沪教版小学英语三年级下册全册教案

沪教版（J年英语三年级下册全删膜目录TOC\o"1-5"\h\zModule1Usingmyfivesenses《1Colours》 2Module1Usingmyfivesenses《2Tastes》 5Module1Usingmyfivesenses《3Sounds》 11Module2Myfavouritethings《4Animalsinthezoo》 15Module2Myfavouritethings《5Toys》 18Module2Myfavouritethings《6Foodanddrinks》 22Module2Myfavouritethings《Revision2》 26Module3Mycolourfullife《7Hobbies》 30Module3Mycolourfullife《8Happybirthday!》 34Module3Mycolourfullife《9Adayonthefarm》 39Module4Thingsweenjoy《10Funnycartoons》 44Module4Thingsweenjoy《11Mother'sDay》 47Module4ThingsweenjoyG2Threelittlepig劭 52Module1Usingmyfivesenses《1Colours》.能听懂、韧认读单词black,blue,green,red,white,yellow..学习句型Whatcolourisyourball?及其回答It'sredandwhite..灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。学情分析本课时学习两个栏目。Listenandsay呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是Whatcolourisyourball?!!)sredandwhite.Lookandlearn呈现了六种颜色，核心词汇是black,blue,green,red,white,yellow.教学重点.能听懂、读单词black,blue,green,red,white,yellow..学习句型Whatcolourisyourball?及其回答It'sredandwhite.教学难点.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。窜学过程【导入】SteplWarm-upGreetings.一Heilo,boysandgirls.一Hello,MissChen.一Howareyou?一I'mfine.Thankyou.Freetalk.T:Lookatthescreen.Sheisrainbowfairy.Shebringssomegifts.Doyouwanttohave?Ss:Yes.【导入】Step2Thenewwords..ShowaredschoolbagT:Look!Whatisit?S:It'saschoolbag.T:Yes.It'saschoolbag.Whatcolourisit?Red,redIt'saredschoolbag.Readafterme.Red,red,it'sred..用ablueruler,agreenpencil,ayellowball,awhiterabbit,ablackcat的图片分别讲授单词blue,green,yellow,white,blacko学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。【导入】Step3趣味操练.小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔。.全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,然后说Colouritredo对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。.学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。.游戏：比一比将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行.Singasong【练习】Step4ListenandsayListentothetapeandpoint.Learn:What'sthematter?Listenandrepeat.Roleplay.Show.【导入】Step5Homework.Copythewords.bluegreenredwgiteblackyellow.Askandanswer.一Whatcolouris...?——It's...Module1Usingmyfivesenses《2Tastes》教学目标（一）知识目标1、掌握有关食物及味道的单词：candy,icecream,lemon,sweet,souro2、学会使用句型：Howisit?以及回答It'ssweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。（二）能力目标培养学生正确运用英语进行表述的能力。（三）情感目标培养学生热爱食物、热爱生活，激发学生学习的兴趣。本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、听音猜物、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。

3si3si点难点重点:1、单词：candy,icecream,lemon,sweet,sour。2、能够正确运用句型：Howisit?以及回答It'ssweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。难点：1单词：candy,icecream,lemon,区分可数与不可数名词。2、能正确运用本课句型谈论食物的味道。拿学过程■教学活动【导入】Unit2Tastes歌曲导课1、师生问好T:Hello,boysandgirls.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?T:Ifmfine,too.Thankyou.T：Now,let'slearnasong“Appletree”.2、Singasong.教师播放课件，学生学唱歌曲“Appletree”。之后明确本课学习任务：1）、掌握有关食物及味道的单词：candy,icecream,lemon,sweet,sour。2）、学会使用句型：Howisit?以及回答It'ssweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。Todaywewilltalkaboutsomethingabouttastes.2【讲授】Unit2Tastes讲授新课Touchandguess:通过这个游戏，引出本课的新单词Learningword:candy,icecream,lemon,sweet,sour教师播放课件，在课件中，出示新单词。老师带读单词，板书单词：candy,icecream,lemon,sweet,soursayandread学生读单词,教师纠正发音。readandmatch出示课件，在课件上完成。用a,an,\与图片连线。readandmatch出示课件，在课件上完成。用aleman,anorange,candy等与图片连线。askandchoose用Howisit?来询问食物的味道。出示课件，进行问答练习。T:Howisit?S:It's 操练此句型，用柠檬、苹果、糖果、等实物来进行句型操练。小组进行。指名上台操练。Listenandsay播放录音，学生听；然后跟读。理解句型含义。指名分角色朗读句子。7^Askandanswer出示课件，完成问答练习。Whatisit?Howisit?此活动在小组内进行，巩固句型的运用。lookandact教师提供食物，学生体验尝一尝，然后进行对话表演。eg,Tasteit,Joe.Howisit?It'ssweet\sour\ Whatisit?ItJs Chooseandmake出示课件，课件上有更多的实物图片，尝试让学生表演对话。

学生根据画面上的食物，编对话进行练习。巩固本课时重点内容。【测试】Unit【测试】Unit2Tastes课堂测试1、lookandchoose（选出每组中不同类的一项）()1.A.lookB.tasteC.tall()2.A.candyB.bananaC.apple()3.A.sweetB.sourC.taste()4.A.icecreamB.candyC.lemon()5.A.howB.sweetC.sour2、lookandfill（选择填空）()1. Howmanyapples? A.It'ssweet B.Seven2. Howistheorange? A.It'ssweet B.Six( ) 3. areyou? 1amfine.A.What B.How( ) 4. it.How isit?A.LookB.Taste( ) 5. isit? Itis acandy.A.What B.How3、lookandmatch(问句与答语连线)

Whatisit?Howisit?A.Itissour.Whatisit?Howisit?3.Howmanypigs?C.Sheismymother.4.Howmuchisit?D.Sixpigs.5.Whoisshe?E.Eightyuan.B.Itisabag.3.Howmanypigs?C.Sheismymother.4.Howmuchisit?D.Sixpigs.5.Whoisshe?E.Eightyuan.4【作业】Unit2Tastes课后作业1 Read“Listenandsay”.2 Copythesewords,lemoncandyicecreamsour sweetlemon3Doexercises.Module1Usingmyfivesenses《3Sounds》教学目标知识目标：学生能进一步巩固核心句型Whatcanyouhear?Icanhear在真实语境中的运用。通过故事理解单词monster,papaya,worry等词汇。能力目标：学生通过听故事,说故事,演故事等活动,进一步掌握核心句型，培养学生的阅读理解能力,能够借助图片读懂小故事,提高学生的综合语言运用能力。情感目标:通过故事教学，学生能够体会动物是人类的朋友,并培养学生对英语学习的积极性和浓厚的兴趣。通过小组合作表演故事培养学生的合作学习能力。学情分析三年级学生初次接触英语,根据英语课程标准的要求,激发和培养学生的学习兴趣是首要任务。三年级学生好奇心强，喜欢表演。本故事也是学生非常熟悉的经典故事,学生的喜欢和热爱为本节课的教学奠定了很好的基础。通过听听猜猜,听听答答，听听读读,听听说说,说说演演的活动中培养学生的阅读理解能力。教学重难点:学生能够借助图片读懂小故事,能听音模仿流利读故事,能小组合作表演故事,在学习中进一步巩固语言。三年级学生初次接触英语,根据英语课程标准的要求,激发和培养学生的学习兴趣是首要任务。三年级学生好奇心强，喜欢表演。本故事也是学生非常熟悉的经典故事,学生的喜欢和热爱为本节课的教学奠定了很好的基础。通过听听猜猜,听听答答,听听读读,听听说说，说说演演的活动中培养学生的阅读理解能力。窜学过程■教学活动【导入】 Pre-readingpreparationsStepl.Pre-readingpreparations:1.Warm-upGreetings!Sing“OldMacdonaldhasafarm”.Thentalkabouttheanimals.T:Whatcanyouhearinthissong?Whatanimalsdoyou1ike?Ss: Icanhear Icansee Ilik［设计意图］通过关于动物的歌曲引发学生对故事中小动物话题的热情,在free-talk环节与学生亲切交流,引导学生谈论喜欢的动物。调动学生的积极性，使学生快速进入语言环境和语言状态。【讲授】Step2.While-readingprocudures:Step2.While-readingprocudures:Listenandguess.学生听声音猜测故事。Listen!Whatcanyouhear?Listenandnumber.学生边听录音边看图片，学生根据录音给打乱的图片排序。Enjoythestoryandanswerthequestions.Howmanyanimals?IsGuDongamonster? WhatisGuDong?【设计意图】通过听录音,看视频,学生整体感知故事,通过听音猜测，听音排序,看视频回答问题等活动帮助学生一步一步,循序渐进地理解故事,并适时渗透情感教育。【，舌动】Step3.Post-readingactivities:Step3.Post-readingactivities:Look,listenandpoint.Listenandrepeat!Mimethepronunciation.学生听录音,看视频,模仿读故事。学生分角色给故事配音。【设计意图】 本环节中，学生通过看，听,指,根据录音模仿读,这是三年级教学中始终渗透的教学基本技能,为孩子的终身学习打基础，培养学生良好的语音语调。同时,让学生自由带动作,进一步帮助学生理解内化语言。Workingroup.Workingroupsofsix. 学生六人一组分角色表演故事。学生在小组内练习准备可以自由创编,发挥小组中每个成员的力量,教师巡视全班，随时提供帮助。ShowTime!学生分组上台表演，其他同学做评委，评出优秀小组。【设计意图】通过小组合作表演故事,培养学生的小组合作能力,表演能力，创新能力，以及对英语热爱。演练结合，由语言学习逐步过度到语言实践,并进一步通过观察,对故事进行适当的拓展。-font-kerning:1.OOOOpt;>T:Whatcanyouhearinthissong? Whatanimalsdoyoulike?Ss:Icanhear Icansee Ilike 【设计意图】通过关于动物的歌曲引发学生对故事中小动物话题的热情,在free-talk环节与学生亲切交流,引导学生谈论喜欢的动物。调动学生的积极性，使学生快速进入语言环境和语言状态。Module2Myfavouritethings《4Animalsinthezoo》教学目标1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion、monkey>panda、tiger2、初步学习句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon,t与同学谈论自己喜欢的动物。3、感受动物给我们带来的快乐。本课的目标对三年级学生来说还是有一定的难度。因此把本节课的教学目标定位为:重点学习6个动物类的单词,初步接触句型,知道句型的功能在教学中以福娃晶晶为主线展开听、说、读、写活动。让学生在情境中学习。1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion、monkey>panda、tiger2、初步学习句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon*t与同学谈论自己喜欢的动物。产学过程第一课时【活动】animalsinthezooStep1:能唱会跳的福娃晶晶。1、出示福娃晶晶的图片，知道jingjingisapanda.相机学习单词:panda.2、晶晶是我们的好朋友，大熊猫更是我们的国宝级动物。Ilikemonkeys.3、师带熊猫头饰出示talking,Walking））视频师生一起歌唱。一起感受人与动物相处的快乐。4、晶晶还给我们带来了更多的动物朋友。引出标题Animalsinthezoo（板书课题）Step2:能认会说的福娃晶晶。福娃晶晶介绍好朋友（学习单词）1、出示动物图片，学习bear,panda,tiger.先听再发音。升降调练习，学会这几个单词的读音。2、出示几种动物的声音，让学生听声音猜动物。学习单词monkey,lion,elephant.教法同上。3、看图说歌谣，巩固单词的认读。Abigbiglion,Astrongstronglion.Abigbigelephant,astrongstrongelephant.4、看图片说单词。呈现动物图片，抢答单词。5、呈现动物的局部，猜单词。6、Sayandspell.看图片，拼读单词。7、师根据图片说歌谣：Thisisabear.Theyaretwobears.Bear,bear,bears,Ilikebears,让学生编出有关其他动物的歌谣。(elephants、lions、monkeys>pandas>tigers),并在单词后面+s。让生主动谈谈自己的发现，总结s代表复数。Step3:能说会听的福娃晶晶1、教师相机提问:Doyoulikemonkeys?生根据实际情况回答Yes,Ido或者是.No,Idon'tlikemonkeys.教师讲解缩写形式并板书。2、确保学生掌握的情况下,让生根据图片以二人小组操练句型Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.完成课本Doasurvey.3、学生展示，教师评价。Step4:能说会写的福娃晶晶在作业本上完成：Spellandcopythesewords.liontigermonkeyelephantpandabearMakesentences.—Doyoulike,,,?—Yes,Ido.No,Idon't.I1Module2Myfavouritethings《5Toys》.知识目标:通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语:bal1/dol1/kite/toybears;能正确朗读全篇并领会其意义。.能力目标:通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣,提高英语的交际能力。.情感与价值观:通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣,从而让他们从内心喜欢学英语,对英语情有独钟。本学期本人担任三到六年级英语教学,三年级班有X人,他们中大部分的同学聪明活泼、勤奋好学,并对英语学习有一定基础,少数学生基础薄弱,如26个字母中个别字母掌握不牢，日常对话无法作出正确的应答，课文背诵迟迟无法完成,等等。课后要加强辅导。.要求学生学会单词： Balldollkitestoybearso.要求学生熟练掌握本课短语:Whatdoyoulike?Ilike…并能在实际情景中运用。窜学过程【讲授】三年级英语下册Unit5Toys教学设计教学过程:一、热身.Greeting（T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?S:Fine.Thankyou.）.Sing“Howareyou?”Whatdoyoulike?Ilike…二、呈现.出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。（设计边游戏边说短语的情节,可以让孩子们在玩中学,增强学生学习的动力。）.用问答的形式揭示单词ball,并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball。让学生结组做传接球游戏,边玩边说所学短语。Whatdoyoulike?Ilike…（根据三年级学生学习注意力时间很短的特点,设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语,让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。）.教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite,让学生跟老师做放风筝的动作,并说短语。Whatdoyoulike?Ilike….Playagame.Showmesomething..Playanothergame..Listentothetapeandfollow.通过听录音，分别就二幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”三、操练1.教师利用手中的实物和卡片操练句子Whatdoyoulike?Ilike…2.学生利用手中卡片与对桌用进行目标语言会话。3让学生听p22"Listenandsay”录音，学生跟读，模仿语音语调。4,学生分组朗读对话并表演对话。.四、巩固与提高1.开火车游戏。1）每组相对坐的8名同学就好像4节车厢。一个同学用手中卡片问Whatdoyoulike?,一个同学答Ilike…此为“一节车厢开起来"。其他车厢迅速跟上。直到代表最后一节车厢的两个学生的对话结束意味着四节火车厢开完。2）让学生先在自己组内操练几遍,然后再统一时间进行比赛,看哪个小组最有默契。3）先全班四个小组一起练习一次然后两个小组,两个小组之间比赛。决出胜负。（游戏教学吸引学生的注意力,调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习。英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。我们要利用一切机会，创造英语使用的环境,让学生对英语感兴趣,体会到学英语的乐趣,学会用英语交流。让学生在游戏中充分感受到学习英语的快乐。）五:小结（小结知识,小结表现好的小组,并提到水果的好处）六.作业.背诵单词ball kiterobottoybear.复述P22对话,并读给父母听。:板书设计：Unit5ToysWhatdoyoulike?ballI1ike… kiterobottoybearModule2Myfavouritethings《6Foodanddrinks》教学目标.知识与技能:能听、说、认读单词breakfast;基本能听懂,会说本课的重点语言:Whatdowehaveforbreakfast?Wehavesome…；能用英语去表述早餐的食谱。.过程与方法:在真实的语言环境中,认识语言,理解语言。执行任务的过程中,激发兴趣,学以致用。在合作中,拓展思维,促进表达。.情感态度价值观:创设任务情景,让学生乐于参与和表达;能认识早餐的重要性,养成良好的饮食习惯。本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解,关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景,和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。能用句型Wehavesome…表述家人的早餐。窜学过程11(—*)Warm-upGreetings.Singasong."Appletree”Aguessgame.T:Look!There'ssomethinginmyhand.Guess,whatdoIhave?Youhavesome… （设计意图:通过Singasong的歌曲，激发学生学习兴趣的同时，又引出了食物的话题，调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。随后的Guessgame设置悬念,调动学生积极思考已学知识应答,加深了对单词的认知与识记能力。本活动既可以帮助学生复习和巩固己学知识,又可以培养学生的语言运用能力,也为练习阶段奠定语言基础）（二）PresentationLeadinT:（出示bag,引发兴趣）Whatdowehave?（呈现新句型）Ss:Wehavesome…（通过触摸引出食物，复习单词）.Drillthewords.Game:眼疾手快Drillthesentences.扩句练习。（多次循序渐进的趣味练习，有效突破难点）句子接龙游戏.（设计意图:学习语言的目的为了交际。为了让学生能够学以致用，我将本节课的语言知识与学生的实际生活机密结合，这些场景是学生生活中的真实情景。学生对这些场面感到亲切。）（三）Learnthetext.（板画餐桌简笔画）T:Guess!Whatisit?Yes,it'smytable.（将eggs,milk单词卡片贴在餐桌上）Mybreakfast.（教学单词breakfast）T:在板书Whatdowehave后面添加forbreakfast,引出本课核心句型）.（设计意图:层层递进，循序渐进，由易到难。符合学生认知规律）.导入课文。播放课件原音，带问题听并作答。.播放课件原音，模仿跟读。.Roleplay.（模仿语音语调）（设计意图：新课标倡导“任务型”教学法。在学习课文之前,给学生有关课文内容的问题,让他们带着问题有目的的去听:一是可以帮助学生理解课文内容;二是提高听力的实效性,培养学生良好的听力习惯。同时也体现英语课程标准中听说领先的原则）（四）Productionl.Singasong.将课文编成歌曲演唱。（设计意图:小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。当课程进行一半后,利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。这样的设计既让学生感知英语学习的趣味性,有可以复习以前学习的英语知识。）.Game:击鼓传“鸡蛋”（设计意图:小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计这个游戏，在真实的情景中运用本课语言。通过这个游戏，使学生主动参与教学，大胆练习语言。）.Drawandwrite（设计意图：为了有效的理解和检验学生对课文内容的理解,从英语课程标准中“写”的要求出发，以仿写句子的形式拓展所学语言,全面培养学生听说读写能力，并真正发挥语言的交际作用。）（五）德育渗透Module2Myfavouritethings《Revision2》教学目标1、语言知识目标1）帮学生复习单词单词bear、tiger、lion、panda、monkey>elephant^ball、kite、robot、toybear>biscuit、egg、bread、candy、milk、water、juice.2）通过学习让学生熟练掌握unit4—unit6单元的重点句型2、学习技能目标：1）复习用unit4'—unit6单元的句型介绍自己的喜好。2）根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。2） 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。3）充分利用教材所提供的学习资源,实现自由参与与创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难，使交际顺利进行。本课题的活动是记录自己喜欢的动物、玩具和食品,并调查同学喜欢什么,然后作简单的汇报。本课题为学生提供语言实践的机会,让学生综合运用Module2所学的语言知识和技能。是学生喜欢的话题与学生生活息息相关的话题

3si3si点难点区别并能灵活应用可数与不可数名词。颦学过程kl第一学时kl第一学时教学活动II【导入】II【导入】Pre-taskpreparations1GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello.T:Timeforclass.Today,wehavealotofteachersinourcT:Timeforclass.Today,lass.TheywanttolistentoourEnglishsayo0K?First,Let'sreviewthewords2、Warm-upReviewthewords,bear、tiger、lion^panda、monkey>elephant、ball、kite、robot、toybear、biscuit^egg、bread、candy、milk>water^juice.T:Hello,bear.Hello,Hello,Hello.Go!Ss:Hello,bear.Hello,Hello,Hello.Hello,tiger.Hello,Hello,Hello.….3、复习可数名词与不可数名词,并通过LookandCirle来作简单的练习，为学生的口语展示去除障碍。【讲授】While-taskprocedures1、谈话引出话题MyFavouriteThings

T:Canyoutellmewhichoneisyourfavoritefoodordrinks?TheteachersandIwanttoknow.Ss:Yes让学生自主选择其中一幅图片,并上台来表达自己的喜好。Ilike.Theyare.教师根据学生的介绍来提问。T:I1ike,too./Idon,tlike.Ilike.Doyoulike?Ss:Yes/No.教师接着出示话题Whichoneisyourfavoritetoysoranimals?学生展示汇报。Ss:Ilike Theyare Ihave Itis.It.Ilikemy.教师出示相关问题，让学生替代老师来提问。T:Ihavesomequestions.Whocanhelpmetoaskquestions?e.g.Whatdoyoulike?Doyoulike?Whatdoyouhave?ke?Doyoulike?Whatdoyouhave?【活动】Post-taskactivities1、学生看thingswelike栏目的范例,仿照例子介绍自己喜欢的玩具和食物。Ilikeelephants.Lookatthiselephant.Itisbigandstrong.Itseararebig.2、Showtime.Ilike•Lookat•Theyare_ -Theyare Module3Mycolourfullife《7Hobbies》教学目标.知识与技能目标:学生能够听说读写核心词汇,初步了解动词-ing的变化规则，了解like后接动词-ing的用法，会用Ilike (doing)表达自己的兴趣爱好。.过程与技能目标:在单词和句型的学习中，培养学生观察、发现和记忆等思维能力，培养学生自主合作竞争的意识。.情感态度目标:培养广泛的兴趣爱好,更加热爱生活。三年级下学期学生对英语已经有了一定了解,初步养成了学习英语的好习惯，他们活泼好动,乐于表达自己的想法,在教学中教师可以多给他们表达和想象的空间。教学中可设置有竞争性的教学情境激发学生的学习热情，另外前几个单元已经学过有关Ilike后接名词的具体用法,为本课教学打下了基础,因此学生学习起来并不困难。点难点所学动词变成动名词后的读音,1like后接动词-ing形式。颦学过程■教学活动【导入】GreetingT:Hello,boysandgirls,Howareyoutoday?Hi,MissGao,1'mfine,thankyou.Howareyou?【导入】SingasongT:Let'ssingasong,ok?师生共同唱歌《Appletree》【活动】ReviewT:boysandgirls,beforeournewlesson,let'sdosomerevision.Look,therearefourseasons.Theyarespring,summer,autumnandwinter.Let'sdoitonebyone.Areyouready?Ok,let'sgo.课件出示任务卡。Task1:随机出现有关爱好的单词,学生读英语说出汉语意思。Task2:课件出示图片，学生说出对应的英语单词。Task3:游戏连连看,单词与图片相对应。Task4:根据范例，自编chant。例如：dance,dance,Icandance.（通过这一系列活动,考查学生对6个单词的掌握情况,创设英语教学环境。）【谢受】Newlesson（一）讲解动词和动名词T:Lookatthispicture.Whatseasonisit?Ss:It'ssummer.T:Insummer,Ilikeswimming. 教师讲授like后接动词-ing形式,并简单介绍动词和动名词变化规则。课件出示学生自己观察，总结动词-ing规则。教师小结规律：动名词真有趣,后接动词-ing;直接、双写、去哑e,加-ing时要仔细；游泳swim真麻烦,先要双写再变化；阅读、绘画到唱歌，直接跟着-ing。（二）巩固提升.乒乓球游戏,巩固动词和相对应动词-ing读音。.Makeachant.练习句型I1ike （doing）.例如：singing,singing,I1ikesinging. T:letJsgoon.Ilikeswimming.Whatdoyou1ike?同桌之间练习对话,谈论兴趣爱好,操练核心句型。开火车游戏,两人相互做对话，比比两组谁最快。（三）解决问题播放listenandsay音频，回答问题：Whoarethey?Whatdotheylike?学生根据录音回答问题,选出每个人的兴趣爱好。（课件上人物图片与单词卡片一一对应）（四）各抒己见,展示风采.正因为每个人都有不同的业余爱好,才让我们的生活多姿多彩,让我们来一起感受一下吧!课件播放动感相册，欣赏同学们的业余爱好。.T:每一位同学都有自己喜欢的项目，请同学们说一说。Hi,I'm , I1ike .请同学们拿起课桌上的便利贴写上自己的爱好,并贴在黑板上。「That'sallfortoday,goodbye!(Sl)Homework.学会运用句型:Whatdoyoulike?Ilike .和同伴谈论彼此爱好。.培养更多的爱好,让生活更加多姿多彩！Module3Mycolourfullife《8Happybirthday!》教学目标.通过Listenandsay中对话的学习，帮助学生学习日常用语:Happybirthdaytoyou.和句型:Here'sa•,,foryou.并能在语境中正确运用。.学习单词:card,cake,birthday,noodles..了解西方文化，比较东西方在过生日时的不同做法,体会不同文化背景下不同的生活习俗。三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于三年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。三年级学生由于刚接触英语句型,还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题,但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我们一改以往教高年级学生时的教学模式，课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。除以上所说的几种情况之外,三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。点难点重点：词汇：card,cake,birthday,noodles.句型：Happybirthdaytoyou.Here*sa•,,foryou.难点：Here's及单词birthday的准确发音。教学活动【导入】热身导入.Songs:<Happybirthdaytoyou>（看多媒体视频一起唱英语歌曲,帮助学生尽快进入语境。通过播放画视频,师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造英语学习氛围,缩短师生间的情感距离,消除学生的紧张心理,为投入本课的学习创造积极的心态。）.Leadingin:T:Doyouknowthisgirl?HernameisAlice.Todayisherbirthday.Thisisherteacherandtheseareherclassmates.Whataretheytalkingabout?（指幻灯片介绍本课主题人物，明确人物关系，为进一步的教学打下基础）【讲授】提出问题，学习课文1.幻灯播放本课教学视频,让学生在观看中对所学内容有个初步了解.(1)播放课件，帮助学生在动画中体会情境,明确语言材料的意义与功用。(2)根据视频中的故事内容回答问题：HowoldisAlice?WhatdoesMissFanggive（给）Alice?帮助学生正确回答问题。【讲授】生词教学由第二个问题,引出单词:card.利用幻灯片出示图片,帮助学生理解本词的语义。出示单词：car,card,park,arm,art,请学生总结ar的发学习词汇:cake与noodles(比较东西方文化在过生日时的食品,从而了解东西方文化差异。)【讲授】句型教学假定一位同学过生日，手拿一张贺卡送给他。引导学生说:Thankyou.「Here'sacardforyou.呈现该句型并板书。随后做替换练习：Here'sagift\toybear\robbotforyou.(利用前几课学到的词汇:ball,robot,kite,toybear,对本句型进行充分的替换练习，并给表现优秀的学生事先准备好的小卡片做奖励,一边给学生分发，一边说:Here'sacardforyou.(本环节不但对重点句型进行了强化训练,而且,教师在鼓励学生的同时,帮助学生理解了它的请用功能。做到了声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有效结合。)请学16;生正确回答问题。【活动】游戏游戏：Whoislucky?事先给每个学生发一个卡片。然后拿手一个纸筒,里面有些小条,上面有哭脸和笑脸。学生随便抽签,抽到笑脸,就可以得到由别人送的卡片,在送的时候，引导该同学运用句型:Here'sacardforyou.来完成送卡片的环节。(在基本掌握单词的基础上,这个游戏可以强化学生的记忆力,增强师生、生生之间的互动与合作，使得每个学生有更多的机会更自信地开口说英语，充分调动学生的学习积极性。)【练习】选择填空Fillintheblanks..Thisisabirthdaycd.TOC\o"1-5"\h\zA.ar B.er C.or.Itisanicecke.A.o B.a C.e. Iliketo eat ndies.A. oo B. ee C. owRead andchoose.. Here，sacardforyou.AOK.BGoodbye.CThankyou.I1ikeit..WhatdoMissFangandstudentssing?AHappynewyear.BMerryChrimas.CHappybirthday.（问题由浅入深,首先从词汇拼写入手,然后是句型运用，最后是在语境中语言的综合运用。）7【作业】课堂拓展及课后作业拓展部分,教学生如何制作贺卡。（由于学生初学英语，做这一类练习是第一次,帮助他们成功地完成练习，培养他们学习英语的成就感、建立起学习英语的自信心就显得尤为重要。因此,教师应作好充分的示范,放录音时作适当的停顿,让每个学生都能经历成功、体验到成功。）HomeworkReadandactListenandsay.Singthesong“Happybirthdayv.Makeabirthdaycard.Module3Mycolourfullife《9Adayonthefarm》教学目标1、能借助图片理解Listenandsay的对话，并能模仿朗读对话。2、能借助情景初步感知、理解Don'tlitter!Don'tthrowstones!的意思,并会在恰当的情境中尝试运用否定祈使句Don't……制止、劝阻不文明的行为。3、能够听音指词、模仿录音正确说出有关农场的动物词汇：cow、horse、sheep、pig,并能区分单词的单复数形式年龄特点:三年级学生年龄8到9岁，活泼好动，对英语学习有好奇心,喜欢唱歌、做游戏、表演等活动,对本课农场的动物话题比较熟悉、且感兴趣,但他们的有意注意保持时间较短。语言基础:经过一个学期的学习，学生掌握了26个字母的发音,学会了cat、dog、rabbit、sheep、pig、lion、tiger、panda等动物单词,并能够表达简单的名词单、复数形式会运用Howmany...?句型来询问物品的数量,还可以用英语表达简单的2-3句话。本节课中出现的祈使句否定形式Don，t…•学生初次接触,正确模仿和使用会出现一些问题。教学重点：1、学习农场动物单词cow、horse、sheep、pig及区分单词的单复数形式。2、初步运用祈使句Don，t…句型提醒或劝告别人不要做某事。教学难点：1、主动运用祈使句Don't…提醒或劝阻的意识不强。2、单词sheep的单数、复数形式都是sheep。窜学过程【导入】三年级下册Unit9AdayonthefarmStepl:热身导入(5’)课前听《OldMacdonaldhasafarm》Greetings.Review出示Alice'sbirthday图片：Whosebirthdayisit?WhatcanMissFanggiveAlice?WhatcanyougiveAlice?MissFanggivestudentstwogifts.礼物一：Enjoytheanimalsound.Whatanimalsdoyouknow?(doactionandguessanimals>激活孩子已知动物， reviewcat、dog、rabbilion>fish.礼物二：visit aplaceLead-inGuess!Wherearetheygoing?学生可以自由发言。Nowlet'swatchthecartooncarefully.【讲授】三年级下册Unit9Adayonthefarm

Step2:Presentation(10))1、观看动画，感知文本。(Bequiet)Theyaregoingto2、Watchagain.(2次)Whoisonthefarm?Whatanimalcanyouhear?3^Watchthecartoonforthe1)WhatdidMissFangsay?2)WhatdidOldMacdonaldsay?3^Watchthecartoonforthe1)WhatdidMissFangsay?2)WhatdidOldMacdonaldsay?4^listenandnumber.【活动】三年级下册Unit9Step3:Practice(20z)1).Think:BeforevisitingthirdtimeHowdidchildrenanswer?HowdidchiIdrenanswer?dayonthefarmthefarm,WhatdidMissFangsay?WhatdidOldMacdonaldsay?出示"Don'tlitter.Don'tthrowstones.在情境中，教师通过litter实物、肢体语言、做动作帮助学生理解1itter>Don'tlitter.stones、big/smallstones、Don'tthrowstones.学生先仔细听，再跟读模仿正确发音。(利用情景图片尝试练习说Don'tlitter.Don'tthrowstones.)2)Trytoread“Listenandsay”.听音模仿读课文。.Readinpairsandshowonepicture..学习单词(10')Whatcan'twedobeforevisitingthefarm?Don,t…/…. Yes,Let'sgoandseetheanimals.Listen!Whatcanyouhear?①呈现农场图，以Icanhearsomecows为切入点，再插入horse的声音，这里关注cowandhorse的发音。―4s■个出示动物，带领孩子一起数。在学习cow时，onecow,twocows;onehorse,twohorses,threehorses,fourhorsesoWhatotheranimalsarethereonthefarm?让孩子自己说说。(结合语音教学法：以cow为例,先教字母c的发音,再教字母组合ow的发音,再拼在一起。其他同理。)②突破sheep的复数。在仅有twocows、fourhorses和其它单个动物的农场图片里，再出示多个其它动物，可以练习Howmanypigs---.?这次要求学生直接回答Sixpigs…..可以多问几种动物，最后引出sheep的变化,Howmanysheep?Threesheep。观察板书和仔细听老师的读音,找规律。得出sheep的复数没有变化。"sheep"isaspecialone。Practicewords.

Enjoyasong《OldMacDonaldhasafarm》（有时间听歌曲）.4【练习】三年级下册4【练习】三年级下册Unit9AdayonthefarmStep4:Production（8‘）S: sheecanyouseS: sheecanyousep/cows/pigs.Yes!Welcometomyfarm.Whate?Icanseelikeanimals.DoyoWow!Therearemanyanimals.Iulikeanimals?Metoo.Andweshouldlovethem.Think:Whatshouldn,twedoonthefarm?Donlikeanimals.Doyo还有吗?tlitter./Don，tthrowstonesonthefarm.还有吗?Whatelsewecan'tdo?启发学生思考还有哪些事情。Step5Summary.（2'）1.（指板书说）Todaywelearntunit9Adayonthefarm.Nowweknowsomefarmanimals.（稍停顿，引学生说出四个动物词）andweknowsomethingwecan'tdo.Don't....Don，t 2.Homework.1）Listentothetape“listenandsay“threetimes.2）设计一个自己的农场,画上自己喜欢的小动物和标志牌,并用英语表示出来。.Module4Thingsweenjoy《10Funnycartoons》.复习六个表示身体部位的单词:head、body>foot、arm>hand和1ego.学会使用学过的big、short、long等单词来描述人物的身体特征。.学会欣赏自己,欣赏别人,每个人都是与众不同的。学情分析三年级学生的年龄在就到十岁左右,生性活剥好动,喜欢直观形象的思维,对游戏竞赛特别感兴趣。学生学英语不久,有的说不好,也有的不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学生的学习兴趣,鼓励他们大胆说,积极做,努力唱。重点难点重点：听、说、认读六个表示身体部位的单词:head、body>foot>arm、hand和lego难点：学会使用学过的big、short>long等单词来描述人物的身体特征。,1窜学过程,1.一学时■教学活动【谢受】Funnycartoons教学过程：Stepl:Warming-up播放Head,shoulders,kneesandtoes歌曲。（歌词的学习既复习了身体部位的单词又可以激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。引出本节课所讲内容:Sayandact内容）Step2:Newclass.Showthelearninggoals.（明确学习目标）Thereisalovelyfriend.Hewillstudywithus.Nowkeepquiet,heiscoming!（通过有吸引力的卡通形象导入文本，将己学的词句在一定的语境中进行复习，增强了课堂整体性和学生的语言实践量,也吸引了学生的注意力。）Trytodescribeyourselves1ikehim.（学以致用。仿照文本对自己进行描述,复习旧知，同时为新知做很好的铺垫。）Lookatthepicture播放幻灯片，小组讨论,相互说一说。再让孩子选择自己喜欢的图片描述。以自己的口气描述自己。（Ihave….My…is/are…）a.大身体图片b.大眼睛图片c.小鼻子大嘴巴图片d.手臂和手图片e.腿和脚图片（学生学习与人交流和合作，培养了小组合作、探究的精神，同时提高了自身综合运用知识的能力。还可以让学生学会灵活运用主要句型Ihave---.My…is/are…对身体各部位特征进行介绍;并可以通过介绍自己所喜欢的图片,巩固了主要句型Ihave…My…is/are…,锻炼了语言运用能力。）播放录音，学生跟读。（让学生感知语音语调,提高语言表达能力）Thinkandsay小组活动，介绍自己。Homework.Drawapictureofyourselfanddescribeyourself.（情感体验。描述、欣赏自己，学以致用。）Consolitation.ThereisnoonejustlikemyselfoBelieveinyourselves!板书设计FunnycartoonsI have….My…is/are…Module4Thingsweenjoy(11Mother*sDay》|教学目标一、知识目标：.在语境中学习核心词汇：flower,photo,tea,cup,day,do,idea,loveo.在语境中学习并掌握本课的核心句型：(1)HappyMother*sDay!⑵Here'sacardforyou.(3)WhatcanIdoforMum?Ihaveagoodidea.Haveacupoftea.3.学习并掌握第57页歌谣。二、能力目标：.在母亲节时能用本单元所学的词汇和句型表达对妈妈的爱。.学会用英语写贺卡，以母亲节为题制作一本小故事书,学会制作相框,并在母亲节送给妈妈作为礼物。.培养自主学习的能力。三、情感目标：.能学会感恩,知道母亲节要为母亲做些什么？.用自己学到的英语知识和自己的技能用心为妈妈准备礼物。.学会关爱家人,关爱身边的朋友。四、策略目标：

通过学习，感知,形成用英语做事,用英语向亲人表达情感的意识。学情分析本节课是第11单元的第三课时,第一,二课时已经学习了本课时所要学习内容之外的语言知识，因此学生对母亲节这一话题已有一定了解,并有了一定的语言基础。本节课在学习新知之后,要使学生能综合运用本单元所学内容去做事,在母亲节表达对妈妈的爱意和祝福。点难点.教学重点:本课时中出现的新的词汇和句型。.教学难点：能运用学到的语言材料向妈妈表示祝福，给妈妈制作礼物。【导入】UnitSingasong:Savachant.11Period2【导入】UnitSingasong:Savachant.OldMacDonald.看视频表演唱。Sing,sing,singforMum.Danee,dance,danceforMum.【设计意图】在新课之前教师让学生唱唱轻松,活泼的歌曲，歌谣,既调动了学生学习的积极性,又复习了与本课时内容密切相关的一些语言材料,如SingforMum.DanceforMum为后面的话题WhatcanIdoforMum?开展做好了铺垫。整个过程简单明了，过渡自然,学生易于理解和接受。【讲授】Unit 11Period21.Watchavideo.（母亲节的公益广告片）2.OnMother*sDay,whatcanIdoforMum?.Doyouhaveagoodidea?Oh,Ihaveagoodidea.（课件出示flower）Look,aflower.It'sabeautifu1flower..自然引出词beautiful,学习这个词并引导生用beautiful组词。beautifulcard,beautifulphoto等。.组词好的生，师可顺势奖励他flower或card,并说:Thisisabeautifulflower.Here,sabeautifulflowerforyou..自然引出句型:Here's…foryou,并结合课件学习句型:Here's…foryou.Here're…foryou.【设计意图】从母亲节的公益广告直接导入本课主题:Mother，sDay.由在母亲节我们能为母亲做什么自然引出新词beautiful及本课时的核心句:Thisisabeautiful….Here's…foryou.Here5reforyou.实现了旧知向新知的无痕过渡。.OnMother'sDay,wecangiveMumgifts.Wecansay:Here'sforyou.Here're…foryou.WhatelsecanIdoforMum?课件出示：tea,cup,acupoftea..学习新知：tea,cup,acupoftea,Haveacupoftea.采用滚雪球的方式，使这个语言球越滚越大。

.用句型:Haveacupof….做拓展练习。.Sayachant.强化句型：Haveacupof…..Let'swatchwhatdoes