基于创新能力培养的经济学专业学年论文教学探讨

基于创新能力培养的经济学专业学年论文教学探讨0引言培养学生的创新理论能力和全面提升学生的综合素质，是高等教育的重要目的。创新理论能力在大学生能力体系培养中居于核心地位。经济学是一项专业性和技能性都很强的工作，现代社会对经济学人才的需求条理越来越高，创新理论能力已成为经济学本科生的核心竞争力。学生的创新理论能力需要通过众多环节的培养来实现，本文重点讨论在学生创新理论能力培养中起侧重要作用，却被大多数高校所忽视的学年论文这一教学环节。1经济学专业开设学年论文教学的需要性当前大多数高等院校的经济学专业并未开设学年论文这一教学环节，但是，学年论文教学环节不仅有利于培养学生的创新理论能力，而且有助于提升毕业论文的质量。1.1学年论文是提升学生创新理论能力的主要方式创新是引领发展的第一动力，是现代社会的实质特征。大学生创新能力可分为学习能力、研究能力和理论能力三个方面。其中，学习能力是指能自立地获取所需的信息和知识，并能进行独立考虑的能力，这是培养其他创新能力的基础；研究能力是指能自立确定研究题目、制订研究计划和撰写研究论文的能力，是创新能力培养的关键；理论能力是指运用相关知识解决实际问题的能力，是创新能力培养的目的。学生创新能力的培养要从整体上系统地进行，学年论文作为关键的教学环节，起到继往开来的作用。在学年论文环节，学生根据对现实经济问题的观察，确定研究题目，界定研究内容，运用科学的研究方法，解决现实中的经济问题，这无疑会对学生创新理论能力培养起到积极的促进作用。1.2学年论文是提升学生毕业论文质量的有效途径经济学专业学术论文要求学生综合运用相关的理论知识和方法，深切进入研究现实中的经济问题，这是经济学专业教学工作的主要环节，也是对教学质量的检验。当前经济学专业学生论文普遍存在选题空泛、内容空洞、缺乏创新、剽窃严重等问题，既没有与社会实际需要相结合，也不能很好具体表现出经济学专业特点。究其原因，能够概括为下面几个方面：高校扩招、就业压力等方面的社会原因，导致毕业生素质下降且精神投入不足；高校的认知不到位和管理制度设计不合理等方面的原因，造成管理松懈；教学形式和课程体系等方面的原因，造成忽视学生能力的培养。经濟学专业论文写作能力的培养是一个循序渐进的经过，仅靠短期突击训练效果很难见效，应靠长期的积累来提升。学年论文在学生已把握一定专业知识的基础上，结合实际经济问题展开研究，同时加强学生写作能力训练，学生不仅能够培养自己的研究兴趣，还能够为毕业论文写作奠定良好基础。2经济学专业学年论文教学中存在的重要问题2.1认识模糊学年论文是本科生理论教学的主要环节，要求学生在不占用正常教学时间的情况下完成，一般在第二学年和第三学年末进行。由于高校扩招带来的就业压力，许多高校对学年论文的作用认识不够，没有将学年论文列入本科生培养计划。同时，学生对学年论文也很不看重，低年级学生习惯通过考试来获得学分，对撰写学年论文感觉不适应；而高年级学生面临考研和找工作的压力，更是无暇顾及自己的学年论文。2.2缺乏有效的管理机制对本科学年论文教学进行管理是一项复杂的系统工程，它牵涉出题选题、经过辅导和成就评价等环节。当下，我们国家只要少数高校推行学年论文制度，学年论文管理还存在众多问题，缺乏有效的管理机制来确保学年论文的质量。同时，指点教师的积极性和责任心不强，未对学生进行需要的指点和监督；学校虽有学年论文的教学环节和要求，但未建立学年论文教学的鼓励与评价机制，使学年论文这一教学环节未落到实处，形同虚设。2.3高校的教学科研资源不足随着高校招募生源规模的不断扩大，老师数量相对严重不足，平均每名老师要指点30名以上学生的学年论文，还要指点学生的毕业论文，同时还有其他的教学科研任务，老师不堪重负。教师在指点学生学年论文时，投入的时间与精神都有限，直接影响了学年论文的质量。许多高校的学术资源严重不足，数据库无法知足学生撰写论文的需求，尤其是国外数据库缺乏；图书资源数量有限，学生能检索到的文献资料非常有限，这直接影响到学生学年论文质量的提升。3经济学专业学年论文教学存在问题的原因分析3.1社会环境因素就业率和考研率成为当下衡量我们国家高校办学质量的主要标准。在高校不断扩招的背景下，大学生就业难成为突出的社会问题。大部分用人单位在招聘本科生时，对论文及其质量无人问津，论文成就不会影响自己的就业，所以，学生对论文很不看重，只要能通过就行。对于那些致力于考研的学生，因研究生招募生源对本科论文也不够关注，大部分时间和精神都用于理论课的学习，以应对研究生入学考试的初试和复试，以至有些学生将学年论文的写作当成负担，敷衍了事。3.2高校自己的因素高校本身的认识不到位，很多高校对学年论文的主要性认识不足，并没有把学年论文列入主要的议事日程，学年论文工作仅仅仅是逛逛过场罢了。学年论文管理制度设计不合理，存在很多尚需完善之处，制度中空话套话过多，缺乏行之有效的管理施行办法和明确的标准，使学年论文管理制度在施行经过中形同虚设。制度贯彻履行力度也不够，未将相关规定落到实处，多流于形式。高校当前面临着很大的招募生源与就业压力，假如对学年论文要求太高，会导致很多同学难以正常毕业，将影响到学校声誉与学生就业，因而，在实际履行中，常出现对学生学年论文放低要求。3.3老师方面的因素由于高校的扩招和新专业不断开设，造成高校师资力量严重不足，师资构造很不合理，老师既要承当大量的教学和科研工作，又要面临职称评定等多重压力，这将影响到学生学年论文的质量。由于高校制度和社会环境等方面因素，出现重课堂教学，轻学年论文的导向，导致老师在指点学年论文时责任心不强，投入的时间和精神非常有限，这也直接影响了学年论文的质量。同时，有些老师本身知识构造相对陈腐且更新缓慢，专业技术能力与理论能力不强，不能给予学生以本质性指点，这都影响着学年论文质量的提升。3.4学生方面的因素大多数用人单位在招聘本科生时只关心学习成就和获得的各种证书，使得学生以为学年论文没有什么实际可用之处，只要能顺利通过即可。同时，学年论文质量与学生的专业理论知识及本身综合素质亲密相关，很多高校学生的知识水平与能力不足，且很少进行学术论文写作相关的训练，缺乏文献检索能力和创新精神，不能将理论与实际很好地结合起来，影响了学年论文的质量。4提升经济学专业学年论文质量的对策办法4.1提升认识，加大宣传学年论文有利于培养学生理论创新能力和解决实际问题的能力，是经济学专业教学理论上的主要环节，从当前的实际来看，许多教师和学生对学年论文的主要性认识不够，应加大宣传，提升师生对学年论文的认识。通过撰写学年论文，使学生纯熟把握学术论文的基本规范，深化对所学专业知识的理解，能为将来撰写毕业论文做预备。4.2科学组织，合理布置结合经济学专业特点和社会实际需要，开展经济学专业学年论文工作。首先，将学年论文工作纳入学校日常教学工作，从出题选题、经过监管与成就评定等环节来确保论文质量；其次，要科学合理布置学年论文组织工作，妥善布置学年论文的工作流程与时间，综合考虑人才培养的目的、学生和老师的蒙受能力，真正发挥学年论文在理论教学中的主要作用，提升学生的学习、考虑及写作能力；然后，论文题目应难易适中，既要有理论价值，又要有理论意义，符合本专业培养目的，保证学生通过努力能在规定时间内完成写作任务，提升自己运用经济理论解决实际问题的能力。4.3加强经过管理严谨规范的管理制度是学年论文顺利运行的基本保证，经过管理的完善对学年论文质量的提升至关主要。学年论文作为理论教学的主要构成部分，需要其他教学环节互相配合以保障顺利进行。需要建立学年论文经过长效管理机制，学校相关部门应结合专业特征，统筹规划，从命题选题，师资配置，论文规范，学生纪律，成就评定等方面制订详细施行办法。同时，学年论文的经过管理直接关系到论文的质量，应加强学年论文经过的监控，制订成就评定标准，让学生真正得到教师的专业指点，提升学生的研究能力和写作能力。4.4看重理论创新能力培养学生的学年论文是培养学生理论创新能力的有效途径，在施行经过中应发挥学生的自动性和创造性，以学生理论创新能力的培养为目的。教师在指点经过中应重视学生研究内容的学术性与规范化，看重学生逻辑分析、论证推理、归纳演绎等方面能力的训练，引导学生自立学习、独立考虑，使学生的写作能力、理论能力和创新能力得到了锻炼和提升。5结语学年论文质量的提升是一个复杂的系統工程，并非一朝一夕所能实现。需要学生的努力、老师的看重、学校相关制度的完善作为保障，以到达提升学生的写作能力和培