小学班主任下学期工作总结

PAGE页码10/NUMPAGES总页数15小学班主任下学期工作总结本学期我继续担任六（1）班班主任，我根据学校工作计划以及德育处的要求，认真开展了班主任工作，现将开展的工作总结如下：规范常规制度，常抓养成教育开学初，我即以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象，要求做到熟记于心.结合学校德育处的要求，通过具体事例，鼓励学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，慢慢从小处去改变了他们的行为举止.大部分同学养成了良好的行为习惯.干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的.我称他们是"班主任的左右手."所以我选拔和培养得力的干部队伍，我的工作能逐渐从繁重走向简单与轻松.我平时会大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助其他小干部树立威信;我常常鼓励干部大胆工作，本学期的班级活动，如主持早读，维持班级纪律，监督清洁区和教室卫生.正因为有了这些得力的班干部协助我开展工作，班风和学风一度大有提升.严抓常规管理带动教育教学工作我扎实有效地加强学生的常规管理.组织学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等，把常规管理落实到每一天的学习，工作，生活当中，同学们逐渐形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活泼，团结，有爱，上进"的面貌，从而促进了教育教学工作的有序开展.抓好安全教育，确保学生校内外安全我一直把安全教育工作放在首位，确保每一位学生的校内外安全，不允许一个学生出安全事故，周周有教育，天天有叮嘱，对在操场，教室追逐打闹的现象一再进行教育，对特别调皮的学生时时关注.在期中同学们积极参加了学校组织的安全疏散大演练活动.协调好与科任老师和家长的关系，齐抓共管.班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，还必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见.召开家长会，我高度重视，做好准备，确保会议质量，平时我还通过打电话，家访，与家长沟通，家长都很配合班主任的工作.在课余，我也积极与科任老师、副班主任交流，一旦发现科任老师或副班主任反映____同学有优缺点，我能马上进行表扬与批评，这样，家校联手，师师联手，共同把班级工作搞好.一个好的班级是离不开大家的协作的.存在不足1.个别学生的良好习惯有待加强.如迟到，挪凳子，个人卫生、学习习惯等.2.对于个别学生出现的不良行为，有待家校更加投入力量.如上网，玩游戏机，旷课等.3.一些调皮学生在其他科课上还不够听讲，有待共同教育.比如英语课不想学，音乐课不想唱，体育课不想跳等.通过本次总结我认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善，和副班主任齐心协力，齐抓共管，力争把六年级学生教育好，同时我们也在反思：如何把毕业生教育好，真是一个困惑啊.但不管怎样，班主任工作任重而道远，在实践中要不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信，班主任工作一定会在新的一年里有更大的提升!时光飞逝，一年级下学期在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段.我们知道一年级的学生无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用.回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全.在这个学期里我从以下几方面做工作：基本情况：本级共有学生__人，其中男生__人，女生__人.这班学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱.在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力.在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，互相帮助，特别是在学校的关怀下，开展了各种活动，及时给予了鼓励，学生的学习积极越来越高，学习气氛也比平时更浓了.思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强.因此，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，通过守则学习，学生不但在礼貌方面有了加强，而且本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了.每周组织简短的班会，利用班会来渗透素质教育.对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强.因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，通过教育，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了.教育教学工作本班学生从开学就狠抓了教学质量，精心设计了教学进度计划，制定了一系列的措施，分析了后进生存在的问题和原因，找到了扭转后进生的有效途径.自己认为备好课是上好课的前提，正确地把握课堂教学环节，搞好合作教学是提高教学质量的有效保证.认真批发作业、搞好差辅导是巩固教学成果的必经之路.因此，我在教学中，对于每一个教学环节都不放松，能达到了上级规定要求.时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点.低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们天气渐渐的热了，要注意穿衣服，防止感冒：问问他们这漂亮衣服是谁买的等等：还告诉他们这几天谁都进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果.及时表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的.平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”，课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好！”……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好.重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期.我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样.如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升.对于这一点，我一直在努力中.因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难.多数小孩都有这样或那样的问题.我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯.用得最多的是学校的特色项目——奖卡，坐姿好的，上课表现积极的，路队走得好的，站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖卡激励学生，效果很好.每周一次统计奖卡数，评出班级前八名，每月一次总评，评出月前八名.我们班的__同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在还是老师的好帮手，学习成绩名列前茅.各种比赛和满分的奖状，我都在班级的金牌榜里贴上，让他们成为其他孩子的榜样，以这种方式来促进其他孩子的进步.如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯.如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、周一看谁的小手小脸最干净、看看谁的桌子周围最干净等等.培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要.一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员.除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力.加强与家长间的交流良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多.我们班还有几个孩子的家长都在国外，他们在父的关爱中得到的较少，对于他们我也经常与其谈心，多送温暖，家长们从打工地打来电话，言语里充满了感激.安全教育工作大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，党中央、国务院已经多次强调各行各业一定要把安全工作放到一切工作的首位来抓.因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用晨会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防震等方面的知识.要求学生不到有危险的地方去玩.本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育，本班的安全工作效果明显.卫生工作，疾病防控工作重中之重今年来的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等.我从去年的工作经验中知道，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康.如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观.因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，做到五步洗手法，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作.在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作.每天早晨、下午上班时，做到“一看、二摸、三问”.“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常.“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况赶快向领导报告，并及时联系家长.我特欣慰的是，一年过去了，我们班的学生没有一位和感染病交上“朋友”.我觉得做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康.如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观.因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留指甲，衣服干净.在教室卫生方面坚持做到时时注意卫生的工作.十存在的问题1.我下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出.2.一部分学生还不能坚持做到老师在和不在时一个样，经常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习.3.班级管理工作有条不紊，还得加一个：“严”字.对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢.虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候方法不是很恰当，在这一点上，还需要向各位老师请教.4.班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子.一年级下学期班主任工作总结5.班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦.6.要“偏爱'学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不断上进.以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训.如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实.是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进.我可能不会取得太大的成功，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃.一个学期来，我担任五年级班主任，在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展.概括性地说有以下几点：主动贯彻落实学校的工作要求，做到坚决服从、动作迅速抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作.深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成.主动、大胆搞好对学生干部的教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的能力，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观.始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作.针对本班如：黄崇林、黄帮宇等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我及时纠正教育，充分利用班会、集会小结、电话通知其家长等进行苦口婆心的教育，从情__、感之以心.特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制.积极、依时参加学校召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务.在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人.作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校制定的各项政策和提出的要求坚决执行.总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人.我深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”.总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!PAGE页码15/NUMPAGES总页数15

小学班主任下学期工作总结（2）本人20__年_月_日——_月_日到__镇__小学进行一个月的班主任工作实习.通过实习收益不少.为期4个星期的班主任工作已经结束，虽然只有短短的4个星期，但却是我人生中最难能可贵的财富.有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位.在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜.一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用.现就这几个星期工作做一个总结：制定好计划，了解学生我事先复习有关班主任工作的知识理论，《心理学》、《教育学》等资料.根据自己学习到的有关理论，制定了详尽的工作计划.古人云：“凡事预则立，不预则废.”这说明制定计划的重要性.如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题.因此，开展班主任工作，一定要先作好计划.作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级.我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等.同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征.制定班级班规以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众.所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的.那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规.班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规.制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当.我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行.为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆.这样做有助于增强学生的自律、自强意识..培养管理骨干，发挥班干部的带头作用良好的班风还得益于班集体的管理方式.一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍.他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌.确定班干部时，我首先根据学生的自我介绍和表现，确定一部分成绩好、守纪律、__力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务.这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人.班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气.因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展.形成良好学风学风，即班集体内学生学习的风气与作风.学风建设在班风建设中起重要的作用.可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败.所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节.学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活.所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩.为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础.这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用.抓住教育时机，捕捉闪光点，促进学生发展抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育.班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”.孔子说：机不可失，时不再来.抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”.捕捉闪光点.金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步.这是班主任工作至关重要的一环.在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为.谁说他们没有优点?我班的曾凯发每天为班级开门锁门，曾曼曼主动为班级摆桌椅„„这