小班安全优质课安安全全玩滑梯教案反思

小班安全优质课安安全全玩滑梯教案反思

活动意图：

《指南》中指出，要创设安全的生活环境，供应必要的爱护措施，结合生活实际对幼儿进展安全教育。随着幼儿认知水平的进展，和自我意识的不断增加，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，简单发生冲突冲突，严峻时还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往力量，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。

活动目标：

1.乐于参加集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

2.知道在参加活动或公共场所时要主动排队，急躁等待。

3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5.增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

物质材料预备：器械（乐乐鱼）、音乐学问阅历预备：随音乐做简洁动作活动重点：

懂得排队的必要，有自主排队的意识活动难点：

有自控性为，遵守规章参加活动活动流程：

一、开头局部：

小嬉戏《幸福拍拍手》

二、根本局部：

1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危急。

（教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。）2.引导幼儿观看、争论（1）观看幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓舞幼儿大胆表达自己的看法。

小结：刚刚幼儿自由送小鱼回家的过程中消失了拥挤、无序等现象，这样很简单发生危急。

（2）争论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

（3）有序取小鱼，并提出要求。（选择自己喜爱的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼）。

教师引导幼儿比拟、沟通并大胆表达自己的感受，并做简洁小结。

3.听音乐，做嬉戏。

教师强调嬉戏规章（幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做嬉戏，嬉戏时不推不挤、不能进入圆圈内）。

三、完毕局部：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。

活动反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特殊感兴趣参加。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参加活动时的实际状况，我设计了此次活动。这是一节小班的安康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参加活动或公共场所时要主动排队，急躁等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参加户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特殊感兴趣，在教师还没有提出要求时，(教案出自：快思教案网)他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参加，对于规章意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开头局部，在组织幼儿简洁热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观看图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观看争论来理解感受无序活动带来的危急，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发觉我的图片过小，不便于幼儿观看;在引导幼儿观看图片时，我不能抓住图片的中心点来进展有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的根底上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参与活动：选择自己喜爱的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进展了个别的指导。

接下来我设计了一个简洁的小嬉戏，欢乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做嬉戏，嬉戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参加嬉戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，入厕排队，嬉戏也要排队。(教案出自：快思教案网)大局部幼儿都有了肯定的排队意识，但是也有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己