2022年甘肃省文县教师招聘考试《教育类》真题试卷及答案【解析】

2022年甘肃省文县教师招聘考试《教育类》真题试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）.A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D.行政责任.被公认为第一本现代教育学著＜乍的是（ ）.A、《理想国》B、《大教学论》C《普通教育学》D、《爱弥儿》.在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）。A、程序化训练模式B、完形训练模式C、交互式教D、合作学习模式.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（ ）.A、滞后性B、长期性C、隐蔽性D、复杂性.教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，这种教育方式出现在（ ）。A、古代斯巴达B、古代雅典C、古代希腊D、古代罗马.我们打电话通过114查询，查到需要的电话号码后，马上就能根据记忆拨出这个号码，但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于（ ）.A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆.课程实施是通过一系列的教学活动，将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括（）.A、分析教学任务B、编制教学结构C、安排课程表D、组织教学活动.“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（ ）.A、导向性原则B、疏导性原则C、一致性原则D、因材施教原则.为了发展教育事业，提高全民素质，根据（ ）制定了《中华人民共和国教育法》。A、刑法B、宪法C、经济法D、国际法.教育心理学的研究主要围绕教育过程中的关键要素——（ ）展开。A、“学”与嗽”的相互关系B、•学与做”的相互关系C、学生的学习过程D、教师的教学过程.教师的根本任务是（ ）。A、教学工作B、班主任工作C、德育工作D、教书育人.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）.A、调杳法B、观察法C、实验法D、调查法.某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复。校长所侵犯的教师权利是（A、学术研究权B、教育教学权C指导评价权D、民主管理权.（ ）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A、认知结构主义学习理论B、有意义接受学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论.幼儿园应当做好保育教育工作，促进幼儿在体质智力品德等方面（ ）发展。A、健康B、全面C、和谐D、共同.教师职业道德规范所规范的是（ ）.A、思想行为B、职业行为C、道德认识、道德情感和道德行为D、思想行为和职业行为.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（ ）。A、导向，激励，评价B、导向，激励，发展C、评价，发展，导向D、评价，发展，激励.关于中〃浮教师做研究的说法，以下错误的是（ ）.A、可以促进教师的专业化发展B、有利于解决教育教学的实际问题C、宜走科学化、规范化、程序化之路D、可以使课程、教学与教师融为一体.“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育.学生刚学习英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，可以对这种现象做出理论解释的是（）.A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、干扰说.新课程课程课堂教学提倡“以学论教”，主要从学生的多个方面进行评价，哪项从学生交往状态评价的（ ）.A、学生是否关注讨论的主要问题并保持较长注意力B、学生在学习过程中是否友好分工合作C、学生回答问题的语言是否流畅、善于用自己语言阐述自己观点D、学生是否掌握知识，是否全面掌握学习目标.根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）.A、未成年公民B、社会公民C、普通受教育者D、青少年儿童.“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（ ）是教师职业道德修养的重要方法。A、向先进人物学习B、开展批评与自我批评C、坚持知行统一D、努力做到“慎独”.依据维果斯基的•'最近发展区..理论，教师创设教学情境应当遵守的基本原则是（ ）・A、直观性原则B、发展性原则C、冲突性原则D、可行性原则.调动学生积极性的关键是（ ）.A、了解学生B、尊重学生C、信任学生D、严格要求学生."十年树木，百年树人"说明教师劳动具有（ ）的特点。A、复杂性B、示范性C创造性D、长效性.孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是（）。A、读书指导法B、榜样示范法C、自我教育法D、品德评价法.以下是法国成人教育家保罗？朗格朗的著作的是（ ）.A、《终身教育引论》B、《学会生存一一教育世界的今天和明天》C、《教育一一财富蕴藏其中》D、《为自由而教育》.“不陵节而施.'体现了（ ）.A、循序渐进的教学原则B、启发性教学原则C、因材施教的教学原则D、巩固性教学原则.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分,.下列不属于学科中心课程理论的有（ ）。A、课程应以学科的分类为基础B、课程应以促进学生的兴趣发展为前提C、课程应以掌握学科的基础知识、基本规律和相应的技能为目标D、有利于培养学生的动手能力.下列关于学习策略，表述正确的有（ ）。A、学习策略是有效学习所需要的B、学习策略是针对学习结果的C、学习策略是学习者主动使用的D、学习策略由规则和技能构成.凡有下列（ ）情况且造成恶劣影响的，师德考核等视为不合格。A、收受学生和家长财务B、歧视侮辱学生C、违背国家政策D、随意缺课.良好的记忆品质有（ ）.A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性.下列对“素质教育”的内涵理解正确的是（ ）。A、是面向全体学生的教育B、是促进学生全面发展的教育C、是促进学生个性发展的教育D、是促进学生专业发展的教育.《教师法》对教师申诉的规定，以下的理解正确的是（ ）.A、教师对学校的处理决定不服时，可以向所在学校的主管教育行政部门提出申诉，要求教育行政部门对学校的处理决定进行审查，并做出处理决定，以维护自身的合法权益B、行政部门在接到教师的申诉后，应当在30日内做出处理决定C、在具体的处理上，教育行政部门应当就教师的申诉情况进行调查，广泛听取学校、其他教师以及申诉的教师本人的意见，在查清事实的基础上，根据《教师法》和有关教育方面的法律、法规、规章的规定做出处理决定D、如学校的处理决定事实清楚，证据确凿，使用依据正确，程序合法，内容适当的，则对学校的处理决定予以维持.当代中/」浮生身心发展的时代特征有（ ）。A、思想活跃、勇于探索，具有较强的现代意识B、学习能力强，信息接受迅速且途径多C、依赖性强、抗挫折能力差，缺乏生命意识D、创新意识与批判精神不断增强.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有（ ）。A、提高教师的思想政治素质B、着力解决师德建设中的突出问题C提高教师的职业道德水平D、树立正确的教师职业理想.操作技能培训的要求有（ ）.A、准确的示范与讲解B、必要而适当的练习C、原型的完备与概括D、充分而有效的反馈.加强教师职业道德管理的方法有（ ）.A、加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制B、建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制C、以考试成绩作为教师考核的唯一标准D、建立有效的教师职业道德监督机制.下列关于学习的理论，属于孔子学说的有（ ）.A、"好"与"乐”的学习兴趣和爱好、"不耻下问"的学习态度都是学习的心理条件B、学习是获得知识、提高能力、培养道德的重要途径C、人的能力存在差异D、学与闻、思、习、行四方面必须互相结合，统一进行.构成教育活动最基本的要素有（ ）・A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育环境.体谅模式的特征有（ ）.A、坚蝌恶论B、大力倡导民主的德育观C、德育目标是培养健全的人D、人的本质是理性的.经典性条件反射的基本规律包括（ ）.A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化.教师成长和发展的基本途径主要有哪几个方面？（ ）A、通过师范教育培养新教师B、通过实践训练提高在职教师C、通过师范教育提高在职教师D、通过实践训练培养新教师46,下列有关孔子的教育思想表达正确的有（ ）。A、在教育作用上，强调以政为德，“性相近，习相远”B、在教育目的上，强调“仕而优则学，学而优则仕”C、在教育内容上，提出《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等六艺教育D、教学原则和方法上，突出“因材施教”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“学思并重”等原则.建构主义的教学方法多种多样，包括（ ）.A、支架式教学B、抛锚式教学C、随机通达教学D、认知学徒制.一般认为，教学目标由（ ）组成。A、认知类B、技能类C、语言类D、情感类.教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具，下列属于教学媒体的有（ ）.A、幻灯片B、录像带C、黑板D、粉笔.下列体现了具体迁移的实例有（ ）.A、'动物'的概念的掌握影响''兔子“熊猫，等概念的学习B、学习了骑自行车后，再学习骑三轮车C、“火”字的学习影响“铲的学习D、力口、减、乘、除运算法则的学习影响四则运算的学习三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。（ ）.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。（ ）.学校及其他教育机构兴办的校办产业由学校及其他教育机构承担民事责任。（ ）.广义的教育心理学包括学校教育心理学、家庭教育心理学、网络教育心理学和社会教育心理学。（ ）.为深化教学内容，让教学内容尽快融入学生的认识结构中，某实验学校安排高年级的学生辅导低年级的学生，这属于程序教学内容策略中的个别化程序策略。（ ）.教育规律是教育学研究的核心。（ ）.学校教师或其他工作人员在组织管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，未进行必要的管理告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。（ ）.学校心理辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。（ ）.德育只存在于学校的品德课程之中。（ ）.任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会解氐课外、校外教育活动的效果。（ ）四、简述题.学生学业评价的功能。.教师义务的含义、形成和作用是什么？.影响学生知识应用的因素有哪些？五、案例分析题.汤老师接手3班班主任T月了.他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还"异想天开"地让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案……就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在"折腾"分层教学。现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态……有老师建议他少"折腾"，还说："你关注大多数学生就行了，何必那么费劲。再说即便你这样辛苦，也不一定能保证每个学生都能学好。"汤老师依然坚持他的做法，在经过多次实验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学与“小先生制”结合起来，可以让学生自己砥结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径地表达自己的想法了。清结合材料，从学生观的角度，评价汤老师的行为。第6页，共12页2022年甘肃省文县教师招聘考试《教育类》真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】A【解析】《中华人民共和国教育法》规定，“侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任1故选A..【答案】C【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。故选C。.【答案】B【解析】题干表述的是完形训练模式。完形训练模式的优点在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤,而且每一步训练都给学生以策略应用的整体印象，训练所需的心理努力也都是学生能够胜任的。故选B。4.【答案】C【解析】教师的劳动特点包括：示范性、创造性、复杂性、空间的广延性和时的延续性、隐含性（潜在性、隐蔽性）。教师的劳动效果作为一种潜在的价值，隐含在学生身上，体现在学生身心的健康发展和学生成长的"德""才"之中，无法直接观察到，需要等学生走上工作岗位之后才能显现。C项正确。A：学生成才需要很长的周期，这就决定了教师的劳动效果在短时间内难以显现，此即为长期性。但题干反应的是潜在性属于隐蔽性的一种。B顶：长期性包含滞后性。教育影响的迟效性即滞后性，例如。奥运会运动员获得奖牌，会追溯到启蒙教练。D项：教师劳动的复杂性主要体现在劳动对象的复杂性、教育目的的复杂性和教育任务的多样化.故选C..【答案】B【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富；而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的，且教育内容比较单一，以军事训练和体育锻炼为主。故选B。.【答案】B【解析】感觉记忆也称瞬时记忆、当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这就是感觉记忆，这是记忆系统的开始阶段。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。短时记忆中信息保持的时间一般在0、518秒钟，不超过1分钟，记忆容量有限，约为7±2个组块。长时记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。长时记忆的保持时间可以是I分钟以上，甚至终生不忘，所以也可以叫永久记忆。从题干可以看出，打完电话后就忘记，这段记忆属于短时记忆。故选B..【答案】B【解析】课程实施的过程包括：（1）安排课程；（2）分析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规定教学单元和课；（6）组织教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果。故选B..【答案】D【解析】因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。题干中，一把钥匙开一把锁的意思是针对不同的学生采用不同的方法进行教育，寻找最适合学生的方法，体现了因材施教的德育原则。D项正确。A项：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符,排除。B项：疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。C项：教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应该有目的，有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其相互配合，协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能够按照教育目的的要求发展。与题干不符，排除。故选D.9.【答案】B【解析】为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定了《中华人民共和国教育法》。故选B..【答案】A【解析】教育心理学的研究主要围绕教育过程中的关键要素一“学"与“教''的相互关系展开。学与教相互作用过程组成一个独特的系统，其中包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个主要要素同时形成了学习过程、教学过程和评价，反思过程三种密切联系、相互交织的活动。因此，A项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：学习过程是教育心理学研究的主体内容，是指学生在教学情境中，通过与教师、同学、教学内容及教学环境的相互作用获得知识、掌握技能和形成态度的过程。在教育心理学中，主要关注学习的实质、学习动机、学习策略等内容。学习过程是非常复杂的，其中几乎涉及全部学习的心理特点和心理规律。与题干不符，排除。D项:教学过程是指教师通过设计教学情境、组织教学活动、呈现教学信息，与学生发生有意义的互动和交流，逐步引导学生形成理解、思考、探索、发现和创造能力的过程。与题干不符，徘除。故选A。.【答案】D【解析】教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。所谓教书育人是指教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，通过营造良好的教学氛围来促进学生健康快速地成长。D项正确。A项：教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。与题干不符，排除。B项：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。与题干不符，排除。C项：为干扰项.与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。故选.【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。题干中教师对学校管理提出改进意见，是教师行使民主管理权的表现，校长对其打击报复，侵犯的是教师的民主管理权。SS6^D..【答案】D【解析】人本主义倡导学生中心的教学观和有意义的自由学习观。故选D。.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼JLSE体质、智力、品德等方面和谐发展。故选C..【答案】D【解析】教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导广大教师心向全国教育系统的模范教师，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。故选D。.【答案】A【解析】教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。具体包括：导向功能、激励功能和评价功能。故选A..【答案】C【解析】彳亍动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在彳亍动”中研究，在情境”中研究，在做”中研究。彳翎研究的特点可概括为为教育行动而研究”在教育行动中研究2由教育行动者研究、彳亍动研究强调，在遵循科学化、规范化的基础上预留一定的时间和空间，以便在实际教学情境中，随时做出必要的调整或补充，而不是形成固定的程序化之路。c项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均属于教师行动研究的优点。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】影响个体身心发展的因素主要有遗传素质、环境、教育和个体的主观能动性等，“孟母三迁”的故事主要是体现环境对个体的影响.故选团.【答案】D【解析】干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。先后学习内容之间的干扰被称为前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。两头容易是因为受到单一的抑制膨响，中间难是因为受前后两端的双重即响。故选D。.【答案】B【解析】新课程提倡"以学论教"，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。（1）情绪状态：学生是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学习情绪；学习过程是否愉悦，学习愿望是否不断得以增强。（2）注意状态：学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。（3）参与状态：学生是否全员参与学习活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉地进行练习。（4）交往状态：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在学习过程中是否友好分工与合作;是否能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言。遇到困难时学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。（5）思维状态：学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点；学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开争论；学生的回答或见解是否有自己的思考或创意。（6）生成状态：学生是否掌握应学的知识,是否全面完成了学习目标学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满了信心。所以，题干所述属于对学生交往状态方面的评价。故选B..【答案】A【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。.【答案】A【解析】“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。故选A..【答案】B【解析】“最近发展区',理论对教学原则的指导作用体现在以下方面。（1）发展性原则，这与教学应当走在发展的前面的要求是相一致的。在教学中，教师必须促进JL童知识水平、体力、智力、情感、道德和个性等方面的发展，使儿童从现在的发展区域向最近发展区域发展。也就是说，教学不仅要适应儿童当前的知识水平和能力，而且还要有一定的难度，要向儿童提出经过努力才能达到的要求，从而促进儿童知识水平和能力不断向前发展。（2）问题性原则。教学并不能自动“创造”儿童的发展，需要在教师的指导下（循循善诱地提出各种问题）使儿童积极地学习，从而完成教学任务.因此，教师在教学过程中要利用儿童现有的知识水平，通过新颖性和层次性较强的问题激发儿童思考、探究、发现、创新，引发他们对问题解决的深层理解，通过问题的解决使儿童建构起对知识的理解，引导他们不断地进入层层递进的“最近发展区”，逐步获得发展。(3)启发性原则。启发的目的是为了使儿童智力获得发展，因此在教学中教师首先要承认儿童是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习；同时，启发应遵循“最近发展区”的原则，即启发要高于现有水平，不可低于发展水平,不可盲目拔苗助长。(4)动态评估原则。维果斯基认为静态评估只能代表智力发展已经取得的成果是完成式，忽视了智力发展的过程性、动态性、上升性.而,，最近发展区”理论正是强调以儿童当前智力水平为依据，不断地在动态评估教学中挖掘智力潜质，促进潜在能力的发展。(5)因材施教原则。维果斯基认为，教师不能仅仅依据儿童的实际发展水平来进行教育，更应该超前于发展并引导发展。因此教育者在贯彻因材施教原则时，不仅应该了解儿童的实际发展水平，而且更应该了解每个儿童的潜在发展水平,寻找其''最近发展区、从而促使儿童不断发展。B项正确。A项：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。C项：皮亚杰提出教育工作要具有冲突性原则。冲突性原则又叫，,适度新颖原则”，即智力活动必须由情感力量的介入，在认知组织里植入内在动机。皮亚杰认为，教师的职责并不是传授“功课;而是组织,•情境、'，以引起儿童的好奇心而寻求解答，依靠怡当的安排以激励儿童的行为.通过JL童积极主动地活动，促进自身的发展。与题干不符，排除。D项：可行性是指选题必须注意完成研究任务的可能性，必须考虑主观和客观的研究条件。与题干不符，排除。故选B。.【答案】B【解析】只要尊重学生才能调动学生的积极性。故选B。.【答案】D【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。“十年树木,百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。因此，教师劳动具有长效性的特点。故选D。.【答案】B【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。故选B。.【答案】A【解析】《终身教育引论》是保罗？朗格朗的代表著作，《学会生存一一教育世界的今天和明天》《教育一财富蕴藏其中》是国际教育委员会向联合国教科文组织的报告，《为自由而教育》是赫钦斯的著作之一・故选A。.【答案】A【解析】循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维体系。，,不陵节而施”是《学记》提出的要求，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育。所以教育要遵循循序渐进的原则。A项正确。B项启发性教学原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。这一原则强调教师的作用在于启发，引导，激励，而不是牵着学生走，强迫和替代学生学习。与题干不符，排除。C项：因材施教教学原则是指教师在教学中，要从课程计划，学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。这一原则强调学生的个别差异。与题干不符,排除。D项：巩固性教学原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现来，以利于知识技能的运用。这一原则强调以复习的方式牢固的掌握知识。与题干不符，徘除。故选A。.【答案】B【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。其中，习俗水平，包括寻求认可（好孩子定向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的服从。故选二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BD【解析】学科中心课程理论主张：（I）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科的分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用。所以排除AC.学科中心的缺点：（I）由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解；（2）偏重学科知识结果的传授，而忽螭得知识的方法和过程的教学，这样，不利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，也不利于培养学生解决问题的能力。（3）因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一。故选BD。.【答案】ACD【解析】学习策略有四个特征：①主动性，学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的;②有效性，学习策略是有效学习所必需的；③过程性，学习策略是有关学习过程的；④程序性（通用性），学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。由此，A、C、D三项正确。B项：学习策略不是学习结果，是为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】ABC【解析】《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定：教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：（一）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的。（~）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。（三）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的。（四）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。（五）体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。（六）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的。（七）索要或者违反规定收受家长、学生财物的。（A）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的。（九）组织、要求学生参加校内夕隋偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。（十）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。故选ABC..【答案】ABCD【解析】良好记忆的品质包括：①敏捷性。敏捷性指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。②持久性。持久性指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。③准确性。准确性指正确和精确特征。④准备性。准备性指记忆的提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的准备性是上述三种品质的综合体现。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】素质教育的基本内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。（2）素质教育是面向全体学生的教育。（3）素质教育是促进学生全面发展的教育。（4）素质教育能增强学生个性健康发展。（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】AB【解析】《教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵3。其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵3。其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理。故选AB..【答案】ABCD【解析】社会的不断发展、科技的不断进步带来人们思维方式、价值观念的变革，也赋予当代中小学生独有的时代特征：①思想活跃、勇于探索，具有较强的现代意识；②学习能力强，能够熟练应用信息技术,信息接受迅速且途径多，对新事物、新观念与新信息有自己独特的接受方式、判别标准和接纳形式③创新意识与批判精神不断增强；④追求新知，渴望成才，但抗挫折能力下降；⑤关注自我形象，勇于展露自己的优点与才华；⑥要求独立，同时具有一定的依赖性；⑦憧憬未来，充满自信，但缺乏脚踏实地、艰苦奋斗的思想准备和坚强意志；⑧崇尚自我，发展个性；⑨价值观趋向务实化、多元化。故选ABCD。38.【答案】ABCD【解析】新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有：提高教师的思想政治素质；着力解决师德建设中的突出问题；提高教师的职业道德水平；树立正确的教师职业理想；积极推进师德工程的改进创新。故选ABCD..【答案】ABD【解析】操作技能的培养要有准确的示范与讲解、必要而适当地练习、充分而有效的反馈、建立稳定而清晰的动觉。原型的完备与概括是心智技能的培养要求.故选ABD。.【答案】ABD【解析】教师职业道德管理方法有：（1）加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制；（2）建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制；（3）建立有效的教师职业道德监督机制。C项说法错误。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】A项是孔子提出的学习的心理条件，B项是孔子揭示的学习的意义，C项是孔子认识到的学生间的差异，D项是孔子提出的学习过程的规律。故选ABCD..【答案】AB【解析】教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。在教育活动中，教育者是教的主体,受教育者是教的客体；在学习;舌动中，受教育者是学习活动的主体。因此，教育者和受教育者是教育活动的最基本要素。题干中问的不是“基本,,要素，而是,,最基本”的要素。因此，A、B两项正确。C项：教育内容指传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、行为、习惯等。与题干不符，排除。D项：教育环境是指直接或间接影响儿童的生存和发展的外在环境的总和。其核心要素是学校、家庭和社区环境。与题干不符，排除。故选AB..【答案】BC【解析】体谅模式的特征有：（1）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。故选BC..【答案】CD【解析】经典性和牛反射的基本规律包括获得与消退，刺激分化与泛化。故选CD。.【答案】AB【解析】教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师。故选AB。.【答案】ABC【解析】孔子认为教育的社会功能：庶、富、教。教育的个体功能：“性相近也，习相远也”.教育目的是学而优则仕一一从平民中培养德才兼备的从政君子。在教育内容上，提出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六艺教育.D项：“藏息相辅”属于《学记》的教育思想。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】建构主义者提出教学模式有：支架式教学、抛锚式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、探究学习、交互式教学模式、合作学习模式。其中抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学模式是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。认知学徒制是通过允许学生获取、开发、利用真实领域中的5舌动工具的方法，来支持学生在这一®域的学习。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。故选ABCD。.【答案】CD【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中.例如，学习了“日”“月”对学习明,'字的影响，掌握了加减法对做四则运算题的影响等.C、D两项正确。A项：属于垂直迁移。是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在先行学习内容与后继学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。与题干不符，排除。B项：属于正迁移。是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。学会了骑自行车后会促进三轮车的学习。与题干不符，排除。故选CD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】教育目的是受多方面制约和影响的，政治经济制度决定着教育目的，文化影响教育目的的确立,所以教育目的会受政治、经济、文化的影响和制约的，题干的说法是错误的。故错误。.【答案】正确【解析】“学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要”“学生以学习为主要任务”，以及课程一章第八节新课改中学生观“学生是一个完整的生命个体］故正确。.【答案】错误【解析】《中华人民共和国教育法》第三十一条：学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格.学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任学校及其他教育机构中的国