课程改革下的体育教学，十分提出了情感的教学目的。所以老师在教学中也要充足利用情感教育鼓励。为了实现这一目的，在教学中也要不断地和学生进行情感上的沟通勾通，让学生对体育老师产生信任感。假如在教学中对某个学生不关注，他完成的学习情况、动作情况等不闻不问，也不给以鼓励，但是当学生发生毛病时，老师却看在眼里，而且会给以严厉的批评，这样会大大损伤他们的自尊心，会变自动为被动，学习时就会缩手缩脚。所以，老师在教学中要做到宽严适度，在与学生坚持情感的基础上快乐学习。2.5通过体育竞赛进行鼓励有体育就有竞赛，这是我们意识中所首先想到的，所以体育教学中也应该时时有一些竞赛，竞赛在一定水平上能鼓励学生的学习。但是竞赛也要有始有终，竞赛结束之后要进行总结，假如没有总结，学生不知道竞赛后得到了什么，胜的得到了，失败的也要总结教训下面次获得胜利。比方在一次迎面接力的游戏结束后，胜方很显然除了体力好以外，还要其他的优点，老师加以鼓励，而对于失败者，我们除了让学生理解自己身体是一个方面，但我们还要一定技巧来取胜，比方接棒的时候要快、留意力要集中等等。等下一次竞赛时，败方却反败为胜了，而这时老师进行鼓励，鼓励他们在方法上有了很大的改良，鼓励他们再接再厉，获得下一次的胜利，这给了学生自信心。2.6施以适当的处分进行鼓励有人对新课标下的无劣性评价进行了质疑，说如今的体育课只要鼓励而没有处分，这些质疑的声音是有一定的道理的，所以，在体育教学中，我们不只对学生有奖励，还有适当的处分。我们把这种处分看作是一种鼓励，但是鼓励的前提是最好不要伤害学生的自尊，而是让他们感觉自己欠好好努力就要付出一定的代价。比方在进行“留意力〞的反口令练习时，在竞赛前向学生声明，但自己出现毛病时，要对其进行处分，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，还要告诉他们，这些处分是本着学生自愿的原则，不可强求。2.7利用合理评价进行鼓励体育教学中的评价不可少，科学的评价、正确的评价能真实的反映学生的学习情况，是学生学习的一面镜子。中学体育鼓励教学法的运用，评价时要以鼓励为副，以建设性的评价为主。学生都具有自尊心，也希望得到别人的认可，十分是都对他们较高的评价会让他们学习兴趣大增。所以，在体育教学中，老师要留意观察学生的一点点进步，而且要采取即时评价，这种评价方法十分对于那些基础差的学生更具有鼓励作用。3、总结总之，要想提升体育课堂教学效率，对于学生的鼓励非常主要，这样能够让学生以更高层次的热情参与学习，更好的达成教学目的，提升学生的学习自信心。猜你喜欢1.体育教育毕业论文范文2.大学体育教育论文范文3.体育教育类毕业论文范文4.体育学院毕业论文范文5.大学体育毕业论文范文6.大学体育教育专业毕业论文7.体育专业毕业论文范文体育与健康论文耐久跑无痛苦练习课堂中运用的初探内容摘要中学男子1000米跑、女子800米是中学体育锻炼中不可少的一个重要项目，耐久跑练习对加强学生体质具有积极的作用。但由于它是长时间单循环运动，比较枯燥乏味，大多学生都有畏惧的心理，缺少兴趣。如何把枯燥的耐久跑教学成为没有痛苦的教学是解决问题的关键。本文就无痛苦练习法在课堂教学中的运用展开讨论。本文关键词语耐久跑，无痛苦练习体育课堂教学1、前言中长跑教学由于其自己的特点，在大多数人眼里是既枯燥又无趣且痛苦，不如打球，跳操来得痛快。因而大多数的学生对耐久跑是望而生畏，产生惧怕心理。在长跑教学中，传统的观点以为“极点〞的出现是正常的生理反应，只要以顽强的意志品质克制“极点〞的痛苦，能力到达耐力的提升。但是我们能否忽略了另外一些人的特质，他们对痛苦的忍耐力确实底，心理上的疲惫来的更早一些。应该说具备这一特征的学生在教学团体中不在少数，他们的精神状况经常能够影响整个班级情绪。再加上如今大多数的学生是独生后代，娇生惯养，缺少吃苦耐劳的精神，因而对大多数的学生来说长跑是一种痛苦。新课程教学的指点思想是主张以全面育人为出发点和归宿，面向毕生教育，以情感教学下手，强调乐学、好学、育体与育心相结合，使学生能在一个师生间、学生间亲密无间、和睦融洽的环境中，锻炼身体、磨练意志、陶冶情操，使他们的身心得到全面和谐的发展。教学的观念上，强调学校体育必需是全员的体育、成功的体育、毕生的体育，体育课必需情感交融和身体发展并举，体育教学构造应是融认知、情感和身体发展为一体的三维立体构造。“无痛苦练习法〞的提出是希望在改善呼吸系统和心血管系统的功能、发展耐力的同时，又能坚持愉快心境，减少学生的恐惧感，领会运动的快乐。2、关于无痛苦练习法从早上晨跑的中老年中发现，他们十年如一日的坚持着，除了他们的目的明确、意志坚强外，看上去也没有痛苦，许多人还有一种运动后的快乐，比较放松。那么，他们有什么好的方法呢？经过观察研究，能够发现他们的共同点就是：1、有两个或两个以上的跑伴。2、速度天然放松。3、基本上没有极点。而且效果显著。由此，我们能够把长跑无痛苦练习法概括为目的明确，有两个或以上的跑伴，以放松天然的速度跑，从中找到舒坦的感觉，进而克制或是避免极点带给我们的痛苦的练习方法。3、耐久跑教学中的三要素〔1〕在教学中充足发挥老师的主导作用考虑到耐久跑教学的实际情况，加上耐久跑的本身特点。老师的主导作用，具体表现出在对耐久跑知识的教授、灌输讲解上，而且还表现为对学生学习的积极性、自动性的认识和发掘调动上。自己学校体育“要对学生进行毕生体育思想的教育，培养学生体育锻炼的意识，技能和习惯〞以到达全面健身目的。其次，要结合学生详细情况和个体差别,耐久跑要运用多种方法、手段、精讲多练，使学生能领会到其中的健与美。把耐久跑和游戏等相结合进行练习。知足不同学生的不同需求，以发挥学生的特长，加强学生的参与意识和集体主义观念。〔2〕留意加强师生之间的情感沟通老师和学生之间关系能否融洽，关系到整个教学经过的成效。因而，老师在耐久跑教学经过中所持的基本原则应是“引导、启发、教育、鼓励〞，将“言、行、意、情〞贯穿到教学的全经过。平常多关心学生，洞察学生的心理。尊敬学生，尊敬学生的人格，学生心情欠好时老师及时疏导其不稳定情绪。加强师生之间的情感沟通以是一种教学反应，能够及时的调整学生的学习效果。〔3〕以健身为目的，课内外一体化在耐久跑教学中让学生明确耐久跑是一项极好的锻炼身体项目，同时也是毕生体育中简单又实用的锻炼手段。跑的最终目的是为了健身，因而跑在学校教育中占领有很大是比例，所以耐久跑教学要运用各种群体活动相结合，到达教学的一体化。4、结合无痛苦练习法与耐久跑的三要素重要办法为：〔1〕、明确锻炼的意义和作用，做好学生的思想工作，使他们充足认识到长跑的意义与价值，让学生了解耐久跑生理特点，加强学生自负心，十分是与其他相比较长跑的生理价值更具有独特性。让他们坚信只要通过不泄努力锻炼，将会得到身体机能的提升，并从中感受快乐，在这里我们能够在教学中运用一系列的详细事例或用录象等直观的方式来传达快乐动机。〔2〕、从方法上帮助学生找准自己的节拍，减少身体上的痛苦。在耐久跑教学中，有些学生由于耐力素质差，会出现一些生理不适现象，如“运动极点〞现象。所以在练习之前，要布置一定时间的理论教学内容，使学生懂得“运动极点〞是跑途中因内脏器官机能的惰性产生的一种临时不适应现象，并向学生介绍防止，克制“运动极点〞的方法。学生有了一定的理论基础，对基本知识有了一定了解后，在理论上加强指点，让学生对自己的身体节拍有所了解，把握了解自己的节拍的方法，进而在老师的指点下找准自己的运动的节拍，减少身体上的痛苦。〔3〕加强指点，让学生跑好第一次。第一次练习是打好后面基础的关键，减少学生的恐惧心理，让学生领会首次成功的乐趣，进而树立学生的练习自信心。老师的指点重要是控制跑速、催促学生尽量放慢速度，而不是监督学生的速度。没有练习经历体验的学生不知道自己如何的速度能力跑完全程。刚开始练习速度的把握是关键，过快则可能造成腹痛、胸闷，抽筋等不适症状，有的人已成为条件反射，习惯性发作。所以第一次练习以舒坦为标准。身体适应后速度天然会提升。〔4〕选择好自己的跑伴，自觉构成学习小组。固然每个人的长跑节拍不同，但由于耐久跑自己的特点，路程长、时间长。一个人太孤单，而人过多则又达不到效果。因而选择同伴非常主要。让学生自己选择跑伴，自觉组织成一个学习小组。能够是两个，可以以是多个。但对同伴的要求是耐力水平、跑步节拍相近的，在跑步的经过中能够相互鼓励、相互支持，又不干扰对方。这样不只能提升学生的跑步水平，到达预期的目的，又培养了学生的团队精神和合作意识。5详细做法是：对初二的学生共117人，〔男的50，女的67人〕，在每周体育课中分6次完成。自己选择跑伴，尽可能以放松的速度跑，。第一周跑1000米，第二周增长300米，以后每周增长300米。结果：感觉轻松、舒畅92%出现极点的，水平较重的2%出现极点的，水平较轻的3%绝大部分的同学都以为自己的耐力有了很大的提升，对耐久跑不再有恐惧感，以为自己有能力完成耐久跑，领会到了以前长跑时从没有过的乐趣。6、结论从以上的结果我么们能够看出，无痛苦练习法对耐久跑的效果是比较明显的，但是也存在着不足之处，对跑的速度的问题上，，分清“跑〞“走〞；在速度和间隔的关系的处理上等都需进一步的调整提升。体育教学应该重点提倡“有乐趣，充分的教学〞，详细说就是体育教学要留意运动的乐趣，强调在技能和体力方面要有量和质的保障，为了符合这种要求，我们必需从新认识“站在学生立场上进行教学〞的指点思想，必需研究学生对体育课有什么希望，选用什么样的教学资料和如何进行教学。老师只要不断的提升，才会获得良好的效果。浅谈体育与健康课程对一年级小学生行为习惯的养成燕山小学赵毅内容摘要：体育与健康课程是体育课的升华，〔体育与健康课程标准〕对学生提出了新的要求，更好的适应社会生活和学习的需要，而良好行为习惯的养成是构成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级，只要在良好的行为习惯的保证下，学生能力学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中，我深切的感到对学生行为的规范、指点、鼓励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，老师只要捉住习惯养成的良好契机，发挥教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。本文关键词语：体育与健康一年级小学生习惯养成随着社会对年轻一代的要求，国家制订了〔小学生的体育与健康课程标准〕，所以一年级小学生行为习惯的养成，能够看出我们全民素质的提升，下面结合〔体育与健康〕课程的教育教学理论，谈谈课程中的发现的一些行为习惯现象。一、体育与健康课程课堂惯例教学儿歌，规范行为一年级小学生要养成的习惯牵涉到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不应怎么做，无一不需要教师的引导和教育，如此多的“该〞与“不应〞往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭教师的说教很难到达好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易构成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。〞在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为平静。平常站队时，学生会在教师的引导下说出"我是守纪小标兵，站起队来