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文档简介

你的名字叫什么教学设计课程名称你的名字叫什么课时一课时学段学科一年级音乐教材版本人音版第一册作者王晓琦学校复旦路小学一、教学目标能用自然的声音，有表情的准确地演唱歌曲通过律动初步感知2/4xx|xxǁ、2/4xx|xxxǁ节奏型3．通过演唱感受歌曲愉悦的情绪，体验同学间交往的快乐二、教学重难点重点：掌握标准演唱姿势，能用自然的声音、表情演唱歌曲难点：准确运用2/4xx|xxǁ、2/4xx|xxxǁ，2/4xx|xxxxǁ节奏型介绍名字三、学情分析这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个新环境，对这里的一切都很好奇，因此课上要尽量让他们消除陌生感，用活泼的形式来吸引学生的同时，向学生提出音乐课上的基本常规、演唱姿势等，为以后的课顺利进行打下良好的基础。四、教学方法观察法、游戏法、模仿法、创造法、合作法五、教学过程组织教学，师生音乐问好导入同学们，欢迎你们成为复旦路小学的学生，离开了幼儿园和我们熟悉的小伙伴，迎接我们的是更加丰富多彩的小学生活。可是，我们彼此之间还不太熟悉，为了增进了解，老师先请几名同学为大家做一下自我介绍好吗？（找几名同学介绍自己的名字）三、演唱歌曲《你的名字叫什么》1、老师有一种不同的方式介绍自己，非常有趣，你们想知道是什么样的方式吗？（范唱歌曲）2、提问：老师介绍自己名字的时候做了什么动作（学生答：拍手）3、游戏接龙：你能模仿老师的样子来介绍自己吗？（按蛇形排列，依次用拍手打节奏的方式介绍自己名字，并视学生名字字数情况在板书体现节奏2/4xx|xxǁ、2/4xx|xxxǁ、2/4xx|xxxxǁ，遇到节奏问题教师及时给予指导）4、接下来老师要和大家一起合作演唱，在这之前要强调一下歌唱姿势：①坐着唱时，约坐凳面的三分之一。背不要靠在椅子上，坐正、腰部稍挺，脚放平，精神饱满。②自然直立、放松，两脚如肩宽，手臂自然下垂。头眼平视，表情自然5、师生合作。教师弹琴并演唱，学生回答6、师生合作互换，学生跟琴演唱，老师回答（引导学生用不同的肢体律动方式回答）7、老师刚才的回答方式有什么不同啊？肢体律动有许多的方式，你们都可以试着尝试8、生生合作。找几组同学到前面，跟琴演唱，互问名字，并用不同的律动方式来介绍自己的名字9、完整演唱（教师弹琴，问全班同学名字，要求学生准确回答）四、小结通过这节课的学习，我们都互

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