2022年贵州省瓮安县事业单位教师招聘考试《教育学、教育心理学》试卷及答案

2022年贵州省瓮安县事业单位教师招聘考试《教育学.教育心理学》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教师在课堂展示中最常用的软件是（ ）.A、PowerPointB、AccessC、WordD、OneNote.“鱼与熊掌不可兼得”是一种（ ）.A、双避冲突B、趋避冲突C、双趋冲突D、多重趋避冲突.皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童属于形式运算阶段。A、0~2岁B、2~7岁C、7Tl岁D、11~15岁.赫尔巴特根据其统觉教育思想，将学习过程分为四个阶段，简称四段教学法，以下四段教学方法排列正确的是（ ）.A、联想一明了一系统一方法B、系统一联想一明了一方法C、明了一联想一方法一系统D、明了一联想一系统一方法.教师应当有意识地对学生进行爱国主义、民族团结教育，法制教育，弘扬中华民族精神。具体体现了教师义务中的（ ）.A、遵守宪法、法律和职业道德B、履行教育教学职责C、促进学生全面发展D、按照法律规定的内容进行教学和组织活动.按照皮亚杰个体智力发展年龄阶段划分，初中阶段是形式运算阶段，下列不符合初中生思维发展特点的是（ ）.A、运用假设B、逻辑法则C、思维的创造性和批判性日益明显D、去自我中心主义.“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（ ）是教师职业道德修养的重要方法。A、向先进人物学习B、开展批评与自我批评C、坚持知行统一D、努力做到“慎独”.教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义，说明教师职业道德具有（ ）.A、文化价值B、教育价值C、道义价值D、社会价值.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中〃'笑口亍（ ）.A、校长负责制B、校长责任制C、党委领导下的校长负责制D、党委领导下的校长责任制.（ ）能发挥教学工作的“组织者”作用，可以确保不同教师有效地、连贯地、目标T地开展教学工作。A、课程标准B、教材C、教学计划D、考试大纲.教师遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，与学生平等相处，这属于开展素质教育的哪方面的途径？（ ）A、调动学生的积极性和主动性B、坚持传统的教育理念C、提高教师的师德修养D、教学内容与生活实际紧密结合.小牧是〃浮二年级学生，在学校里十分调皮，上课常常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，让许多老师十分头疼。为了改变小牧这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢的小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于（ ）。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚.下列我国历代选才制度中，以知识水平为依据选拔人才的是（ ）.A、察举制B、九品中正制C、科举制D、推选制.经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（ ）的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。A、强制B、完成任务C、自愿、量力D、制定数额.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（ ）.A、乡镇以上人民政府教育行政部门B、县级以上人民政府教育行政部门C、市级以上人民政府教育行政部门D、省级以上人民政府教育行政部门.程序知识的表征方式是（ ）.A、问题情境B、变式C、产生式D、自动化.教学有法，但无定法。研究人员发现，教师在每个教室每个工作日的每一个小时都需要做出大约30个与工作有关的重大决定，包括在特定的一天该教什么、如何教、对不同的学生采用什么方法教等，并根据这些决定采取行动。这体现了教师职业具有（ ）。A、强烈的示范性B、独特的创造性C、时空的延续性D、影响的长效性.学前教育的本体价值是（ ）.A、儿童发展价值B、社会发展价值C兼具儿童发展和社会发展的价值D、以上都不是.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商励氐临界值应是（ ）。A、130B、140C、150D、160.《论语・子路》中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话似乎是专对从政者说的，但对教师来说也很贴切。常言道“身教胜于言教二这些都是在强调教师的（ ）。A、道德素养B、专业知识C、教学技能D、教育机智.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移属于（ ）。A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、排列性迁移.小李总是表现情绪平稳、表情平淡、沉默寡言，反应迟缓，缺乏生气，他的气质类型是( ).A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质.在课堂教学中，教师是否具有一定的( )，是检验其能否发挥主导作用的重要标志。A、教学认知能力B、教学操作能力C、教学监控能力D、教学研究能力.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( ).A、没有关系B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊.在西方，最早提出“教育遵循自然”，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的是().A、苏格拉底B、柏拉图C、毕达哥拉斯D、亚里士多德.( )是一个有目的、有计划的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书系统化过程。A、课程设置B、课程设计C、课程目标D、课程计划.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力.”这句话表达的课程的目标是( ).A、表现性目标B、行为性目标C、普遍性目标D、生成性目标.（ ）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科综合及进行安排。A、教材B、教学计划C、课程D、课程标准."你不可以这样做!"这是教师与学生沟通时的（ ）信息。A、命令B、训诫C、中伤D、讽刺.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是（ ）.A、指导法B、练习法C、演示法D、实验法二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可以分为（ ）.A、普通法B、根本法C、实体法D、程序法.下列哪些属于操作熟练阶段的动作特点（ ）.A、表现出一定的稳定性、精确性、灵活性B、各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少C、动觉控制增强，视觉注意范围扩大D、动作具有轻快感.下列行为体现李老师在教学中贯彻了启发性教学原则的是（ ）.A、调动学生学习的主动性B、引导学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力C、培养学生独立解决问题的能力D、发扬教学民主，建立民主平等的师生关系.调查法是教师开展教育科研的重要方法，可具体分为（ ）。A、问卷法B、观察法C、访谈法D、对照法.教师要成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，需具备一定的专业品质。对此，下列说法正确的是（ ）.A、具有广泛的爱好，能与学生紧密联系B、具有丰富的情感和积极向上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能C、热爱学生，热爱教育，能客观公平地对待每一个学生D、沉着、自制、耐心，养成坚韧不拔的意志.人的教育活动和动物''教育活动”最本质的区别是（ ）.A、模仿性B、意识性C、规律性D、社会性.《中华人民共和国教育法》的制定，是为了（ ）.A、培养社会主义事业的建设者和榭人B、提高全民族的素质C发展教育事业D、促进社会主义物质文明和精神文明建设.某学生原在农村学校学习名列前茅，后随父亲来到城市学校后，学习成绩不理想。虽然非常努力，但成绩仍不好，父亲开始骂他，同学嘲笑他，从而出现厌学、逃学等情况。如果你是老师，改变该生厌学状态的措施有（ ）.A、引导其他学生帮助该学生B、与家长沟通，鼓励学生建立自信C、指导学生正确归因，促使其继续努力D、抓住时机表扬学生，使学生获得成就感.综合实践课程的特点有（ ）。A、综合性B、封闭性C、实践性D、自主性.教育法律关系的客体一般包括（ ）。A、物质财富B、非物质财富C、行为D、国家.下列属于教育行政执法特征的是（ ）。A、主体多样性B、强制性C、单方权威性D、不告不理.教师职业道德自我修养的方法有（ ）.A、加强理论学习B、树立榜样，虚心向他人学习C、确立可行目标，坚持不懈努力D、学会反思.素质教育的基本内涵包括以下几方面（ ）。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是促进学生全面发展的教育C、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D、素质教育是以提升学生应试能力为目的的教育.下列哪些属于长善救失原则的要求？（ ）A、要一分为二的看待学生B、发扬积极因素克服消极因素C、要对学生晓之以理D、努力做到一把钥匙开一锁.做好初中生的德育工作，应当了解依从、（ ）品德形成阶段，才能把握规律，有的放矢，提高教育的实效。A、认同B、内化C、D、泛化.生产力对教育的影响主要表现为（ ）。A、决定教育发展的规模和速度B、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革C、制约教育目的D、制约教育内容的选择.下列哪些是家访时需要注意的事项？( )A、家访前要认真准备B、掌握好家访的时机C、家访的时候应尽量让学生在场D、与家长谈话时要讲究语言艺术.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于( ).A、教师的自身因素B、学生的人格特征C、学生原有的认知水平D、学生的归因风格.班主任在了解和研究学生的过程中，应避免使用( ).A、首因效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、态度定势.下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是( )。A、加强理论学习是教师师德修养的必要途径B、树立道德榜样是提升师德修养的重要方法C、反思是提高师德修养的重要方法D、“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已经达到高度自觉的程度三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。( ).教学是实现学校教育目的的基本途径。( ).教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。(.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。(.教师威信包括权力威信和威望威信。( ).在态度与品德学习的过程中，认知过程中的各种价值;中突和矛盾的解决是在内化阶段完成的。(.教育就是塑造人的活动。( ).教育规律是教育学研究的核心。( ).负强化即惩罚。( ).教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。(四、简述题.简述提高知识直观效果的方法。.简述马克思关于人的全面发展的学说?.课堂教学管理的基本原则。五、案例分析题.某地一所农村幼儿园，由于房舍年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费2万元，让他们整修校舍，而园长张某却把此款用来为自己修建了房屋。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使3名幼儿) 和当堂教师死亡，10人受伤。案发后，引起了上级有关部门的高度重视，对其立案审判。)问题：(1)你怎样看这一材料？) (2)请你叙述教育法的基本特征。第6页，共12页2022年贵州省瓮安县事业单位教师招聘考试《教育学、教育心理学》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】A【解析】PowerPoint是用于幻灯片的呈现以及课堂的展示的效果。A项正确。B项：Access是数据库，用于统计数据及其分析，在课堂上不常用。与题干不符，排除。C项Word主要用于文档的编辑和呈现,并不会用于课堂上的展示。与题干不符，排除。D项：OncNolc是一套用于自由形式的信息获取以及多用户协作工具。常用于笔记本电脑、台式电脑和平板电脑上，在这类设备上可使用触笔、声音或视频创建笔记。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，双趋冲突也叫接近一接近型冲突，是指同时存在两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中，“鱼与熊掌不可兼得”出自孟子《鱼我所欲也》，强调当二者都是想要的，但不能兼得的时候，我们应当如何取舍，属于双趋冲突。C项正确。A项：双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。例如，前怕狼，后怕虎。与题干不符，徘除。B项：趋避冲突也叫接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有徘斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。例如，看到美食，既想吃又怕胖。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突也叫多重接近一回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。例如，毕业找工作时，想找稳定的工作，但是又觉得工资低；想去工资高的私企，但是又觉得累。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段（0~2岁）；②前运算阶段（2~6.7岁）；③具体运算阶段（6、7岁~11、12岁）；④形式运算阶段（11、12岁及以后）。故选D..【答案】D【解析】赫尔巴特认为任何教学活动都必须是井然有序的，都要经历明了、联想、系统和方法四个阶段。这四个阶段所对应的心理表现分别为注意、期待、探究和行动。故选D。.【答案】D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行的义务之一为对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动，即按照法律规定的内容进行教学和组织活动。故选D。.【答案】D【解析】初中生思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性。这一特点体现在运用假设、逻辑推理以及运用逻辑法则三个方面。另外，与初中生心理发展的矛盾性特点相呼应，初中生的思维也显示出明显的矛盾性，这一特点体现在三个方面：①思维创造性和批判性日益明显。由于逻辑思维的迅速发展，使得初中生看问题的深度、广度和客观性比小学阶段明显增强，能够对各种观点做理论的思辨，不再轻易接受别人的或书上的言论；②思维的自我中心性再度出现。初中生思维的自我中心性主要表现为，他们往往认为自己关注的东西别人一定也都关注，而他们最关注的当然是自己，于是认为所有的人都时刻注视着自己的言行举止；③思维的片面性、表面性表现依然突出。片面性主要表现为爱走极端，钻牛角尖，只顾一点不计其余。表面性主要表现为，在思考问题时容易受表面特征和感性经验的左右。本题为选非题，D项为正确选项。A、B、C三项：均属于对初中生思维发展特点的表述。与题干不符，排除。故选D,.【答案】A【解析】“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法.故选A..【答案】C【解析】道义，即道德和正义，是一定社会精神文明的主体内容。教师职业道德在满足社会主义道德需要方面具有特殊意义。教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外，还体现在教师职业的社会性上。故选C..【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件.校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选A..【答案】A【解析】A课程标准，课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。B教材，是供教学用的资料，如课本、讲义等。C教学计划，是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。D考试大纲，是组织考试的整体规划。故选A..【答案】B【解析】深化教育改革，全面推进素质教育要求教师具备高素质。其中包括教师遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教；保护学生合法权益。故选及.【答案】C【解析】强化理论中指出有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。本题中小牧做出发怪声响的行为后，老师没有给与强化物一一关注（理睬）小牧，小牧此行为不再出现，故属于消退。故选c..【答案】C【解析】科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取土的办法，所以叫做科举。科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；C项科举制是一种典型的通过考试的方式选拔人才的手段，即以知识水平为选拔人才的依据。C项正确。A项：察举制是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。与题干不符，排除。B项：九品中正制以血缘门第与现实德才表现为依据，重在考察而非试用或使用。与题干不符，排除。D项：推选制为干扰选项。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】《教育法》规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。tSij&c..【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施.县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。故选B。.【答案】C【解析】程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征；一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起，许多心理学家用图式描述这种大块知识的表征。故选C..【答案】B【解析】教师劳动的特点（一）教师劳动的复杂性和创造性。（二）教师劳动的连续性和广延性。（三）教师劳动的长期性和间接性。（四）教师劳动的主体性和示范性。（五）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。创造性主要表现在以下三方面1.因材施教。2.教学方法上的不断更新。3.教育机智，就是面对突发情况，就是怎么应对。题目中教学有法，但无定法，教师劳动独特的创造性的特点。B项正确。A项：强烈的示范性，要求教师为人师表、言传身教。与题干不符，排除。C项：时空的延续性，指的是时间的连续性，和空间的广延性，与题干不符，排除。D项：影响的长效性，与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。故选A。.【答案】A【解析】智力测验根据儿童智力发展水平，将其划分为一般正常儿童、超常儿童和低常儿童。智力超常儿童指的是智力发展突出优异，或具有某方面特殊才能的儿童。国外多数研究者把智商130定为划分超常儿童的最低临界值。故选A。.【答案】A【解析】教师的道德素养主要体现在四个方面。①对待事业：忠诚于人民的教育事业。②对待学生：热爱学生。③对待集体：具有团结协作的精神。④对待自己：以身作则，为人师表。题干中的名言和谚语都强调了教师要以身作则，给学生树立好的榜样。A项正确。A项：教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。与题干不符，徘除。C项：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。与题干不符，排除。D项：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”.根据迁移过程中所需要的内在心理机制不同可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。其中，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。题干中，不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，属于同化性迁移。A项正确。B项：顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化新的科学概念的建立过程也是一种顺应的过程。与题干不符，排除。C项：重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境将已掌握的字母进行重新组合，形成新的单词。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等，是黏液质的特征。题干中，小李的气质类型属于是粘液质的气质特征。故选C..【答案】C【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极主动的计划、检直、评价、反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是检验教师能否发挥主导作用的重要标志。C项正确。A项：教学认知能力主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。与题干不符，排除。A项：教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。与题干不符，排除。D项：教学研究能力是指教师运用一定的教学理论和教学方法，在教学实践中探究教学真相、性质及规律的能力。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】教师的批评与不赞扬越多，就越容易打击学生的学习积极性，学生的学习成绩也就越差，两者呈现出一个负相关的关系，相反教师多加赞扬和鼓励，学生成绩也就变得好转。故选C。.【答案】D【解析】在西方教育史上，亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的观点，强调教育应适应儿童的年龄特点。他主张儿童年龄分期，提出“教育阶段理论”，主张按照儿童心理发展的规律进行分阶段教育。D项正确。A项：苏格拉底提出,智慧即德行，美德即知识”；第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目；提出产婆术，这一方法包括讥讽、助产术、归纳、定义。与题干不符，排除。A项：柏拉图的代表作有《理想国》《法律篇》等。他最早提出“寓学习于游戏”；提出学习即回忆；提出四科教育：算数、几何、天文、音乐.与题干不符，排除。C项：毕达哥拉斯及其学派的理论核心是高度重视数学，认为数学是万物本源；主张灵魂不死、灵魂轮回。他强调要为了求知而求知，为人的灵魂净化接受教育，而无任何功利性目的，这种思想被亚里士多德发展为自由教育的理论。与题干不符，排除。故选A26.【答案】B【解析】课程设计是一个有目的，有计划，有结构地产生课程计划，课程标准以及教材等系统化的活动。故选B..【答案】B【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。行为目标的基本特点是：目标的精确性、具体性、可操作性。显然,题干描述的课程目标属于行为性目标.故选B..【答案】C【解析】广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。故选C.【答案】A【解析】教师与学生沟通时，出现“不可以"、"必须"等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。故选A。30.【答案】B【解析】学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法.从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型,以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等).练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。故选瓦二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】AB【解析】教育法规的类型包括：(1)根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。(2)依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。(3)根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。(4)根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。A、B两项正确。C、D两项：根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】CD【解析】操作熟练阶段的动作特点：1.动作品质：表现出高度的稳定性、精确性、灵活性2动作结构：干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失3动作控制：动觉控制增强，视觉注意范围扩大;4.动作效能：动作具有轻快感。故选CD..【答案】ABCD【解析】贯彻启发性教学原则的要求有：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力.(4)发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。故选ABCD..【答案】AC【解析】为达到设想的目的，比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法主要包括问卷法、访谈法、测量法和产品分析法。故选AC..【答案】ABCD【解析】教师职业角色的多样化要求教师需要具备相应角色的专业品质，以保持良好的职业形象，建立教师威信。具体来说，教师应具备的专业品质主要包括以下几个方面：①形成从事教育工作所需要的个性品质，包括具有广泛的兴趣，能与学生打成一片；②有丰富的情感和教育上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能；③热爱学生、热爱教育，能客观公平地对待每一个学生；④沉着、自制、耐心，对艰苦的教育工作具有坚韧不拔的意志；⑤具有创新精神，善于接受新事物、新观念等。A、B、C、D四项正确。蝇ABCD。.【答案】BD【解析】教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。正像社会性和活动的意识性是人与动物的本质区别一样，社会性和意识性也是人的教育活动和动物的•,教育活动”的本质区别。因此，B、D两项正确。A项：动物活动也具有模仿性，这并不属于两者活动的本质区别。为干扰选项。与题干不符，排除。C项:动物活动也具有规律性，这并不属于两者活动的本质区别。为干扰选项。与题干不符，排除。故选BD。37.【答案】BCD【解析】《中华人民共和国教育法》规定，为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法.B、C、D三项正确。A项：••培养社会主义事业的建设者和接班人“是我国的教育目的。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】该生厌学主要是由于成绩不理想导致的学习行为减少和学习动机的下降。教师了解学生的学习动机，并采取一定的教学手段，激发和培养学生的学习动机是十分重要的，也是提高教育和教学质量的前提。学习动机的培养途径有：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生（2）重视立志教育,对学生进行成就动机训练（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感（4）培养学生努力导致成功的归因观；学习动机的激发途径有：（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。超ABCD..【答案】ACD【解析】综合实践活动课是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，综合实践活动课具有整体性（综合性）、实践性、开放性、生成性以及自主性等特点。课程内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。A、C、D三项正确。B项：综合实践活动课具有开放性的特点，而不是封闭性。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABC【解析】教育法律关系的客体是指教育法律关系的权利与义务所指向的对象。一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。故选ABC..【答案】ABC【解析】教育行政执法的特点有：（1）具有国家意志性；（2）具有法律性；（3）具有强制性；（4）具有单方权威性；（5）具有主动性；（6）具有执法主体多样性。故选ABC..【答案】ACD【解析】教师职业道德自我修养的方法包括：加强理论学习；勤于实践磨练，增强情感体验；树立榜样,虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独1故选ACD。.【答案】ABC【解析】素质教育的基本内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育；4.素质教育是促进学生个性发展的教育；5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A、B、C三项正确。D项：素质教育以全面提高全体学生的基本素质为基本目的，表述错误，与题干不符，排除。故选ABC..【答案】AB【解析】长善救失原则又称作依靠积极因素，克服消极因素的原则。贯彻要求为：一是“一分为二”地看待学生；二是发扬积极因素，克服消极因素；三是引导学生自觉评价自己，进行自我教育.A、B两项正确。C项：“晓之以理”要旨在“说理”、“明道”，做到理透解惑、道彰傅人，从而达到启锁开心、教诲育人的目的，属于导向性原则的要求。与题干不符，排除。D项：“一把钥匙开一把锁”意思是不同的钥匙，开不同的锁，比喻用不同的方法解决不同的问题，属于因材施教原则的要求。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】AB【解析】品德的形成过程经历了从外到内的转化过程，它是社会规范的接受和内化过程，这种内化大致经历了以下三个阶段：1.依从。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。2.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。3.内化（信奉）是指在思想观点上与他人的思想观点一致，自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系的现象。在本阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。A、B两项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】ABD【解析】生产力对教育的决定作用表现在：①制约教育发展的规模和速度。②制约教育结构的变化。③制约教育的内容、方法与手段。④制约学校的专业设置。C项是政治经济制度对教育的影响。故选ABD..【答案】ABCD【解析】班主任可以通过家访全方面地了解和研究学生。在家访时需要注意：家访前要认真准备，掌握好家访的时机，家访的时候应尽量让学生在场，与家长谈话时要讲究语言艺术。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】罗森塔尔效应认为，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。不过，在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有的认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素.由此，A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】首因效应是指评价者对被评价者的第一印象影响人们对同一人或事物全面了解的心理现象。首因效应有“先入为主”的强烈印象，故又称第一印象效应。晕轮效应又称光环效应，是指评价者对被评价者的某些特征具有强烈印象，而这种印象会弥散到其他方面，形成总体印象的现象。态度定势是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。首因效应、晕轮效应和态度定势都可能会造成以偏概全，不利于对学生的全面了解，因此班主任在了解和研究学生的过程中，应避免使用。A、B、D三项正确.C项：教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待.【答案】ABCD【解析】教师职业道德自我修养的方法包括：加强理论学习；勤于实践磨练，增强情感体验；树立榜样,虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独其中，加强学习，是教师师德修养的必要途径树立道德榜样是提升师德修养的重要方法反思题高师德修养的重要方法“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，它标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。故错误。.【答案】正确【解析】教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同