试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理

试井解释基础及Saphir软件的使用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔试井解释基础及Saphir软件的使用试井解释基础及Saphir软件的使用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔试井解释基础及Saphir软件使用GPT石油技术北京)公司2003年2月第一天导入是课堂教学中的一个重要环节。导入的目的在于集中学生的注意力，调动学生的积极性、主动性和创造性，从而诱发学生的求知欲，优化课堂结构，为其他教学环节作好铺垫。导入的方式很多。笔者在教学中根据不同的教学内容就“导入”这一课堂环节进行了一些有益探索，收到良好的效果。现归纳如下，以求教于同行。（下面以高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基本版》为例）一、自由谈话导入其实该导入法适合于各种阶段。可以从天气、日期、学生的日常生活开始，也可以从谈论当天的新闻话题、社会热点、国内外大事等导入。如学习U.1(BookI)LargeCities时，宁波市正在建设东部新城，所以教师问Whydowebuildanewdistrictintheeasternpart?学生们就七嘴八舌地说Therearetoomanypeople.Therearetoomanycars.Theoldcityisverycrowded.Thestreetsarenotwideenough等等。然后教师说Theoldcityhasmanyproblems,soitisnecessarytodesignanewcity,再引入到将要学习的新课TheFutureoftheCities，这样就水到渠成，学生自然就想知道城市的未来会是什么样子。二、复习提问导入通过对上一课或上一单元教学内容的回顾，复习导入新课。这是教学中常用的方法，如U.3(BookI)，先复习提问：Didyouenjoyyoursummerholidays?Wheredidyouspendyourholidays?Whatdidyoudoinyoursummervacation?当有学生说出wenttoacamp时，教师随即点出：Todaywearegoingtolearnsomethingaboutcamping.Nowgooverthetextandtrytofindoutwhatactivitiescampersusuallydoatacanpandwhatacomputercampislike.让学生带着问题去认真阅读，寻找答案。又如U.1(BookIII)一课的导入：Lasttermwelearnedsomethingaboutelephants(U.3BookII).Weknowelephantsarethebiggestanimalslivingonlandandwildelephantsusuallystayinbigfamilies.Alsoanimalsareourfriends.Todaywe’regoingtolearnakindofanimalcalledthekoala.然后教师提问：Isitverybig?Doesitliveinbigfamilies?Isitlovely?学生讨论后，找到答案是Thekoalausuallylivesaloneandhasapeacefulcharacter.Andtheadultkoalaweighsabout9kilograms－muchsmallerthanelephants.It’salsooneofAustralia’smostfamousandbestlovedanimals.教师帮助学生回顾了与新知识有联系的旧知识，新旧知识紧密联系，激起了学生的学习兴趣和积极性。三、故事导入一个生动感人的故事可以集中学生的注意力，可以通过名人的轶事，激发学生的阅读欲望。如U.10(BookI)BillGates这一课，同学们都知道比尔?盖茨是世界首富，但是他为什么会成为世界首富，就这一问题给同学们讲一小故事：盖茨七岁时最喜欢反复看《世界图书百科全书》，后来他看的书越来越多，想的问题也越来越多。一次对他四年级的一个同学说：与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。盖茨虽然没读完大学，但同样是个饱读群书的人，他精通天文、历史、地理等各类学科，可以说盖茨不仅是当今世界上金钱的首富，而且也可以称得上是知识的巨富。讲完故事，学生急于想了解ThelifestoryofBillGates老师适时地提出问题：WhenandwheredidBillGatesstarttodevelopsoftwareforpersonalcomputers?学生聚精会神地开始阅读。四、悬念导入教材中短剧、故事、传记等体裁中的人物，特别是主要人物的命运、归宿，是学生们关心的。这类体裁的阅读课文可以根据主要人物的命运、归宿设置悬念，增强课堂的吸引力。如U.8(BookI)可以这样开始：MaybeyouhavereadsomenovelswrittenbyMarkTwain.TheAdventuresofTomSawyerisoneofthebest,whichtellsusaninterestingstoryaboutanaughtyboycalledTomSawyer.Todayinourtext,onabrightSaturdaymorning,AuntPollytoldtheboytopaintthefence,andwasTompleasedtodoitandhow?这一悬念，紧紧抓住了学生的注意力。又如U.9(BookIII)TheFog的导入：ThestoryofTheFogisabouttheauthorwhowentouttothegardengateofhishousetoputouttheemptymilkbottleforthemilkmantocollectnextmorning.Andwhathappenedthen?Didhelosehiswayhomeandwhatwastheresult?五、创设问题情景导入设置问题情景，提出学生感兴趣的问题，使学生产生发现新知识，解决新问题的要求，诱导学生思考，或帮助学生找出待解决的问题与已有知识之间的联系，因势利导，开讲新课。比如U.2(BookII)TheMoon可以这样导入：WeChineseareveryproudofthesuccessofChina’sfirstlunarprobe---Chang’eI.Supposeyouareflyingtothemoononeday.Telluswhatyou’llfindonthemoon.Isthereanylifeonthemoon?What’sthemoonlike?由此进入我们的课文――TheMoon这一正题。六、直观导入基本版教材中，插图、彩页很多，它的直观、形象往往能马上引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来。如U.5(BookI)这一课，有5幅图片，分别展现了5种运动项目。通过图片学习swimming,weightlifting，running,exercising等词汇。然后围绕这些运动项目，进行回答练习:Whatdoyouprefer…or…?Iprefer…to…接下来学习课文Running，开门见山，进入课题。另外，电化教学为直观导入创造了很好的条件。教师要充分利用幻灯投影，录音录像，电视电影和计算机多媒体等手段，让活动的画面，鲜艳的色彩，变幻的场景，原味的录音或优美的音乐，为学生创造更好的英语学习环境。七、讨论导入提出一个和课文有关的问题，组织学生进行讨论，在讨论中引出课题。如U.10(BookIII)Pollution这一单元的导入：Areyousufferingfromthepollution?Ispollutiononeoftheseriousproblemshumanbeingsfacetoday?学生讨论回答后再提出：Whatshouldwedotostopthepollution?Canpollutionbecontrolledinthenearfuture?通过讨论,让学生感知污染的严重性,也为学习新知识打下基础。八、热点人物，热门话题导入每年全世界都会有一些重大的体育活动，比如说亚运会、奥运会、世界杯等。学生在这段时间所谈论的中心就是某个著名球星或某场激动人心的赛事等。教师要善于利用时机，利用真实的语境来导入课文。如U.6(BookIII)TheOlympics，可以借助我们国家举办第29届奥运会这一真实情景，激发学生学习有关奥运会项目如：relyrace,diving,gymnastics,weight-lifting,judo,archery,badminton等以及和奥运会历史有关的知识。当然，还有其它导入的方法，譬如游戏法、背诵法、类比法等。一堂课可以采取不同的导入方式，有时几种方法可以综合运用。教师可以根据实际情况灵活运用，其目的只有一个：激发兴趣，启迪心智，使学生产生学习动机，减少过度的焦虑。小学作文教学一直是制约小学语文教学质量提升的重要因素，不少学生作文内容贫乏，言之无物，学生畏惧作文，很多老师对此也一筹莫展。造成这种现象的原因，我以为主要是：学生缺少生活体验与对生活现象的感悟，教师缺少对学生习作方法的恰当指导。那么，到底怎样才能让学生将平时看到的，听到的，想到的，有意义的内容用流畅的语言表达出来，让读者能够从小作者的笔触下再现情景，本人在此谈几点粗浅的看法。一、依托生活经验，培养学生观察生活、感悟生活的本领俗话说：“巧妇难为无米之炊。”一篇优秀的习作不可能脱离现实的生活，如果缺少丰富的生活体验，平时没有养成良好的观察事物的习惯，学生也不可能写出鲜活灵动的文章，要么如记流水账，干巴巴，读来味同嚼蜡；要么如挤牙膏，硬凑字数，不着边际，言之无物。新的语文课程标准明确要求：“强化课程内容与学生生活实际以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，让学生的习作能力在体验中得到发展”。因此，要想真正提高小学生的习作能力，我们广大语文教师必须在研究小学生年龄特征、心理特点、行为习惯的基础上，培养训练学生的观察思考能力。比如：春天里，让学生走出校门，亲近自然，去观察大自然的变化；冬日来临时，引导学生观察身边的人、物的变化以及每天形形式式的事，布置学生比如：每日一得、每日一感等小作业，让学生不断积累了素材。事实证明，学生的生活体验越丰富，对生活的感悟越深，其文思才会如汩汩清泉喷涌而出，其文章内容才会有血有肉、鲜活有味，也才能谈得上文采。二、设计问题，训练学生的观察本领教师在平时的教学过程中，可以有意识地确定一个观察的范围、对象，然后按照一定的顺序，精心设计一系列有针对性的问题，让学生带着问题有目的的去观察、思考。例如，我在教学《三味书屋》这一课时，从指导学生看图入手，引导学生根据课文内容，要求学生按照从景到人这一顺序观察画面，并且回答如下的问题：鲁迅的书桌在哪里？是什么样子的？书屋周围还有哪些物体？鲁迅的书桌上刻了什么？等等。教师通过这些精心设计的问题，引导学生不断观察，在经常的训练中，他们便会逐渐养成良好的观察习惯，抓住观察的要领，领会观察的侧重，在写作时，就会信手拈来，不愁“无米下锅”了。三、创设习作情境，激发学生“写”的兴趣小学生，生活体验少，思维能力欠发展，对事物的理解不够深刻。教师只有创设学生感兴趣的创作情境，让他们亲身实践，他们才能对事物和现象有更加深刻的认识和了解，才能激发他们对说和写的强烈兴趣。如喜欢活动，这是小学生的天性，而活动中就蕴含着丰富的作文因素。如果将“活动”与写作结合起来，文章自然就会“言之有物，言之有情”了。因此，我经常组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近生活的活动。如学写游戏作文，在写作之前先组织学生做游戏，在游戏过程中引导学生观察做游戏的同学和台下观众的表情、动作、神态等。学生亲自参与了游戏活动，体验和感受了活动的气氛，游戏结束后，我简单讲解了写作的提纲，并作了相关指导，学生写起来得心应手，收到了很好的效果。因此，教师要多给学生创设实践的情境，让他们真实的获取素材，牵动学生的真情实感，只有这样，才能促使他们广泛的展开联想，激发他们把所看到的情景表达出来。四、强化“说话”训练，让学生的习作水平在表达中不断得到升华“说话”训练，是为了让学生选择丰富的语言，恰当的词语清楚准确的表情达意，从而为学生习作水平的提高打好基础。教师平时不妨给学生多提供大胆说话的机会，鼓励学生大胆表达。例如，可以在每节课前开设“每天5分钟”说话，每天有一个学生上台，要求他能够用通顺的语句，恰当的词语表达一件事情，然后让其他同学对其进行评价。总之，教师要尽可能的激发学生的兴趣，为学生创设无拘无束、自由开放的谈话氛围，鼓励他们放心大胆的说话。这样，不仅培养了他们连贯的口语能力，而且训练了他们遣词造句的本领。另外，教师在此过程中，要适时、适当的给予点评，及时给予鼓励，增强其自信心，对于学生词不达意、语焉不详的情况，不要急于打断学生，而要耐心启发学生，鼓励他们认真回忆、思考，努力把话说清楚。这样，才能不断培养他们说话有目的，有内容，语言精炼不拖沓的本领，为作文水平的提高奠定良好的基础。五、扩大阅读量著名作家、教育家叶圣陶说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然就会活泼流个不停。”学生只有增加阅读，增长见识，拓宽视野，丰富自己的生活经验，并触发联想，才能形成作文材料，这样积累得越多，运用时才能得心应手。总之，小学作文教学，应在尊重学生年龄和生活实际的基础上，充分发挥教师的主导作用，通过教师有目的、有计划的引导，学生耐心观察、不断积累，才能激发出学生的写作兴趣。另外，在平时经常指导他们加强说写训练，使他们观察与思维、认识与表达的能力不断得到发展，小学生的作文水平就能不断得以提升。试井解释基础及Saphir软件的使用46、法律有权打破平静。1试井解释基础及Saphir软件使用GPT石油技术北京)公司2003年2月试井解释基础及Saphir软件使用2第一天第一天3课程培训目标试井解释的基本概念和理论各种试井解释模型的主要特征和使用范围利用Saphir试井解释软件进行实际解释课程培训目标4第一篇试井解释基础知识第一篇试井解释基础知识5基本概念基本概念6什么是“试井”?什么是“试井”?7试井(广义):既包括压力和温度及其梯度的测量、高压物性样品的获取,不同工作制度下的油、气、水流量的测量,甚至探测砂面以了解地层出砂情况等均可以称为试井的范畴。试井(狭义):仅指井底压力的测量和分析,以及为了进行压力校正而进行的温度测量和为了分析压力而进行的产量计量。试井(广义):既包括压力和温度及其梯度的测量、高8地层属性:孔隙度、渗透率、断层、边界、边产量>底水、气顶等压力响应;正问题反问题;求地层信息试井解释地层属性:9“试井”、“生产测井”、“测井”差别“试井”、“生产测井”、“测井”10测井(Welllogging):主要用电法等来测试井筒附近区域的地层渗透率饱和度等地层特征。生产测井(Productiontest):主要研究井筒问题,如出油层位、出水层位、分层流量及井壁损坏等。试井(WellTesting)主要通过测试压力数据和产量数据来求取生产井流动区域范围内的有效地层参数,如渗透率、表皮系数、井筒存储系数以及井与断层的距离。测井(Welllogging):11试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理12试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理13试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理14试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理15试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理16试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理17试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理18试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理19试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理20试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理21试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理22试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理23试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理24试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理25试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理26试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理27试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理28试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理29试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理30试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理31试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理32试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理33试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理34试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理35试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理36试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理37试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理38试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理39试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理40试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理41试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理42试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理43试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理44试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理45试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理46试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理47试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理48试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理49试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理50试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理51试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理52试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理53试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理54试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理55试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理56试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理57试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理58试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理59试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理60试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理61试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理62试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理63试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理64试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理65试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理66试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理67试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理68试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理69试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理70试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理71试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理72试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理73试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理74试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理75试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理76试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理77试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理78试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理79试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理80试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理81试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理82试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理83试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理84试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理85试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理86试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理87试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理88试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理89试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理90试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理91试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理92试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理93试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理94试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理95试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理96试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理97试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理98试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理99试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理100试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理101试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理102试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理103试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理104试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理105试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理106试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理107试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理108试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理109试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理110试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理111试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理112试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理113试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理114试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理115试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理116试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理117试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理118试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理119试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理120试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理121试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理122试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理123试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理124试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理125试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理126试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理127试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理128试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理129试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理130试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理131试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理132试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理133试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理134试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理135试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理136试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理137试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理138试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理139试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理140试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理141试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理142试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理143试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理144试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理145试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理146试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理147试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理148试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理149试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理150试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理151试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理152试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理153试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理154试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理155试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理156试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理157试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理158试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理159试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理160试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理161试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理162试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理163试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理164试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理165试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理166试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理167试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理168试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理169试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理170试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理171试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理172试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理173试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理174试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理175试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理176试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理177试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理178试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理179试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理180试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理181试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理182试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理183试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理184试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理185试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理186试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理187试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理188试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理189试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理190试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理191试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理192试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理193试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理194试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理195试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理196试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理197试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理198试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理199试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理200试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理201试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理202试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理203试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理204试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理205试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理206试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理207试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理208试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理209试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理210试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理211试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理212试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理213试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理214试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理215试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理216试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理217试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理218试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理219试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理220试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理221试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理222试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理223试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理224试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理225试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理226试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理227试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理228试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理229试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理230试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理231试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理232试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理233试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理234试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理235试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理236试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理237试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理238试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理239试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理240试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理241试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理242试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理243试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理244试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理245试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理246试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理247试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理248试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理249试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理250试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理251试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理252试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理253试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理254试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理255试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理256试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理257试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理258试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理259试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理260试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理261试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理262试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理263试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理264试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理265试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理266试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理267试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理268试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理269试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理270试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理271试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理272试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理273试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理274试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理275试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理276试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理277试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理278试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理279试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理280试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理281试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理282试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理283试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理284试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理285试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理286试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理287试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理288试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理289试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理290试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理291试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理292试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理293试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理294试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理295试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理296试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理297试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理298试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理299试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理300试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理301试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理302试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理303试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理304试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理305试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理306试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理307试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理308试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理309试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理310试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理311试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理312试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理313试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理314试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理315试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理316试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理317试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理318试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理319试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理320试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理321试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理322试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理323试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理324试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理32566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特326试井解释基础及Saphir软件的使用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔试井解释基础及Saphir软件的使用试井解释基础及Saphir软件的使用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔试井解释基础及Saphir软件使用GPT石油技术北京)公司2003年2月第一天导入是课堂教学中的一个重要环节。导入的目的在于集中学生的注意力，调动学生的积极性、主动性和创造性，从而诱发学生的求知欲，优化课堂结构，为其他教学环节作好铺垫。导入的方式很多。笔者在教学中根据不同的教学内容就“导入”这一课堂环节进行了一些有益探索，收到良好的效果。现归纳如下，以求教于同行。（下面以高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基本版》为例）一、自由谈话导入其实该导入法适合于各种阶段。可以从天气、日期、学生的日常生活开始，也可以从谈论当天的新闻话题、社会热点、国内外大事等导入。如学习U.1(BookI)LargeCities时，宁波市正在建设东部新城，所以教师问Whydowebuildanewdistrictintheeasternpart?学生们就七嘴八舌地说Therearetoomanypeople.Therearetoomanycars.Theoldcityisverycrowded.Thestreetsarenotwideenough等等。然后教师说Theoldcityhasmanyproblems,soitisnecessarytodesignanewcity,再引入到将要学习的新课TheFutureoftheCities，这样就水到渠成，学生自然就想知道城市的未来会是什么样子。二、复习提问导入通过对上一课或上一单元教学内容的回顾，复习导入新课。这是教学中常用的方法，如U.3(BookI)，先复习提问：Didyouenjoyyoursummerholidays?Wheredidyouspendyourholidays?Whatdidyoudoinyoursummervacation?当有学生说出wenttoacamp时，教师随即点出：Todaywearegoingtolearnsomethingaboutcamping.Nowgooverthetextandtrytofindoutwhatactivitiescampersusuallydoatacanpandwhatacomputercampislike.让学生带着问题去认真阅读，寻找答案。又如U.1(BookIII)一课的导入：Lasttermwelearnedsomethingaboutelephants(U.3BookII).Weknowelephantsarethebiggestanimalslivingonlandandwildelephantsusuallystayinbigfamilies.Alsoanimalsareourfriends.Todaywe’regoingtolearnakindofanimalcalledthekoala.然后教师提问：Isitverybig?Doesitliveinbigfamilies?Isitlovely?学生讨论后，找到答案是Thekoalausuallylivesaloneandhasapeacefulcharacter.Andtheadultkoalaweighsabout9kilograms－muchsmallerthanelephants.It’salsooneofAustralia’smostfamousandbestlovedanimals.教师帮助学生回顾了与新知识有联系的旧知识，新旧知识紧密联系，激起了学生的学习兴趣和积极性。三、故事导入一个生动感人的故事可以集中学生的注意力，可以通过名人的轶事，激发学生的阅读欲望。如U.10(BookI)BillGates这一课，同学们都知道比尔?盖茨是世界首富，但是他为什么会成为世界首富，就这一问题给同学们讲一小故事：盖茨七岁时最喜欢反复看《世界图书百科全书》，后来他看的书越来越多，想的问题也越来越多。一次对他四年级的一个同学说：与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。盖茨虽然没读完大学，但同样是个饱读群书的人，他精通天文、历史、地理等各类学科，可以说盖茨不仅是当今世界上金钱的首富，而且也可以称得上是知识的巨富。讲完故事，学生急于想了解ThelifestoryofBillGates老师适时地提出问题：WhenandwheredidBillGatesstarttodevelopsoftwareforpersonalcomputers?学生聚精会神地开始阅读。四、悬念导入教材中短剧、故事、传记等体裁中的人物，特别是主要人物的命运、归宿，是学生们关心的。这类体裁的阅读课文可以根据主要人物的命运、归宿设置悬念，增强课堂的吸引力。如U.8(BookI)可以这样开始：MaybeyouhavereadsomenovelswrittenbyMarkTwain.TheAdventuresofTomSawyerisoneofthebest,whichtellsusaninterestingstoryaboutanaughtyboycalledTomSawyer.Todayinourtext,onabrightSaturdaymorning,AuntPollytoldtheboytopaintthefence,andwasTompleasedtodoitandhow?这一悬念，紧紧抓住了学生的注意力。又如U.9(BookIII)TheFog的导入：ThestoryofTheFogisabouttheauthorwhowentouttothegardengateofhishousetoputouttheemptymilkbottleforthemilkmantocollectnextmorning.Andwhathappenedthen?Didhelosehiswayhomeandwhatwastheresult?五、创设问题情景导入设置问题情景，提出学生感兴趣的问题，使学生产生发现新知识，解决新问题的要求，诱导学生思考，或帮助学生找出待解决的问题与已有知识之间的联系，因势利导，开讲新课。比如U.2(BookII)TheMoon可以这样导入：WeChineseareveryproudofthesuccessofChina’sfirstlunarprobe---Chang’eI.Supposeyouareflyingtothemoononeday.Telluswhatyou’llfindonthemoon.Isthereanylifeonthemoon?What’sthemoonlike?由此进入我们的课文――TheMoon这一正题。六、直观导入基本版教材中，插图、彩页很多，它的直观、形象往往能马上引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来。如U.5(BookI)这一课，有5幅图片，分别展现了5种运动项目。通过图片学习swimming,weightlifting，running,exercising等词汇。然后围绕这些运动项目，进行回答练习:Whatdoyouprefer…or…?Iprefer…to…接下来学习课文Running，开门见山，进入课题。另外，电化教学为直观导入创造了很好的条件。教师要充分利用幻灯投影，录音录像，电视电影和计算机多媒体等手段，让活动的画面，鲜艳的色彩，变幻的场景，原味的录音或优美的音乐，为学生创造更好的英语学习环境。七、讨论导入提出一个和课文有关的问题，组织学生进行讨论，在讨论中引出课题。如U.10(BookIII)Pollution这一单元的导入：Areyousufferingfromthepollution?Ispollutiononeoftheseriousproblemshumanbeingsfacetoday?学生讨论回答后再提出：Whatshouldwedotostopthepollution?Canpollutionbecontrolledinthenearfuture?通过讨论,让学生感知污染的严重性,也为学习新知识打下基础。八、热点人物，热门话题导入每年全世界都会有一些重大的体育活动，比如说亚运会、奥运会、世界杯等。学生在这段时间所谈论的中心就是某个著名球星或某场激动人心的赛事等。教师要善于利用时机，利用真实的语境来导入课文。如U.6(BookIII)TheOlympics，可以借助我们国家举办第29届奥运会这一真实情景，激发学生学习有关奥运会项目如：relyrace,diving,gymnastics,weight-lifting,judo,archery,badminton等以及和奥运会历史有关的知识。当然，还有其它导入的方法，譬如游戏法、背诵法、类比法等。一堂课可以采取不同的导入方式，有时几种方法可以综合运用。教师可以根据实际情况灵活运用，其目的只有一个：激发兴趣，启迪心智，使学生产生学习动机，减少过度的焦虑。小学作文教学一直是制约小学语文教学质量提升的重要因素，不少学生作文内容贫乏，言之无物，学生畏惧作文，很多老师对此也一筹莫展。造成这种现象的原因，我以为主要是：学生缺少生活体验与对生活现象的感悟，教师缺少对学生习作方法的恰当指导。那么，到底怎样才能让学生将平时看到的，听到的，想到的，有意义的内容用流畅的语言表达出来，让读者能够从小作者的笔触下再现情景，本人在此谈几点粗浅的看法。一、依托生活经验，培养学生观察生活、感悟生活的本领俗话说：“巧妇难为无米之炊。”一篇优秀的习作不可能脱离现实的生活，如果缺少丰富的生活体验，平时没有养成良好的观察事物的习惯，学生也不可能写出鲜活灵动的文章，要么如记流水账，干巴巴，读来味同嚼蜡；要么如挤牙膏，硬凑字数，不着边际，言之无物。新的语文课程标准明确要求：“强化课程内容与学生生活实际以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，让学生的习作能力在体验中得到发展”。因此，要想真正提高小学生的习作能力，我们广大语文教师必须在研究小学生年龄特征、心理特点、行为习惯的基础上，培养训练学生的观察思考能力。比如：春天里，让学生走出校门，亲近自然，去观察大自然的变化；冬日来临时，引导学生观察身边的人、物的变化以及每天形形式式的事，布置学生比如：每日一得、每日一感等小作业，让学生不断积累了素材。事实证明，学生的生活体验越丰富，对生活的感悟越深，其文思才会如汩汩清泉喷涌而出，其文章内容才会有血有肉、鲜活有味，也才能谈得上文采。二、设计问题，训练学生的观察本领教师在平时的教学过程中，可以有意识地确定一个观察的范围、对象，然后按照一定的顺序，精心设计一系列有针对性的问题，让学生带着问题有目的的去观察、思考。例如，我在教学《三味书屋》这一课时，从指导学生看图入手，引导学生根据课文内容，要求学生按照从景到人这一顺序观察画面，并且回答如下的问题：鲁迅的书桌在哪里？是什么样子的？书屋周围还有哪些物体？鲁迅的书桌上刻了什么？等等。教师通过这些精心设计的问题，引导学生不断观察，在经常的训练中，他们便会逐渐养成良好的观察习惯，抓住观察的要领，领会观察的侧重，在写作时，就会信手拈来，不愁“无米下锅”了。三、创设习作情境，激发学生“写”的兴趣小学生，生活体验少，思维能力欠发展，对事物的理解不够深刻。教师只有创设学生感兴趣的创作情境，让他们亲身实践，他们才能对事物和现象有更加深刻的认识和了解，才能激发他们对说和写的强烈兴趣。如喜欢活动，这是小学生的天性，而活动中就蕴含着丰富的作文因素。如果将“活动”与写作结合起来，文章自然就会“言之有物，言之有情”了。因此，我经常组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近生活的活动。如学写游戏作文，在写作之前先组织学生做游戏，在游戏过程中引导学生观察做游戏的同学和台下观众的表情、动作、神态等。学生亲自参与了游戏活动，体验和感受了活动的气氛，游戏结束后，我简单讲解了写作的提纲，并作了相关指导，学生写起来得心应手，收到了很好的效果。因此，教师要多给学生创设实践的情境，让他们真实的获取素材，牵动学生的真情实感，只有这样，才能促使他们广泛的展开联想，激发他们把所看到的情景表达出来。四、强化“说话”训练，让学生的习作水平在表达中不断得到升华“说话”训练，是为了让学生选择丰富的语言，恰当的词语清楚准确的表情达意，从而为学生习作水平的提高打好基础。教师平时不妨给学生多提供大胆说话的机会，鼓励学生大胆表达。例如，可以在每节课前开设“每天5分钟”说话，每天有一个学生上台，要求他能够用通顺的语句，恰当的词语表达一件事情，然后让其他同学对其进行评价。总之，教师要尽可能的激发学生的兴趣，为学生创设无拘无束、自由开放的谈话氛围，鼓励他们放心大胆的说话。这样，不仅培养了他们连贯的口语能力，而且训练了他们遣词造句的本领。另外，教师在此过程中，要适时、适当的给予点评，及时给予鼓励，增强其自信心，对于学生词不达意、语焉不详的情况，不要急于打断学生，而要耐心启发学生，鼓励他们认真回忆、思考，努力把话说清楚。这样，才能不断培养他们说话有目的，有内容，语言精炼不拖沓的本领，为作文水平的提高奠定良好的基础。五、扩大阅读量著名作家、教育家叶圣陶说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然就会活泼流个不停。”学生只有增加阅读，增长见识，拓宽视野，丰富自己的生活经验，并触发联想，才能形成作文材料，这样积累得越多，运用时才能得心应手。总之，小学作文教学，应在尊重学生年龄和生活实际的基础上，充分发挥教师的主导作用，通过教师有目的、有计划的引导，学生耐心观察、不断积累，才能激发出学生的写作兴趣。另外，在平时经常指导他们加强说写训练，使他们观察与思维、认识与表达的能力不断得到发展，小学生的作文水平就能不断得以提升。试井解释基础及Saphir软件的使用46、法律有权打破平静。327试井解释基础及Saphir软件使用GPT石油技术北京)公司2003年2月试井解释基础及Saphir软件使用328第一天第一天329课程培训目标试井解释的基本概念和理论各种试井解释模型的主要特征和使用范围利用Saphir试井解释软件进行实际解释课程培训目标330第一篇试井解释基础知识第一篇试井解释基础知识331基本概念基本概念332什么是“试井”?什么是“试井”?333试井(广义):既包括压力和温度及其梯度的测量、高压物性样品的获取,不同工作制度下的油、气、水流量的测量,甚至探测砂面以了解地层出砂情况等均可以称为试井的范畴。试井(狭义):仅指井底压力的测量和分析,以及为了进行压力校正而进行的温度测量和为了分析压力而进行的产量计量。试井(广义):既包括压力和温度及其梯度的测量、高334地层属性:孔隙度、渗透率、断层、边界、边产量>底水、气顶等压力响应;正问题反问题;求地层信息试井解释地层属性:335“试井”、“生产测井”、“测井”差别“试井”、“生产测井”、“测井”336测井(Welllogging):主要用电法等来测试井筒附近区域的地层渗透率饱和度等地层特征。生产测井(Productiontest):主要研究井筒问题,如出油层位、出水层位、分层流量及井壁损坏等。试井(WellTesting)主要通过测试压力数据和产量数据来求取生产井流动区域范围内的有效地层参数,如渗透率、表皮系数、井筒存储系数以及井与断层的距离。测井(Welllogging):337试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理338试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理339试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理340试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理341试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理342试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理343试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理344试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理345试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理346试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理347试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理348试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理349试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理350试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理351试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理352试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理353试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理354试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理355试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理356试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理357试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理358试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理359试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理360试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理361试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理362试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理363试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理364试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理365试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理366试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理367试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理368试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理369试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理370试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理371试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理372试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理373试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理374试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理375试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理376试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理377试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理378试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理379试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理380试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理381试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理382试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理383试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理384试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理385试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理386试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理387试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理388试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理389试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理390试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理391试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理392试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理393试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理394试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理395试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理396试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理397试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理398试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理399试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理400试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理401试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理402试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理403试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理404试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理405试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理406试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理407试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理408试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理409试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理410试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理411试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理412试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理413试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理414试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理415试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理416试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理417试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理418试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理419试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理420试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理421试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理422试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理423试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理424试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理425试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理426试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理427试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理428试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理429试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理430试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理431试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理432试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理433试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理434试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理435试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理436试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理437试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理438试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理439试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理440试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理441试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理442试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理443试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理444试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理445试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理446试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理447试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理448试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理449试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理450试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理451试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理452试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理453试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理454试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理455试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理456试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理457试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理458试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理459试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理460试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理461试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理462试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理463试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理464试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理465试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理466试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理467试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理468试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理469试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理470试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理471试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理472试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理473试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理474试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理475试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理476试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理477试井解释基础及Saphir软件的使用课件整理