2022年福建省政和县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

2022年福建省政和县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.根据《中华人民共和国教育法》规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）.A、学校教务处B、学校C.教育行政部门D、司法部门.国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（ ）财政经常性收入的增长比例.A.低于B、不低于C、高于D、不高于.“教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法获得良好的发展”，这句话的意思是（ ）.A.学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用.教育的生物起源说的代表人物是（ ）。A、孟禄B、华生C、沛西•能D、马克思.以下对内部学习动机描述不正确的是（ ）。A、满足于学习活动之内B、学习是因对学习内容感兴趣C、是达到某种结果的手段D、由学习活动本身的意义和价值引起.产生感觉的第一步是（ ）。A、转换B、收集信息C、神经传导D、中恸口工.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦直。在侦杳过程中，依照我国法律的规定，侦有人员讯问小强时，正确的做法是（ ）.A、可以通知其父母到场B、应当通知其父母到场C、应当通知其老师到场D、应当通知未成年人保护团体或者妇联的工作人员到场.教一学过程的三种过程是（ ）A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和思考过程C、学习过程、教学过程和互动过程D、学习过程、教学过程和管理过程.教育制度的主体是（ ）。A、教育规范B、学制C、教育体制D、国家.我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己，以养成个人的“个性、智能、学识”，并黝卜化出去。这反映了教育目的的（ ）。B、斯金纳A、“社会本位论”价值取向C、保罗・朗格朗B、“个人本位论”价值取向D、赞科夫C、“文化本位论”价值取向17.教师的（ ）是教师形象的核心。D、“学而优则仕”价值取向A、道德形象11.某教师要从学校出发，开车前往市教育局，他在导航设置中，以学校为目的地，以市教育局为出发B、文化形象点，进行路径规划。这种解决问题的方法是（ ）.C、人格形象A、算式法D、社会形象B、手段-目的分析法18.韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、C、逆向搜索稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的、不稳定的、可控制的因素是（ ）.D、爬山法A、能力12.神经元之间接触的部位叫（ ）.B、努力A、树突C、癖B、轴突D、运气C、细胞体19.教育制度的核心部分是（ ）・D、突触A、教育管理制度13.教育的中心和灵魂是（ ）.B、国民教育制度A、学生C、义务教育制度B、学校D、学校教育制度C、教师20.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。D、校长A、人口环境14.基本的教学组织形式是（ ）.B、自然环境A、现场教学C、政治制度B、复式教学D、社会生产力C、课外教学21.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（ ）・D、课堂教学A、客观性原则15.教师职业道德评价中学生两介属于（ ）.B、教育性原则A、社会评价C、实践性原则B、教育习俗D、知识性原则C、自我评价22.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害;形成了“拒绝网络语言''的认识，共同提出了相应的具体D、管理评价要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（ ）・16.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（ ）。A、有效说服A、布鲁纳B、树立榜样C、群体约定D、价值辨析.通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做（）,A、强化法B、行为塑造法C、全身松驰训练D、肯定性训练.《学记》是我国最早，也是世界教育史上、内容最丰富的一部教育专著，其中提出的教育学思想是（）,A、回归自然，复归人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育B、注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养C、提出了''教学相长''的辩证关系，反对死记硬背，主张启发式教学D、追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的.•、内容是否完善？”,如何掌握时间？售问题是（ ）阶段的教师所关心的。A、教学前关注B、关注生存C、关注情境D、关注学生.联系学生与教师的中介性因素是（ ）.A、教学媒体B、教学环境C、教学内容D、教学方法.近年来，人们十分重视“非智力因素”在教学中的作用，主要反映出对（ ）这一教学规律的认识.A、直接经验与间接经验相结合B、教师主导作用和学生能动性相结合C、教学过程中知、情、意的统一D、掌握知识和发展智力统一.欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于（ ）.A、单轨制B、中间型学制C、双轨制D、分支型学制.教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无.品德心理结构最具动力色彩的是（ ）。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.一般来说，发现教学要经过以下（ ）阶段。A、创设问题情境B、提出解答的假设C、分析学习过程D、检验假设.教学过程本质问题的主要观点是（ ）.A、认识过程说B、认识发展过程说C、实践说D、交往说.有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通、产生广泛的正迁移，对这种现象最恰当的解释有（）.A、未能深入理解所学知识B、定势的作用C、未能对所学知识进行概括D、缺乏适当练习.关于技能特点的陈述，正确的有（ ）.A、有些技能是本能亍为B、技能是通过学习或练习而形成的C、技能属于认知经验，不属于动作经验D、技能不是一般的习惯动作.前制度化教育的特点有（ ）.A、教育主体确定B、教育对象稳定C、形成系列的文化传播活动D、相对稳定的活动场所和设施.为进一步巩固和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果，教育部等三部门日前发布了《关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》.关于该政策的基本精神，下列说法正确的是（ ）.A、整体改善义务教育办学条件和提升教育质量B、进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平C、加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设D、坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相促进.关于认知发展，下列观点表述正确的是（ ）。A、皮亚杰认为，图式最初来源于环境适应B、学生已有的准备状态就是新的教学的出发点C、只要教学内容和方法得当，系统的学校教育可以起到加速认知发展的作用D、同化就是与环境达到平衡的过程.教育的社会属性有（ ）.A、永恒性B、历史性C、民族性D、继承性.心理健康是一种持续、良好的心理状态过程，主要表现（ ）.A、良好社会适应B、有效发挥社会个人身心潜力C、具有生命力的活力D、具有积极内心体验.教师职业道德的作用有（ ）.A、对教师起调节和教育作用B、对家庭起激励和监督作用C、对学生起示翻1带头作用D、对社会起影响和促进作用.保护未成年人应遵循的原则是（ ）.A、平等原则B、尊重未成年人的人格尊严C、适应未成年人身心发展的规律和特点D、教育与保护相结合.教育机智是教师在教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并决定合理的处理方式以解决问题的能力。教育机智主要体现了教师的（ ）。A、感知的敏感性B、思维的灵活性C、意志的果断性D、娴熟的教学技能.关于教育要素，以下说法正确的有（ ）.A、教育者是教育活动中教的主体B、受教育者是教育活动中学的主体C、教育者的教学风格是重要的教学手段D、教育活动方式是连接教育活动主体和客体的中介.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）.A、倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B、实验按三阶段“假设一计划一运用”进行C教育实验与教学实践高度结合D、教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变.下列属于广义教育内容的有（ ）.A、正规教育B、非正规教育C、终身教育D、非正式教育.有的数学教师在教学生解算术题时，只教自认为是最好的一种方法，并要求学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了尊重和发挥学生主体性原则中的（ ）。A、教育中要鼓励学生的创造性B、教育教学活动的组织要顾及所有学生及家长的感受C、教育活动中要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择D、教育要给学生留下无限幻想的空间.美国当代心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ）.A、认知领域B、情感领域C、态度领域D、动作技能领域.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”.这三个过程是( ).A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、技能的形成.测验前的计划包括( ).A、确定测验的目的B、确定测验要考直的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表.德育活动的基本环节包括( ).A、德育任务的制定B、德育内容的确立C、德育模式和德育方法的选择D、德育途径的实施三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。( ).在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。( ).社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。( ).合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，由2~6名能力相当的学生组成一个小组共同完成学习目标.( ).教师是学生学习的最直接榜样。( ).政治经济制度决定教育，因此，教育没有自己的独立性。( ).在对学生团体进行管理的过程中，教师必须遵循思想性、连贯性、一致性、针对性、固定性等原则。().生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( ).论文引用的参考文献要注意其膨响力及时代性。( ).场独立型的学习者比场依存型的学习者更容易在学习中获得成功.( )四、简述题.简述班主任应如何发挥本班任课教师的作用。.怎样赞尝每一位学生?.简述程序教学及其原则。五、案例分析题.一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况"激烈"学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮"。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话："瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？"两位同学把头埋得更低了，红着脸说"不要".我看火候已到，就问他们："打球时发生碰撞是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？"他们互相看了看，说："自己处理。"于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我T报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的成功之处。第6页，共12页2022年福建省政和县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》规定，在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给于行政处分。故选C。.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。.【答案】C【解析】教学过程是教师的主导与学生的主体相统一的过程。教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。故选C..【答案】C【解析】沛西•能是教育的生物起源说的代表人物，孟禄和马克思分别为教育的心理起源说和教育的劳动起源说的代表人物。故选C..【答案】C【解析】内部学习动机是指由个体内在的学习需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。A、B、D三项内容符合对内部学习动机的描述。故选C..【答案】B【解析】产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。故选瓦.【答案】B【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定，公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。故选B..【答案】A【解析】教一学过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。故选A。.【答案】B【解析】广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。故选B..【答案】A【解析】社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服社会需要。本题中，各个历史时期的教育都要求受教育者要提升自身，并要外化出去，体现了社会本位论的价值取向。故选A..【答案】C【解析】逆向搜索是指从结论出发推到前提的过程，题干以目的地为出发点推到出发点正符合逆向搜索。smc..【答案】D【解析】两个神经元相接触的部位叫突触。其结构包括：突触前膜、突触间隙、突出后膜三个部分。故选D..【答案】B【解析】学校是教育的中心和灵魂。故选.【答案】D【解析】基本的教学组织形式是班级授课制，又称课堂教学。故选D..【答案】A【解析】教师职业道德评价方法是指在教师职业道德评价的过程中所采用的各种方式和手段的总称。教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价的顺利进行、取得教师道德评价良好效果的关键性因素。概括起来，教师职业道德评价的方法有自我评价法、学生评价法和社会评价法.其中，教师职业道德评价中的学生评价是指教师和学生在教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。学生评价实际上也是一种社会评价,但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的。一方面，教师与学生是一种朝夕相处、长久共事的关系。学生最有条件对教师的职业道德进行评价。另一方面，社会主义社会的师生关系是一种相互尊重、相互关心、彼此平等的关系。A项正确。B、D两项均不属于教师职业道德评价方法，均为干扰项。与题干不符，排除。C项：自我评价是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所迸行的一种自我认识、自我判断、自我评价。教师职业道德的自我评价是提高教师职业水平不可缺少的重要环节。教师在运用自我评价法时，需要教师不断提高自我评价能力：一方面是通过形成强烈的内心信念，另一方是要求教师端正的态度，提高认识，认真对待评价工作。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】法国教育家保罗朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C.【答案】B【解析】教师职业形象包括道德形象、文化形象和人格形象，其中道德形象是基本，文化形象是核心。人格形象是教师形象的整体体现。故选B..【答案】B【解析】本题考查韦纳的归因理论。努力是属于内部的、不稳定的、可控制的。故选瓦.【答案】D【解析】学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。故选D..【答案】D【解析】作为一种有目的地培养人的社会活动，教育的发展受生产力水平、社会政治经济制度、科学技术和文化传统等的影响，并对这些因素的变化发展产生反作用。生产力对教育的制约作用，决定教育的发展水平，体现在三个方面：（I）生产力水平决定着教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育体制、结构的变化；（3）生产力水平制约着教育的内容和手段。所以，人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产力.D项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：社会政治经济制度对教育的制约表现在：（I）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社会政治经济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制；（6）社会政治经济制度制约教育的改革与发展。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】实践性原则要求人们必须在实践中促进思维与能力的进一步发展，并在实践中检验思维成果的正确性。故选C..【答案】C【解析】群体约定是指经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担执行的责任。刘老师与学生讨论了网络的危害，并提出了相应的具体要求，被全班同学认可，属于群体约定。故选C..【答案】D【解析】肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。肯定性训练是通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。故选＞.【答案】C【解析】《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》中的教育思想主要有：（1）“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也''体现了教学相长；（2）、、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”体现了长善救失（3）“幼者听而弗问，学不蹬等也“杂施而不孙，则坏乱而不修“不陵节而施之谓孙”等体现了循序渐进等等。C项正确。A项：道家所主张的“道、是指天地万物的本质及其自然循环的规律。《道德经》中说：''人法地，地法天，天法道，道法自然”，就是关于',道''的具体阐述。提倡自然无为，提倡人与自然和谐相处，一切任其自然，便是最好的教育。与题干不符，排除。B项：墨翟以''兼爱'和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。与题干不符，排除。D项：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他的教育思想主要体现在他的著作《政治学》中。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。在关注情境阶段，当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。C项正确。A项：教学前关注的阶段，这个阶段是师资培养的时期，由于他们还没有经历教学，没有教学经验，因而他们对于教师角色往往只是处于想象之中，他们关注的主要是自己.与题干不符，排除。B项：在关注生存阶段,教师非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”领导是否觉得我干得不错''等。这造成有些新教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。与题干不符，排除。D项：在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符,排除。故选C..【答案】C【解析】教育心理学的研究主要围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。其中，教学内容是联系教师和学生的中介性因素，是学与教的过程中精心选择和组织的信息部分，具体形式表现为教学大纲、教材和课程等。C项正确。A项：教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。与题干不符，排除。B项：教学环境是指和学与教发生联系，影响学与教过程的各种物质因素和非物质因素的集合。包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）和社会环境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风、社会文化背景等）.与题干不符，排除。D项：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。与题干不符，排除。故选C。.【答案】C【解析】教学过程中知、情、意的统一规律，即传授知识与思想品德教育相统一的规律，是指教学过程不仅要传授知识，同时还要形成学生的道德品质和世界观的基础，以及促使学生的兴趣、情感、意志、性格等的发展。题干中，“非智力因素''主要指兴趣、动机、需要、情感、意志和性格等个性心理特征方面的因素。因此，C项正确。A项：直接经验与间接经验相结合的规律主要表现在：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础；（3）直接经验与间接经验相辅相成。与题干不符，排除。B项：教师主导作用和学生能动性相结合的规律主要表现在：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；（2）学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；（3）教师主导和学生主体有机结合。与题干不符，排除。D项：掌握知识和发展智力统一的规律主要表现在：（1）掌握知识是发展能力的基础；（2）发展能力是掌握知识的重要条件；（3）掌握知识和发展能力有机结合。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】现代学制最早出现在欧洲。欧洲现代学制有三种类型：单轨制、双轨制、中间型学制或“Y”型学制。双轨制以英国为典型代表，法国、西德等欧洲国家的学制都属这种学制。双轨制一轨自上而下,其结构是大学（后来也包括其他高等学校）一中学（包括中学预科班），为三谓众性的特权阶层子女所占有，各方面条件比较优越，学术性较强;另一轨自下而上，其结构是小学（后来是〃浮和初中）一职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育），是为劳动人民的子弟开设的，学生经过一定的基础教育之后，便升入职业技术学校，学习从事劳动生产的技术。C项正确。A项：单轨制以美国为典型代表。这种学制从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学。此项为干扰选项，排除。B项：中间型学制，指既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。此项为干扰选项，排除。D项：丫型学制以苏联为代表，在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支。此项为干扰选项，排除。故选G.【答案】B【解析】在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。研究表明：有激励作用、生动活泼、富于想象并热心于自已学科的教师，他们的教学工作较为成功。教师对学生思想的认可与学生成绩有正相关的趋势。教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在负相关。故选B..【答案】B【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。故选人二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】一般认为发现教学要经历创设情境、提出假设、验证假设、获得结果四个阶段。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】关于教学过程的本质问题，主要有以下几种观点：（I）认识过程说，是凯洛夫首次提出来的，他认为教学过程本质上就是学生的特殊认识过程。（2）认识和发展过程说，是指教学过程是在教师有目的、有计划的指导下，学生主动积极地掌握技能，发展智力和体力，全面发展个性的统一过程。（3）实践说，是指教学过程要以教师以引导，以教科书为认识7寸象和手段，启发、促进学生主动认识客观世界、全面发展身心的社会实践。（4）交往说，这种观点认为，教学过程是教师和学生以课堂教学为主渠道的交往过程。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】迁移虽然是学习中的普遍现象，但它并不是无条彳牛的。探讨影响学习迁移的因素，对促进正迁移、防止干扰，提高教学效果，具有十分重要的作用。影响学习迁移的主要因素有以下几个方面：（1）学习材料的共同因素；（2）对学习材料的概括水平；（3）教材的组织结构和学生的认知结构；（4）学习的指导；⑸定势作用。由此可知，有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通、产生广泛的正迁移，有可能是未能深入理解所学知识、定势的作用和未能对所学知识进行概括。故选ABC..【答案】BD【解析】技能是对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作。如学习绘画、打字、开车、电焊、修理等等。学习知识是掌握技能的基础，知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来影响知识的学习和发展。本能的行为不属于技能。故选BD。.【答案】ABCD【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的形成或多或少具有以下特点：（1）教育主体确定；（2）教育的对象相对稳定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和俊施等；（5）由以上因素结合而成的独立的社会活动形态.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】该文件规定：1.突出重点，科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升教育质量，重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题，进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平.坚持城乡并重，科学规划，合理布局，推进义务教育学校标准化建设。2.加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、安全、节俭”原则，合理确定两类学校基本办学标准，进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划.3.结合发展，提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进，坚持教育信息化应用驱动和机制创新，推进教育信息化建设，不断提升办学质量和办学能力，促进学校内涵发展。故选ABCD。.【答案】BC【解析】图式最初来自遗传，在以后的环境适应过程中，图式不断变化和丰富，A项错误；学生已有的准备状态就是新的教学的出发点，B项正确；只要教学内容和方法得当，系统的学校教育可以起到加速认知发展的作用，C项正确；同化就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而丰富或加强主体的动作，D项错误。B、C两项正确。故选BC。.【答案】ABCD【解析】教育的社会属性主要有永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员积极的社会功能。故选ABCD..【答案】ACD【解析】教师职业道德具有以下三方面的作用：（1）对教师起着调节和教育作用——纠正教师的行为和指导教师实际活动的能力，教育教师正确认识和对待教师职业，认识自己的责任和义务，以及道德观念和判断力；（2）对学生起榜样和带动作用一在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，教师起带头作用、纽带作用和思想政治品质的教育作用；（3）对社会起影响和促进作用——对精神文明建设起促进作用，对物质文明起推动作用，对社会生活、社会经济条件具有一定的反作用。由此，A、C、D三项正确。B项：属于干扰项。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】BCD【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（-）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】教师的教育机智是良好的心理素质和熟练的教育教学技巧的结合。它体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性，也反映了教师娴熟的教学技能。教师的教育机智是教师综合运用各种教育知识、能力和经验达到游刃有余程度的表现，是教师掌握了高度教学艺术的表现。ABCD项均正确。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABD【解析】教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育活动方式。其中，教育者作为“教的主体;是教育活动的设计者、实施者和组织者，是整个教育活动的主导者。受教育者作为''学的主体“，具有主观能动性，是学习的主人。教育内容是指教育者引导受教育者在教育活动中学习的前人积累的经验，它主要是根据教育目的和青少年学生发展的特点选编的、最有价值的科学文化基础知识，一般体现为课程、教科书、教学参考资料。教育活动方式是指教育者引导受教育者学习教育内容所选用的交互活动方式，因此是连接教育活动主体和客体的中介。A、B、D项正确。C项：教育者的教学风格是一种隐性课程，属于教育内容，而非教学手段。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】AB【解析】实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，它倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法，实验按三阶段进行，主张用实验、统计、比较的方法探索与运用。故选AB..【答案】ABCD【解析】广义的教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。所以正规教育、非正规教育、非正式教育和终身教育都属于广义的教育的范畴。故选ABCD。.［答案］AC【解析】尊重和发挥学生的主体性，就力求做到：教育、教学活动的组织要尊重学生的感受；教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择；教育中要鼓励学生的创造性。教育应该给学生留有能动的空间，发挥学生的主观能动性，而不是无限幻想的空间。故选AC..【答案】ABD【解析】布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（1）认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平；（2）情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级；（3）动作技能教学目标是指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。故选ABD..【答案】AC【解析】布鲁纳认为，学习包括知识获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程。故选AC..【答案】ABCD【解析】教师自编测验是指教师根据教学需要自行设计与编制的，作为考有学生学习进步情况的测验。教师自编测验测验前的计划包括：（1）确定测验的目的；（2）确定测验要考查的学习结果；（3）列出测验要包括的课程内容；（4）写下考试计划或细目表；（5）针对计划测量的学习结果，选择适合的题型.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】德育活动的基本环节包括德育任务的制定、德育内容的确立、德育模式和德育方法的选择、德育途径的实施。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】教育是培养人的活动，教育目的是国家对培养人的总的要求，是一切教育工作的出发点和归属。确定教育目的要受多方面因素的膨响，包括社会政治、经济和文化因素，人的身心发展特点以及制定者的教育理想和价值观等。因此，题干将教育目的确定的依据简化为人的发展需求这个单一因素。故错误。52.【答案】错误【解析】在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是权威性型领导方式。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安H浮习的情境，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。民主型这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。故错误。53.【答案】错误【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。故错误。.【答案】错误【解析】合作学习的特征之一是异质性小组，即合作小组包含的2〜6名学生各具特点，如有成绩高者、有成绩低者。题干中“能力相当”一词有误。故错误。.【答案】正确【解析】学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，因此教师是学生学习的最直接榜样。故正确。.【答案】错误【解析】教育常显示出其自身所特有的形式和发展轨迹，这就是教育的相对独立性