3-1《百合花》课件-统编版高中语文必修上册

你知道百合花的寓意吗？庄严纯洁常常被用来布置婚礼，代表着场合的庄严与肃静。百年好合百合花从名称上看，显得特别的吉祥，有着“百年好合”的寓意，希望这段婚姻能够伴随两人一直到老，一直幸福的生活下去。幸福美好因为百合花的花朵呈纯白色，能给人一种纯洁美丽的感觉，因而象征着平淡幸福的生活。可将百合花送给朋友，希望对方的生活能够过得顺利。伟大的爱百合花在盛开之时好似一位高贵而又优雅的女子，但在开花时花香却较为清淡素雅，可送给母亲一束百合花，表达对母亲默默付出的感谢。

百合花学习目标理清小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点。把握小说通过典型细节、侧面描写表现手法塑造人物的方法。理解“百合花”的象征意义，体会小说表现的战争中的人性美和人情美1234知人论世，认识文体初读文本，整体感知再读文本，思考探究总结技巧，归纳主旨目录第一章知人论世，认识文体茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。作者简介茹志鹃写这篇小说时，中国正处于黑暗状态，昏暗的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。小说一发表，就引起了文坛的广泛关注。茅盾对这篇小说给予高度赞扬，认为“这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇”，肯定《百合花》在艺术探索上具有突破性意义。时代背景小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，“小说”一词出自《庄子·外物》。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。此处也是高考小说常见考点。小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。同时，小说是一种写作方法。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。诗歌文体小说要素人物情节环境题材、体裁、主题、语言、结构、表达方式、表现手法、修辞手法高考链接第二章初读文本，整体感知请同学快速浏览课文，标清自然段，并概括各部分的内容。学习活动一学习活动一开端1-23发展24-43高潮44-57结局58-59带路:通讯员送我去前沿包扎所借被：通讯员和“我”一起到新媳妇家借被子。

牺牲/献被：新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。盖被：新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓。小说中出现了三个重要人物：我、通讯员、新媳妇。请同学们找出与人物有关的情节，分析人物的形象特征。学习活动二探究形象细心关怀同志。他总和“我”保持着一定的距离。2.朴实、纯洁。面对我，腼腆羞涩的样子。3.勇于改正错误。借被子而又想送回去的举动。4.舍己救人。掩护群众和伤员。通讯员小通讯员是一个有着质朴憨厚的外表，腼腆羞涩，善解人意的性格，勇敢善良、热爱生活、知错能改、舍己为人的品质，是有着百合花一样美好心灵的小战士。探究形象美丽娴静。过门刚三天的农村媳妇。长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。2.淳朴善良。新媳妇在通讯员牺牲后，“庄严而虔诚地给他拭着身子”；仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，把自己的那条崭新的花被子盖在他的身上。透露着一份真诚的情感，一个农村妇女的质朴与善良，一颗对革命队伍的诚挚爱心。新媳妇探究形象“我”是年轻的女文工团员，大战前夕，被派到前线包扎所帮忙。热情开朗，善于作群众工作。在与通讯员同行和借被子的过程中，对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志、更为亲切的感情。在包扎所帮助照顾伤员时，她心中还时不时想到通讯员，担心他在战场上会不会受伤，受了伤会不会被落下。“我”“我”的作用1、“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事，推动小说故事情节的发展。2、作品通过“我”这个带有女性特征观察者，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象生动形象。3、“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往表现了军民鱼水之情，歌颂了人性美、人情美。4、“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。5、通过“我”带有浪漫主义的想象，增强了作品的抒情性。“我”第三章再读文本，探究思考环境描写对塑造人物形象具有重要作用，小说中有多处环境描写，请同学们再次回归文本，找出有关环境描写的情节，结合文本谈谈这些描写的作用。学习活动四1.交代故事地点，突出环境恶劣。包扎所在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，“中间一块空地长了许多野草”。有几个卫生员在弄纱布棉花，“满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”。交代了故事发生的主要地点，同时突出了我军条件的艰苦。2.正反对比，烘托人物心情。“我”和通讯员去包扎所的路上，下过小雨后的庄稼地，被“雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹”，就连“空气里也带有一股清鲜湿润的香味”。“我”的心情是愉悦的，所以连空气都是香的。但接下来将炮火置于美景，“敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响”，用开头和结尾环境的前后反差，表现了“我”对战争的厌恶和憎恨。

3.渲染紧张氛围，使情节跌宕起伏。“天黑了，天边涌起一轮满月。”“照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。”月亮如此圆的一个中秋夜，正应该是最美好的时候，“我”在这时想起了家乡的中秋节，可偏偏要在这“白夜”里攻击，我军付出了很大的代价。当断断续续有伤员下来的时候，“包扎所的空气立即紧张起来”将人们的紧张心理与战争的残酷氛围渲染出来，使情节出现起伏。4.前后照应，为后文做铺垫。新媳妇的家：“只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联”。为后面的情节做了铺垫，揭示新媳妇的身份：是一个刚过门三天的新媳妇。小组合作，结合全文，谈谈百合花的含义？以“百合花”为题目有什么作用呢？学习活动三表面意义指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。深层含义百合花，象征着人性美、性格美。小通讯员和新媳妇他们都有如同百合花一样高尚纯洁美好的心灵。我与通讯员、通讯员与新媳妇、我与新媳妇之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好。作用①点出文章中的重要内容和相关情节线索是围绕“百合花”展开进行的；②“百合花”纯白来象征着人民战士、人民群众的高尚情操；③以“百合花”为题，有利于揭示文章主旨：表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚