日益开放的世界经济 教学设计-高中政治统编版选择性必修一

人民教育出版社《思想政治》选择性必修一

第三单元第六课第二框《日益开放的世界经济》教学设计一、教学内容分析本课是人教版《国际政治与经济》第三单元第六课第二框，为高二学生学习选择性必修的内容。本课内容承接前一框题“经济全球化的特征”，在此基础上过渡到本框题经济全球化的机遇，学生在学习过前一内容的基础上，进入本框的学习会更易理解；同时遵循对事物全面认识的原理，结合社会现状，教材通过图示和实例阐述了经济全球化带来的挑战；并水到渠成引出第二大部分“让经济全球化更有活力”，引导学生从世界经济和社会治理等方面对经济全球化进一步发展的举措进行学习理解。同时，其侧重强调的开放性特征与下一框题又直接相连，因此在前后框题中居于起承转合的地位，在本单元中居于重要地位。二、教学目标.结合当前席卷全球的新一轮疫情以及带来的各国对新冠疫苗的接种的重视,并寄希望通过提高疫苗覆盖率，实行“疫苗护照”尽快实现全球经济复苏，引出中心议题：疫苗护照能助力全球经济复苏吗？.通过观看视频《新冠疫苗的自述》了解疫苗的“前世今生”，也即溯源疫苗生产所需要的原料、技术等，同时追踪疫苗产生后的供应链，在解读视频及查阅资料的基础上，深入理解生产全球化、贸易全球化等经济全球化的特点，感悟经济全球化给人类带来的优势和机遇。3.通过解读“微笑曲线”和“多米诺骨牌效应”理解经济全球化带来的不平衡和不稳定两大挑战，并结合“新冠疫苗接种前十国与后十国”的视频与数据，对疫苗下一阶段的供货走向进行预测，运用知识解决实际问题。4.面对欠发达国家要求豁免知识产权和技术专利所有国之间的矛盾，通过小组合作开展深入讨论，形成自己的见解，从而理解疫苗是助力经济复苏的外部力量，有一定的助推作用，为了让经济全球化更加具有活力，还需完善一系列相关措施，需要构建联动包容的世界。三、教学策略选择与设计本节课坚持以议题为纽带，以情境为载体，以活动为平台的设计理念，通过近期全球疫情反复各国接种疫苗且有的国家发放“疫苗护照”作为国际交流的必要条件为背景情境，特别是我国近期在疫苗接种覆盖率上大幅度提升这一学生熟悉的热点事件入手，引出中心议题“疫苗护照能助力全球经济复苏吗？”，设计了三个环环相扣的表现性任务。在学生完成任务的过程中生成知识，在解决问题的基础上促进学科核心素养的形成。具体来说，主要采用的教学与活动策略如下：课前：资料搜集（各国疫苗接种情况，疫苗的产生过程）一做好学习准备；课堂：设计表现性任务，在同伴互助和参与实践中激发学习兴趣，生成知识，明辨观点。课后：资讯链接一一阅读相关新闻，了解各国对推行疫苗护照所持的态度，及提高疫苗覆盖率助力全球经济复苏的态度。四、教学重点与难点.通过实例感受并理解经济全球化的机遇与挑战.结合实例分析并理解“为了让经济全球化更有活力”的措施五、教学过程导入：疫情反复，如何更好的保护自己？（图片）“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗……”（新闻1）中国正式官宣推出“疫苗护照”！——在全球新冠疫情持续、各国相继为民众接种疫苗的背景下，新冠疫情在一定程度上得以缓解。为了方便各国人员流动，世界上推出了“疫苗护照”这一概念，持疫苗护照者手拿“免死金牌”，可不必再接受14天隔离。（新闻2）“疫苗护照”成出国通行证，多国已经开始实施一一随着接种率缓步上升，在加速经济复苏、恢复国际旅游、回归正常生活之渴望下，推动“疫苗护照（VaccinePassport）”机制的倡议陆续被提出。美国、英国及欧盟已经开始评估疫苗护照，并积极讨论疫苗护照执行的方式。（名词点击）“疫苗护照”一一疫苗护照是一份国际认证的新冠疫苗接种证明，简单来说就是升级版的健康码，是针对完成疫苗接种者的一种便利措施。目前，多个国家和地区将疫苗护照列为入境要求，这一政策是为了各国尽快从新冠疫情中复苏，促进经济发展。中心议题：疫苗护照能助力全球经济复苏吗？［设计意图］从近期的社会热点事件''接种疫苗”入手，引起学生的关注度，从学生的生活再延伸到国内国际关于推行“疫苗护照”新闻事件，引起学生思考：疫苗接种不仅与个人生活有关，而且在国内国际都受到高度关注，从新闻中可见各国推广“疫苗护照”目的是为了各国尽快从新冠疫情中复苏，促进经济发展。那么，疫苗护照是否有推行的必要性，能否推行的下去，是否能起到效果？由此形成本课的中心议题。议题一：探秘疫苗的“前世今生”【情境一】：播放视频《新冠疫苗的自述》【任务一】：观看视频并小组合作搜索资料，了解疫苗的“前世今生”，完成下列图示。学生活动1：通过观看视频，了解一支疫苗的形成过程需要世界各国的合作，其原料、原始技术、机器设备来自于世界各地许多国家。可见，正是因为经济全球化，才有了各生产要素在全球范围内流动。因此，一支疫苗的生产看上去是我国研制的结果，但实际上是国际分工、生产全球化等的结果。学生活动2：搜集资料，了解我国生产的新冠疫苗卖给或者赠送给哪些国家。可见商品贸易全球化给全球抗击疫情带来了福音。［设计意图］观看视频，对疫苗的制作过程进行直观了解，同时通过调查原料及技术的来源国家以及疫苗供应链，从感性上理解经济全球化带来的机遇，有利于各生产要素和商品等在全世界范围内的流动，培养学生发现问题、分析问题的能力。议题二：预测疫苗最远能“飞”到哪儿？【情境二】.播放视频《世界各国新冠疫苗接种剂次》.对比世界接种率最高与最低的十国的具体情况【任务二】解读两幅图片，并在观看视频和小组合作查阅美、英、欧盟以及亚非拉贫困国家的疫情现状及疫苗研发、接种等情况的基础上，分别对疫苗未来会“飞到哪儿”进行预测。学生活动1：［解读图片1］一一“微笑曲线”：全球性的价值创造和分配链条。这副图片表明世界经济发展面临不平衡问题,两极分化严重。发展中国家由于发展资金匮乏、债务负担沉重、贸易条件恶化，发展中国家的主权和经济安全受到挑战。［根据图片1进行预测］——疫苗会“飞”向发达国家［观点论证］:新闻链接——英国《卫报》8月9日报道：英国目前正在订购4.67亿剂疫苗，到2021年末，英国还将获得另外3.06亿剂疫苗。然而，英国只需再多约9500万剂疫苗，就可满足为所有16岁以上民众接种的预期需求,并在2021年秋季为最高危群体接种加强针。鉴于接受第一剂和第二剂疫苗的英国成年人的平均接种率略高于80%,如果今年的接种率保持在这个水平，那么多余的疫苗将达到2.1亿剂。即使普及率达到100%,多余的疫苗也将有1.86亿剂。与此同时，某些缺乏疫苗的欠发达国家却还在“为残羹剩饭而战”。而英国多出来的疫苗可供全球接种率最低的10个国家进行注射。（小结）学生通过搜集新闻资料和情境中提供的“世界接种率最高与最低的十国的具体情况”对比说明上述预测的可靠性。可见，世界经济发展面临着不平衡问题。发达国家获取了经济

全球化所带来的绝大部分收益；发展中国家只能从中获取较少收益。学生活动2：［图片解读2］：“多米诺骨牌效应”：风险全球化这副图片告诉人们经济全球化背景下不同国家和地区结成了你中有我、我中有你、一荣俱荣、一损俱损的关系没有哪个国家可以独善其身。一国的经济波动可能殃及他国，甚至酿成全球性的经济危机或金融风险。世界经济发展面临的不确定性和风险加剧。［根据图片2进行预测］ 段时间后，疫苗会“飞”向全世界，包括一些特别贫困落后的国家。［观点论证］:新闻链接♦世卫组织发出呼吁，要求富裕国家推迟疫苗接种，以确保所有国家至少有10%的人口接种疫苗。♦来自国务院联防联控机制最新数据显示，中国已向世界提供新冠疫苗和原液超7亿剂。♦美国在5月也宣布了首批2500万剂疫苗对外援助计划，美国将通过COVAX分配近1900万剂，其中约600万剂将提供给拉丁美洲和加勒比地区，约700万剂将提供给南亚和东南亚地区，约500万剂提供给非洲地区。同时有消息称，美国将额外购入5亿辉瑞新冠疫苗以援助全球近100个落后国家及地区，其中第一批的2亿剂从今年8月开始分配，另外3亿剂则将在2022年上半年进行分配。（小结）学生通过搜集新闻资料，了解中国疫苗的国家供应链情况，同时也看到其他国家对待欠发达国家疫苗接种率低采取的一些举措。究其原因进行分析，可知主要是因为经济全球化会带来风险全球化，它已经将全球经济连城了一个整体，这些国家疫情控制不当，经济无法恢复，会带来全球经济链的中断，因此最终发展中国家的接种率也必然会提升，而这一结果的形成正是考虑到经济全球化会带来风险全球化的结果，甚至因为一国疫情给人类的生存和发展带来严重威胁。［设计意图］观看视频，并对比各国接种新冠疫苗的数据，感受经济全球化的对发展中国家带来的巨大挑战。通过对两幅图示进行分析，深入理解“不平衡”和“不稳定”两大挑战，并在此基础上对疫苗未来的走向进行预测，引导学生能够结合所学知识运用于生活实际，培养学生理性看待问题和理论结合实际的能力。议题三：豁免知识产权可解疫苗之急？【情境三】观点一：为了能量产更多新冠疫苗【情境三】观点一：为了能量产更多新冠疫苗供本国和其他国家使用。2020年底，印度和南非等国向联合国提出了放宽新冠疫苗知识产权的提议，并获得了多个国家支持。VS观点二：多国政府及某些制药巨头表示：全球正面临新冠疫苗严重短缺的问题，即使疫苗开发商放弃知识产权，也不能解决“最紧迫的问题”。【任务三】：当前，豁免疫苗知识产权问题引发全球争议。对此，你的观点是什么？请小组合作提出自己的见解，并由小组发言人在班级进行交流分享。学生活动：搜集资料，广泛阅读新闻的基础上进行小组交流，讨论各国对“豁免疫苗知识产权”的态度和做法，并合作探究进行具体剖析，基本形成以下几类见解：第一类见解：［资料呈现］♦美国宣布将支持暂时放弃对新冠疫苗的知识产权保护，并将积极参与世贸组织相关谈判。此举旨在帮助发展中国家的制药厂商提高疫苗产能，从而推动全球范围内的疫苗可及性。♦中国已宣布支持新冠疫苗知识产权豁免。单纯依靠放弃知识产权保护，短期内仍然无法解决疫苗分配上的不公平，建议中国扩大疫苗可及性和可负担性，帮助其他亟需疫苗的发展中国家。［见解分析］:当前豁免知识产权对缓解疫情有一定的作用，中美两国的做法共同指向让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处。有利于经济全球化走向更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。［资料呈现］♦新冠疫苗的绝大部分知识产权掌握在制药企业手中，而知识产权是私权，政府表态并不能直接左右企业行为。♦疫情防控的下半场关键在于病毒变异和疫苗研发之间的赛跑，豁免新冠疫苗知识产权难免挫伤疫苗研发企业的积极性，导致制药企业研发强度减弱。［见解分析］:豁免知识产权，能一定程度缓解燃眉之急，帮助发展中构建的制药厂商提高疫苗产能。但是一方面会对拥有知识产权的疫苗生产企业的积极性造成打击，另一方面，疫苗的生产不是简单的过程，不是配方公开每个国家都具有相应的生产能力。因此，让全球经济复苏且进一步发展的关键在于帮助发展中国家深入参与国际分工，在协同合作中提高自主创新能力，在联动协作与包容中建设创新型世界经济。［资料呈现］♦在世贸组织框架下要达成协议，需要164个成员国一致同意，能否达成协议前景不明。［见解分析］:世界经济的发展不仅需要有内驱力，也需要有外驱力，疫苗问题只是当前全球众多问题的一个缩影，在这一问题上各国意见不一反映了全球治理体系的不完善，因此必须通过加强全球治理，形成经济发展更具活力的国际环境，方是推动经济复苏的外在动力。［设计意图］“豁免疫苗知识产权”能否解疫苗燃眉之急，能否助推经济，这一话题引发全球争议。课堂作为看世界的小窗口，也应该讨论真问题。为此，将这一问题引入课堂，由各小组在搜集资料的基础上形成相关的见解，在各组交流碰撞的过程中，形成对这一问题相对中肯的评价，也即有一定的作用，但经济全球化活力的迸发还有待于其他因素共同作用如全球治理、科技创新等，同时也应该看到在疫苗覆盖率提高和助推世界经济复苏的问题上，中国政府所做的努力，由此，培养学生全球化视野并认识到中国负责任的大国形象和中国担当。课堂延伸：（视