中医药大学自评报告写作要求

15/15上海中医药大学二级学院自评报告写作提纲自查报告撰写格式要求：1.在word文档下编辑。2.A4纸，页边距各留2.5厘米。3.统一用宋体字。文章标题2号字加粗，各级小标题4号字加粗，其他小4号字，其中表格标题小4号字，加粗。4.行间距为1.5倍。5.页眉标明××××学院自评报告（左对齐），第几页（右对齐），小五字号。具体体例如下：上海中医药大学××××学院自评报告学院概况（学院成立与发展的历史，目前的规模与发展现状）1.1机构与资源（学院的建筑面积、固定资产、教学与科研仪器设备总值、图书资料藏书、计算机台数、学科、研究中心、基地，临床科室、床位数）2办学规模和师资队伍（教职员工、教学编制、正高、副高、讲师、助教、硕士学位、博士学位、博士后、在职攻读人数；全日制本专科生、研究生、博士生、硕士生、港澳台、留学生人数）1.3专业设置(专业、博士点、硕士点、博士后流动站)1.4重点学科（教育部、中管局、市教委、上海市临床医学中心、E-研究院）1.5人才培养（本专科生、博士生、硕士生、博士后、成人教育、港澳台、留学生）1.6科学研究（各级各类课题及重大项目）1.7国际交流与合作（对外交流与合作办学等情况）2学院办学指导思想和定位2.1学院目标定位2.1.1学院的定位与规划（学院的定位、发展规划、目标）层次定位（学院的办学层次主体及未来办学层次建设的格局）学科定位（学院学科发展的定位和未来目标）专业定位（学院专业人才培养目标及培养方案等）办学规模（学院在校学生人数）师资队伍（学院师资队伍的建设规划，学历层次结构、职称结构等）教学改革（包括课程建设、教材建设规划、双语教学改革等）科学研究（学院在科研课题项目、科研经费、科研成果等方面的目标）实验室建设2.2办学思路2.2.1教育思想观念（学院如何积极贯彻落实教育方针，明确办学指导思想，不断深化教育教学改革，如何促进师资队伍建设和学科建设、专业建设、人才培养等方面的思想观念的形成，提高本院的教育水平，培养社会需要的合格人才。）2.2.2教学中心地位（学院党政采取何种措施确保教学工作的中心地位，如加强制度建设，各方面经费投入等。同时制定相应的激励政策，鼓励和调动教师的教学科研的积极性，为本科教学提供优质服务。）3学科建设与师资队伍3.1师资队伍数量与结构3.1.1生师比3.1.2整体结构状态与发展趋势（例如：学院一贯重视师资队伍建设，不断调整师资队伍结构，加大人才引进和师资培训等环节的工作力度，积极鼓励中青年教师在职攻读硕士与博士学位。逐步引进高学历人才补充师资队伍。已经形成了一支师资队伍。）表3.1-22004学年以来学院师资队伍整体结构状态表学历结构学年度师资总人数博士学位硕士学位人数比例人数比例200420052006年龄结构学年度师资总人数35岁以下36岁-50岁51岁以上人数比例人数比例人数比例200420052006职称结构学年度师资总人数正高级副高级副高级以上人数比例人数比例人数比例200420052006学历结构（分析学院目前教师中已具有硕士学位、博士学位教师、在职攻读硕士、博士学位教师以及引进全国的优秀人才的情况；分析青年教师中具有研究生学历情况。）（2）年龄结构：（例如：我院拥有一支老、中、青梯队合理的师资队伍，中青年教师的比例占%。教师队伍年轻化、高学历化，已经成为我院师资人才培养的特征。）（3）职称结构：（例如：一批高素质教师按条件在规定的时间内晋升，部分优秀的青年教师被破格晋升，使我院专任教师职称结构趋于合理，高级职称教师比例达到。教师中，正教授（正高）人、副教授（副高）人。讲师（中级）人、助教及以下人。）（4）学科结构：（统计分析所有教师的学科背景）3.1.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例具有博士学位人数具有硕士学位人数教师总人数比例%（综合上述的各种分析进行概括性总结）3.2主讲教师3.2.1主讲教师资格(具有硕士学位或讲师职务)（综述学院在主讲教师资格认定上的重视和执行情况，取得的成绩）表3.2-12004-2006学年度在教师岗位中符合岗位资格要求的主讲教师比例主讲教师比例学年度教师数量符合资格的教师数量比例2004200520063.2.2教授、副教授为本科生授课情况表3.2-2教授、副教授近四年为本科生上课情况教授授课统计表年度上课教授人数教授人数比例（%）200420052006副教授授课统计表年度上课副教授人数副教授人数比例（%）2004200520064．教学条件与利用4.1教学基本实施4.1.1校内实践及实训基地（实验室）的状况（1）各院、部相关校内基地（实验室）的建设情况以及如何参与教学实验中心建设，具体措施等。（2）临床医学院：主要就临床实训室的建筑面积、规模、设备情况、功能、使用情况及学生技能实训效果等方面阐述。（3）教学实验中心：实验中心的建筑面积、实验设备情况、实验室设置、功能、管理体制、实验中心师资队伍、实验室的使用和开放情况；模拟医院的基本概况、建设、和使用情况、教学效果等。4.1.2校外基地（校外基地的开发与利用，效果如何）4.1.3图书资料（学院资料室、阅览室面积、藏书量、藏书种类、开放形式等）4.1.4网络服务（学院网络建设情况）5专业建设与教学改革5.1专业5.1.1专业结构与布局（学院现有本科专业专业介绍）5.1.2培养方案5.2课程5.2.1教学内容与课程体系改革（学院在教学内容与课程体系改革的主要做法，如课程计划各模块的制订与修订，课程建设、精品课程建设情况，辅修第二专业等）5.2.2教材建设与选用 （学院教师主编教材情况。）表5.2-12003-2006学院教师主编的教材教材名称编著者姓名出版单位出版时间获奖情况（教材选用的情况，使用获奖教材的比率，获得校级、市级课程建设资助情况）5.2.3教学方法与手段的改革如何在课程中应用各种的教学形式和考试的方法，教学中应用多媒体授课及多媒体课件的研制情况等。表5.2-2×××学院教师教学成果项目获奖情况获奖课题获奖教师姓名获奖等级获奖时间5.2.4双语教学（双语教学的课程情况及双语教学的探索情况）5.3实践教学5.3.1实践教学的内容与体系学院各专业实践教学包括实验、实习、见习、人文社会实践、社会实践、毕业论文（设计）等，分门别类进行阐述。5.3.2综合性、设计性实验课程占总实验课程数的比例及效果总结学院各专业中开设实验课程及综合性、设计性实验课程占总实验课程数的比例及效果。 表5.3-1×××学院实验课程一览表（2004级）专业实验课程数有综合性与设计性实验的课程数效果百分比5.3.3实验室开放开放性实验室开放情况接待学生情况及取得的效果。6教学管理6.1管理队伍6.1.1结构合理、高素质的专兼职教学管理队伍教学管理队伍结构（如职称结构，年龄结构等）及分管工作情况，工作效率及工作成绩。6.1.2教学管理实践成果表6.1-5×××学院在校教学管理竞赛中的获奖情况年份获奖名称获奖级别教学信息化管理的开发与利用。6.1.3质量控制（学院的教学质量监控体系，如何对教学各要素、各环节进行全程监控和评价。）7教风与学风7.1教师风范学院如何重视师德师风建设，师德主要表现在那些方面。（如对学校各类教师管理制度的执行情况，学院教师在有关各类竞赛评优中获奖情况等。）7.2学习风气7.2.1学生遵守校纪校规的情况本学院学生的遵守遵守校纪校规的情况说明7.2.2学生工作队伍建设情况，学风建设的主要措施（如新生入学教育，学生管理制度建设和执行情况，导师制，科研人员或教授为学生上课、开设讲座，学院举办各类学习竞赛等促进学风建设的活动等）；学风建设效果（如奖学金评定、单项奖、各级各类竞赛评比活动中先进个人或集体的获奖情况，直升或考取研究生情况）。7.2.3学生参与课内外科技文化活动情况学院学生参加各级各类科技创新大赛获奖情况，自主举办的科技文化活动及影响。8教学效果8.1基本理论与基本技能8.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平近三年学院本科各专业学生的毕业及学位授予情况如下：表8.1-12004届本科毕业生毕业及学士学位授予情况统计表专业总人数英语四级通过人数英语四级通过率（%）毕业人数毕业率（%）获学位人数获学位率（%）合计表8.1-22005届本科毕业生毕业及学位授予情况统计表专业总人数英语四级通过人数英语四级通过率(%)毕业人数毕业率(%)获学士学位人数获学位率(%)合计表8.1-32006届本科毕业生毕业及学位授予情况统计表专业总人数英语四级通过人数英语四级通过率(%)毕业人数毕业率(%)获学士学位人数获学位率(%)合计8.1.2培养学生创新精神和实践能力的具体措施（如教师如何培养学生创新的学习方法，科研训练及毕业论文的指导老师的配备，相关的规章制度或鼓励政策等），培养学生创新精神和实践能力取得成效（学院学生在参加课外科技活动和竞赛的获奖情况）8.2毕业论文或毕业设计8.2.1选题性质、难度、质量、综合训练等情况（根据学校、学院有关毕业论文的规定进行综述，并按上述几方面分别描述。）8.2.2论文或设计质量论文答辩论文评审的组织论文成绩的鉴定等。表8.2-12004届本科毕业论文（设计）成绩统计表专业2003届人数优良中及格不及格合计比率(%)表8.2-22005届本科毕业论文（设计）成绩统计表专业2003届人数优良中及格不及格合计比率(%)表8.2-32006届本科毕业论文（设计）成绩统计表专业2005届人数优良中及格不及格合计比率(%)8.3思想道德修养学院重视学生的思想道德素养培养情况，取得的成效（如学生党员人数比率，党员的先锋模范带头作用，学院