人教版7下数学 8换元法解方程组 教学设计_第1页
人教版7下数学 8换元法解方程组 教学设计_第2页
人教版7下数学 8换元法解方程组 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8.2换元法解方程组课题：8.2.3换元法解二元一次方程导学案【学习目标】1．理解换元法的原理.2．能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组.3．通过换元法解决实际问题．【学习重难点】重点:理解换元法解题原理.难点:利用换元法解决有关的问题.【学习过程】【探究活动一】读书思考引入新知1．回忆解方程的方法，接下面两组方程(1)(2)【探究活动二】探究归纳生成新知1．若方程组，则3（x＋y）－（3x－5y）的值是.学法指导：把（x＋y）、（3x－5y）分别看做一个整体，代入进行计算即可得解.2．学法指导：把（x＋y）、（x-y）分别看做一个整体，代入进行计算即可得解.【探究活动三】典例解析运用新知例1：解方程＋－＝0.学法指导：本题注意各“项”中都含有因式（2x＋5），所以运用换元思想方法，巧解此题.【课堂小结】本节课我学到了：【当堂测评】1.若，则＝_________.2.若x2－2x＝3，则代数式2x2－4x＋3的值为.3.已知，则4.已知方程组，求的值.选做题：5.解方程组导学设计【导学目标】1．引导学生理解换元法的原理.2．引导学生能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组.3．帮助学生通过换元法解决实际问题．【导学重难点】重点:理解换元法解题原理.难点:利用换元法解决有关的问题.【导学过程】导入：同学们，我们学习了二元一次方程组以及其解法，那么还有没有其他方法解方程呢.(教师解读导学目标2分钟.)【导学一】设置意图:通过设置问题的导入，让学生带着问题更好的进入本章的学习.（8分钟）操作流程:1.学生独自思考，独立完成探究活动一中的问题.2.教师巡回指导,解决个性化问题.3.学生举手抢答自学内容，其他学生修改补充.4.对照课件，教师点评补充，强调解题过程规范.【导学二】设置意图：结合示例，同桌合作求解培养学生合作探究与归纳总结能力.（15分钟）操作流程：环节一： 1.学生独自思考,根据学法指导思考解题思路.2.小组交流讨论，徒弟可以向师傅请教，共性问题做好笔记交给老师.3.小组推荐徒弟代表上台演排，展示学习成果，师傅进行补充完善.4.教师纠偏纠错，强调注意事项，加深对概念的理解.预见性问题：学生有的会先去分母将方程化整，利用前面学的带入消元法或者加减消元法来解此题.【导学三】设置意图:通过问题的解决，加强学生对换元法法解方程的理解，以及培养学生利用所学知识解决问题的能力.（8分钟）操作流程:1.学生根据学法指导独立思考例1，2.老师点拨，学生独立利用前面所学的知识解决此题.3．点学生上台演排并讲解.4.随机点取学生点评.5.师生共同归纳一般方法.【课堂小结】设置意图：通过小结让学生梳理本节课的知识结构.（2分钟）操作流程：1.学生归纳.2.教师总结.【当堂测评】设置意图：加强巩固本节课的知识，通过训练

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论