《敬畏自然》教学设计6

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《敬畏自然》教学设计6教学目标：

①感知文章内容，体会的感情。

②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。

③提高认识自然、爱护自然的理性认识。

教学重点：

①通过反复阅读，体会的感情。

②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。

课前准备：

学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。

②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。

教师：①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。

②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。

课时安排：一课时

教学内容：

①速读文章两遍，把握文意。

②体会的感情，理解文章主旨。

③学习反问、拟人等修辞手法。

教学设计：

整体感知

1.导入新课：

①可以用爱护自然的警句、格言导入。

②也可以用大自然受损的图片资料导入。

③也可以用类似"罗布泊消失'的自然现象导入。

人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已逐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭遇自然教训的现象也屡见不鲜，人与自然到底是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？阅读本文后，我们可能会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。

出示目标并板书课题。

课题：敬畏自然

目标：①感知文章内容，体会的感情。

②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。

③提高认识自然、爱护自然的理性认识。

2.感知内容

⑴检查预习："读一读，写一写'

要求：自选难读难写的字同位相互交流识记，如：

蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌

精良绝伦美味佳肴

⑵反复阅读文章两遍，初读可以自提问题，再读可以圈点勾画写下感受，理解评价。

充沛的时间阅读后，进行课堂交流。交流之中，学生可以互评，教师进行总结、评价。而后进一步指导学生进行整体阅读。如：

①本文写了什么内容？饱含了怎样的感情？

②文中最能表达观点的句子是哪些？

③为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是"敬畏我们自己'？

⑶课堂交流

提醒学生讲观点还要学会讲根据，可以用文中的话理清因果，也可以用自己的话概括。

教师引导学生发言后帮助学生整理归纳：

①本文是一篇讨论性散文，谈论了人与自然的关系，人不要宣称什么"征服自然'，应当"敬畏自然'、"爱护自然'，表达一种忧患意识和情感。

②表达文章观点的句子是文章最终一个自然段。

③之所以提出要"敬畏自然'，是由于人类往往与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的教训。只有认识、爱护自然，人与自然才能和谐发展。

人类与自然都是孕育生命的组成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏聪慧，敬畏生命，敬畏我们自己。敬畏自然，即爱护自然，爱护人类生存的环境，就是爱护我们自己。

研读赏析

1.教师导学

我们整体感知到人类应当敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏惧，敬畏就是爱护。人类要谋求自己的生存和发展，应当时时刻刻想到爱护自然，求得人类自然和谐发展。对于这一观点，用了什么样的方法，让读者明理呢？

2.自主探究

学生可以自由探讨，提出质疑见解，学会质疑。

3.小组探讨，交流发言

教师可以将各小组探讨题集中归纳，如：

①本文从表达方式看有什么特点？

②文章是怎样推出讨论中心的？

③给自己印象最深刻的写作手法有哪些？

④语言上有什么特点呢？

师生可以互动式参与探讨，学生可以说，教师帮助引导归纳：

①本文以讨论为主，富有文学色调，考究形象语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色调，可以说是一篇讨论性散文。

②运用了层层推进的方法，最终引出中心也是结论。如从否定"征服自然'到做出"敬畏自然'的结论，从聪慧生命敬畏自然与生命。

③可能印象最深的写法有比较、有拟人、有反问。教师引导学生从文中找出例句，读一读，并对比一下用法的不同，从中看出用比较、拟人、反问的妙处。

④文中大量语句富有哲理性，可联系文后的研讨与练习（二）做一些反思和理解。同学之间可以交流一些看法，教师引导评价就可以了。

体验反思

1.关于人与自然的关系，自己学了文章后有哪些想法，能不能举例说明？

2.对于否定"征服自然'、倡导"敬畏自然'的观点，自己持什么态度？赞同呢？还是有其他观点？

3.根据自己所把握的知识，与同学交流"人与宇宙'的资料或看法。

〖学生可选择自己喜欢的题目进行陈述，也可以另立题目陈述，主要目的在于稳定并延伸文章内涵，激发学生探求科学、热爱科学的兴趣。〗

拓展延伸

1.对比学习郭牧华的《敬畏头顶的星空》、张晓风的《敬畏生命》、蒙田的《热爱生命》。

2.以"人自然生命'为话题，写一篇感想，专题探讨，课上交流。

板书设计

敬畏自然

敬畏自然