聘用教师目标管理方案

****中心聘用教师管理方案一、背景与目的我中心现有四类残疾儿童*人，一线教师*，保育员*人。康复专业技术人员和后勤人员的不足，已严重制约了中心整体康复服务能力的提升。为切实解决特殊儿童日益增长的康复需求与中心康复服务能力不足的矛盾，更好地实现康复教学改革和更大的发展，中心拟聘用一批专业技术人员和后勤人员。根据***文件精神，结合2014年生源拓展至150人的发展目标和中心实际，按师生比例1：3、保育员与学生1：15比例配备人员，中心需增配专业技术人员*人，保育员*人，共*人，详见中心师生情况及岗位设置表（附件1）。为进一步规范管理，建设激励人才发展的育人环境，提高全体教师的工作积极性和主动性，增强教师的凝聚力和归属感，促进康复教育教师的专业化成长，提升中心康复教育软实力。特制订本方案，具体如下：二、聘用专业人员职责和条件根据康复需求，将招聘人员按专业分为康复教师、幼儿教师两类。康复教师包括感觉统合老师、言语治疗师、特教老师、听力技师、康复治疗师、引导员、心理评估师等。（一）康复教师1、任职条件：1）医学、康复专业或特殊教育专业大专及以上学历2） 具有教师资格证或康复师资资格证；3） 有康复中心工作经验优先。2、岗位职责：1） 热爱特殊教育事业，具有良好的师德和正确的教育观、儿童观、整体观、服务观，爱护残疾儿童，坚持正面教育，做到为人师表，忠于职责；2） 根据岗位分工，对特殊儿童进行感觉统合训练、结构化训练、言语矫治、行为矫治、引导式教育等；3） 与特殊儿童家长保持良好交流，及时反馈特殊儿童康复训练的成效；4） 按时完成特殊儿童康复评估和阶段总结，并及时整理归档；5） 努力学习专业知识和技能，不断提高文化素养和专业水平，积极参加业务学习，提高幼儿教育质量。（二）幼儿教师：1、 任职条件1） 35周岁以下女性，学前教育专业大专以上学历，具有教师资格证书；2） 热爱儿童教育事业，大班、托班教学三年以上工作经验；3） 有音乐、美术或舞蹈专长者优先录用。2、 岗位职责：1） 热爱特殊教育事业，具有良好的师德和正确的教育观、儿童观、整体观、服务观，爱护残疾儿童，坚持正面教育，做到为人师表，忠于职责；2） 根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，结合特殊儿童特点和个体差异，制定教育工作计划（学期教学计划、月计划、周计划、日计划、活动计划），并组织实施，做好总结；3） 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。配合本部门教师管理本班物品及幼儿的生活，并做好卫生保健工作；4） 与家长保持联系，定期向家长汇报幼儿在园的情况，共同配合完成教育任务；5） 努力学习专业知识和技能，不断提高文化素养和专业水平，积极参加业务学习，提高幼儿教育质量；6） 努力创设与幼儿教育和发展相适合的和谐环境，寓教于一日活动之中，严格执行一日作息制度；7） 认真进行课堂教学，要釆用直观和游戏形式，要让幼儿多听，多想，多说，多做，调动幼儿的积极性。三、岗位工资、补贴及奖励标准（一） 专业技术人员（见附件2）（二） 保育员，参照综合服务中心临时工待遇。四、 保险对已签订合同的人员，单位按规定为其购买五险一金。五、 考核（一） 考核周期：以月度为考核周期（二） 考核原则考核者应以客观事实为考核依据，不可意断妄测，不能被个人情感支配，应公正、公平、公开评价被考核者，被考核者了解并认可自己的考核结果。（三） 考核方法：采取被考核者自评和考核者督查、部门管理者随机抽查评价相结合的方法。（四） 考核程序每月最后一个工作日前由被考核者根据自己工作完成情况自评后交给考核者；考核者根据工作完成检查结果对被考核者进行核对后，上交分管领导，对不按事实如实填写的被考核者，分管人员要结合事实进行反馈给被考核者；被考核者对考核结果有异议，可申请复评，经复评后确定考核结果；考核者每月第五个工作日将考核结果汇总报送中心人事部门，由人事部门核定后，确定被考核者本月工资待遇；中心人事部门将员工的考核情况汇总，呈中心领导批准后，交财务部门发放。六、考核与工资（一）被考核者每月按职责要求完成工作，经考核合格，按照岗位工资、补贴和奖励金享受相对应的工资待遇。（二）考核者每月完成岗位工作要求的，但出