环境描写终极版选编课件

王国维《人间词话》：

“一切景语皆情语！”

王国维《人间词话》：

宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……——自然环境

宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕

所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2、渲染气氛，烘托人物的心情。3、寄托人物的思想感情。4、反映人物的性格或品质。5、推动情节的发展。6、深化作品主题环境描写的作用：

恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事让环境描写成为作文的亮点

让环境描写成为作文的亮点一、名词的风采太阳：月亮：星星：路：风：雨：春夏秋冬天空云

一、名词的风采一、名词的风采太阳：朝阳、旭日、夕阳、暖阳、烈日、残阳、骄阳、红日、斜阳、落日……月亮：皓月新月圆月满月月牙弯月残月玉盘玉兔星星：繁星星辰星斗星子……路：林荫小道羊肠小路石甬路、柏油路、小径、幽径、曲径、阳光大道、街道、雨巷、胡同、小弄……风：暖风、和风、斜风、微风、狂风、疾风、东风、西风、朔风、晓风雨：骤雨、暴雨、细雨、雨丝、雨珠、雨帘、雨幕、春阳春、新春、暮春夏酷暑、盛夏、初夏、秋深秋、初秋、金秋、冬隆冬、严冬、冬日天空苍穹、星空、晴空、蓝天、霄汉、夜空、云彤云、闲云、孤云、浮云、云雾、云烟、云端、流云、云海一、名词的风采一个女孩，穿着裙子，撑着雨伞，走在路上。一个女子，穿着旗袍，撑着油纸伞，走在石板路上。一个美女，穿着超短裙，撑着遮阳伞，走在柏油路上。类名词个性名词一个女孩，穿着裙子，撑着雨伞，走在路上。一个女子，穿着旗袍凄风。苦雨。天昏。地暗。——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》风。冷风。冷风吹。——古龙可每当这时，我总把茶泡得很浓，茶色很深，带点

的色彩。秋日落叶练习一：

。

。我们一家人在散步。凄风。苦雨。天昏。地暗。风。可每当这时，我总把茶泡得很浓，天上的云，千姿百态，悠悠而飞，带走了我的烦乱，使我的心情也像天上的白云一样悠然自得。二、比喻。化无形为有形我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。化有形为无形天上的云，千姿百态，悠悠而飞，带走了我的烦乱，使我的心情也像练习二：化无形为有形化有形为无形太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在书桌上，就好象……

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。我的思绪如……

练习二：化无形为有形化有形为无形太阳光从东窗进来，被

太阳在园子里是特大的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。

——萧红《祖父的园子》三、拟人。有生活气息，有情趣。太阳在园子里是特大的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞

凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头”。栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去河蟹的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗!”

——汪曾祺《夏天》凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六有生活气息，有情趣。练习三：野地里，野花开了一大片……

野地里，野花开了一大片，它们在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我想是不是一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑？想着想着，我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。有生活气息，有情趣。练习三：野地里，野花开了一大片……四、通感。通感就是感觉形式的交叉，把听觉写成视觉，把触觉写成视觉，等等。例如“从老师的神情里，我嗅到了阳光的味道。”、“天街夜色凉如水”、“微风仿佛飘渺的歌声”。四、通感。通感就是感觉形式的交叉，把听觉写成视觉，把触觉写成微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。练习四：昏暗的路灯……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这里五、以环境写时间变迁。燕子来时新社,梨花落后清明。

——晏殊《破阵子》燕子翩跹，社祭开始，梨花纷飞，清明节来了。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。

——奥尔多·利奥波德《大雁归来》鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。

——汪曾祺《夏天》五、以环境写时间变迁。燕子来时新社,梨花落后清明。燕子翩跹，

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣……那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

——梁衡《夏感》好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一练习五：中午到了以环境写时间变迁练习五：中午到了以环境写时间变迁连串式描写，展开故事的情节

在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：

“细雨绵绵，如同那扯不断剪还乱的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：

“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。连串式描写，展开故事的情节1、写景要有顺序（如逻辑、时间、空间、事物发展变化等）。2、写景要多角度（感觉、动静等）描写。3、写景要多种修辞方法（比喻、拟人、排比、引用等）相结合。1、写景要有顺序（如逻辑、时间、空间、事物发展变化等）。2、原文的第一段的前后可各加一句，改成：“一场秋雨一场凉，雨后的田野笼上了层层浓雾。在地里忙活的时候，他就觉得京了许多，忙完之后就更觉得凉了。冰凉的雾气直往他的脖子里钻，后背透着丝丝凉意。”原文第四段改为：“女儿在家时和他狠狠地吵了一架，那天的事从雾中慢慢走来。”原文的第十一段与第十二段之间增加一段景物描写文字：“现在，他的目光注视着前方，浓雾轻轻地抱着大地，缓缓地，像抱着自己的女儿。”在原文的结尾处，可增加一段：“雾仍在散漫地漂浮着。天似乎少了许多寒气。”原文的第一段的前后可各加一句，改成：“一场秋雨一场凉，雨后的

请以“春天里”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③要有环境描写④除诗歌外，文体自选。请以“春天里”为题写一篇不少于600字的文章。

这是一道关注“社会与人生”的作文题目——似乎暗合了前些日子从网络传出的感动国人的那首农民工版歌曲《春天里》(44岁的王旭和29岁的刘刚一起演唱)，令人感慨，令人怅惘，更令人深思。“春天里”作为作文题目，我们应由自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼等角度、层面去思考，比如在自然的春天里，在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天里，等等。如此看来，“春天”就不只有“大自然”层面的含义了，而更具有了社会人生之意义(象征义)。这是一道关注“社会与人生”的作文题目——似乎暗合了前

在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命／敬畏生命／学会了感恩／学会了奉献／坚定了希望／树立了信仰／学会了与大自然和谐相处……

在心灵的春天里，我们实现了精神的高蹈／完成了对自我的超越／构建了我的精神世界……

在哲学的春天里，我们学会了思考／认识了自然、社会与人生／感受到了生命的本质力量……在大自然的春天里，我们学会了珍惜生命／敬畏生人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。人有了知识，就会具备各种分析能力，环境描写终极版选编课件王国维《人间词话》：

“一切景语皆情语！”

王国维《人间词话》：

宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……——自然环境

宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕

所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2、渲染气氛，烘托人物的心情。3、寄托人物的思想感情。4、反映人物的性格或品质。5、推动情节的发展。6、深化作品主题环境描写的作用：

恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事让环境描写成为作文的亮点

让环境描写成为作文的亮点一、名词的风采太阳：月亮：星星：路：风：雨：春夏秋冬天空云

一、名词的风采一、名词的风采太阳：朝阳、旭日、夕阳、暖阳、烈日、残阳、骄阳、红日、斜阳、落日……月亮：皓月新月圆月满月月牙弯月残月玉盘玉兔星星：繁星星辰星斗星子……路：林荫小道羊肠小路石甬路、柏油路、小径、幽径、曲径、阳光大道、街道、雨巷、胡同、小弄……风：暖风、和风、斜风、微风、狂风、疾风、东风、西风、朔风、晓风雨：骤雨、暴雨、细雨、雨丝、雨珠、雨帘、雨幕、春阳春、新春、暮春夏酷暑、盛夏、初夏、秋深秋、初秋、金秋、冬隆冬、严冬、冬日天空苍穹、星空、晴空、蓝天、霄汉、夜空、云彤云、闲云、孤云、浮云、云雾、云烟、云端、流云、云海一、名词的风采一个女孩，穿着裙子，撑着雨伞，走在路上。一个女子，穿着旗袍，撑着油纸伞，走在石板路上。一个美女，穿着超短裙，撑着遮阳伞，走在柏油路上。类名词个性名词一个女孩，穿着裙子，撑着雨伞，走在路上。一个女子，穿着旗袍凄风。苦雨。天昏。地暗。——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》风。冷风。冷风吹。——古龙可每当这时，我总把茶泡得很浓，茶色很深，带点

的色彩。秋日落叶练习一：

。

。我们一家人在散步。凄风。苦雨。天昏。地暗。风。可每当这时，我总把茶泡得很浓，天上的云，千姿百态，悠悠而飞，带走了我的烦乱，使我的心情也像天上的白云一样悠然自得。二、比喻。化无形为有形我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。化有形为无形天上的云，千姿百态，悠悠而飞，带走了我的烦乱，使我的心情也像练习二：化无形为有形化有形为无形太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在书桌上，就好象……

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。我的思绪如……

练习二：化无形为有形化有形为无形太阳光从东窗进来，被

太阳在园子里是特大的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。

——萧红《祖父的园子》三、拟人。有生活气息，有情趣。太阳在园子里是特大的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞

凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头”。栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去河蟹的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗!”

——汪曾祺《夏天》凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六有生活气息，有情趣。练习三：野地里，野花开了一大片……

野地里，野花开了一大片，它们在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我想是不是一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑？想着想着，我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。有生活气息，有情趣。练习三：野地里，野花开了一大片……四、通感。通感就是感觉形式的交叉，把听觉写成视觉，把触觉写成视觉，等等。例如“从老师的神情里，我嗅到了阳光的味道。”、“天街夜色凉如水”、“微风仿佛飘渺的歌声”。四、通感。通感就是感觉形式的交叉，把听觉写成视觉，把触觉写成微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。练习四：昏暗的路灯……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这里五、以环境写时间变迁。燕子来时新社,梨花落后清明。

——晏殊《破阵子》燕子翩跹，社祭开始，梨花纷飞，清明节来了。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。

——奥尔多·利奥波德《大雁归来》鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。

——汪曾祺《夏天》五、以环境写时间变迁。燕子来时新社,梨花落后清明。燕子翩跹，

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣……那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

——梁衡《夏感》好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一练习五：中午到了以环境写时间变迁练习五：中午到了以环境写时间变迁连串式描写，展开故事的情节

在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：

“细雨绵绵，如同那扯不断剪还乱的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：

“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。连串式描写，展开故事的情节1、写景要有顺序（如逻辑、时间、空间、事物发展变化等）。2、写景要多角度（感觉、动静等）描写。3、写景要多种修辞方法（比喻、拟人、排比、引用等）相结合。1、写景要有顺序（如逻辑、时间、空间、事物发展变化等）。2、原文的第一段的前后可各加一句，改成：“一场秋雨一场凉，雨后的田野笼上了层层浓雾。在地里忙活的时候，他就觉得京了许多，忙完之后就更觉得凉了。冰凉的雾气直往他的脖子里钻，后背透着丝丝凉意。”原文第四段改为：“女儿在家时和他狠狠地吵了一架，那天的事从雾中慢慢走来。”