我心归去教学设计

《我心归去》教学设计1教学目标1、体会作者为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。2、揣摩作者在富有哲理的语言中所饱含的深刻感情。2学情分析学生正处于十五六岁的年龄,大多是生在哪就长在哪,基本上没有离开过家,因此他们对故园之思缺乏亲身的体验,所以,要通过他们曾经读过的描写家园之思的诗文入手,引起他们情感上的认知。3重点难点1、体会作者为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。2、揣摩作者在富有哲理的语言中所饱含的深刻感情。4教学过程第一学时教学活动【导入】每个人都有自己生于斯长于斯的家园,每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的,有时甚至让人魂牵梦绕,荡气回肠。今天,我们再来读一篇游子对故乡的思念之作:《我心归去》。【活动】自主学习整体感知课文,理清文章思路:1、本文题目叫《我心归去》,作者的心去了哪里?(故乡)2、作者写此文时身处何地?(法国;异乡)3、哪几节侧重写法国?(1—4节)4、哪几节侧重写故乡?(5—6节)5、7—9节侧重写什么?(对‘故乡’的思考与感悟)文章的大体内容和思路——“文章从对法国游历的记叙开始,描写自己的独特感受,再到思乡之情的抒发,最后是对‘故乡’的思考与感悟,完成了主题的升华。”(课本56页对话栏【2】)【活动】合作学习一、简介诗人生平、时代背景(多媒体展示)二、请学生自由朗读课文,思考:1、请学生根据屏幕上的问题进行思考,可交流。(先独立思考,然后再让学生交流,教师在过程中要对相关步骤进行有序的组织)最后,用自己的笔写下一段结论性的语句。屏幕显示的问题如下:(1)用文中的词语概括作者故乡的特点。(参考答案:贫瘠脏乱:浮粪四溢,拥挤不堪,阴沉连日……)(2)面对这样的故乡,你会生发出怎样的情感?作者对此流露出了怎样的情感?(参考答案:难过,不满,厌恶……;亲切,激动)(3)法国是一个美丽的国家,作者用了哪些词对法国进行了描绘,请作简要概括。(参考答案:优美,风雅富贵:繁华酥骨,静谧侵肌,幽深奇诡;“家”:雅静、大、环境优美——物质环境优裕。)(4)面对优美的异国他乡,你会怎么想?作者的情感又是如何?(参考答案:赞美,依恋,满足……虚空)物质——好,精神——不好没有熟悉的声响——冷清没有熟悉的环境、人群——无所适从感受没有熟悉的语言———无处逃遁没有熟悉的文化——无可入手(5)思考完上面的几个问题后,你是否隐约感觉到了作者表达思乡的技巧?请作简要说明。(参考答案:对比。更突出了家乡在作者心中“根”的地位。)(6)将上述问题的答案串成一段文字,要求不超过100字。(参考答案:《我心归去》写“我”旅居在法国过着优裕的生活,但却并不开心,甚而无聊、空虚、痛苦,因而日益思念自己的故乡,虽然故乡是贫瘠脏乱的。充分表达出对故乡的由衷的热爱之情。对比的手法将此情表达的更为淋漓尽致。)2、请学生朗读自己的作品,教师做适当点评。(在点评时要突出作者写乡愁与以往诗人作者不同的地方即没有借助于物象来表达情感。这是对以往写乡愁体裁的文章的一种创新。)3、写文章运用一定的技巧,可以把情感表达的更充分,更透彻点,但如果作者没有真情实感,那无疑是无源之水,无本之木,与无病呻吟就没有区别了。韩少功在文中的思乡之情是否有其源泉与根本呢?我们可以请同学们判断一下。(1)作者为什么思乡?找出文中的相关语句进行佐证。(参考答案:对家乡,有爱才会有思。记住一个亘古不变的真理:因为爱家,所以想家。)(补充:作者为什么那么死心塌地地想着恋着爱着自己的家呢?或者说,作者对家有种什么样的理解呢?快速浏览文章7、8、9段,这几段是对故乡这个文化概念的思考。故乡不只出生的地方,故乡是我们生命的一部分,有你的血、泪、汗水。故乡的美中含悲。故乡意味着我们的付出。这些话充满了一种理性深刻的也是新颖独到的思考。)(2)请同学们欣赏费翔的《故乡的云》MTV。连在头顶飘过的云都觉得是故乡的云,可以想见对故乡的思念之情有多深。我猜想,如果韩少功在法国能听到这首歌,他的心可能更为想念故乡,更有似箭的归意。4、我们知道了作者对家乡的思念是真切的,是动人的。正因为如此,才会打动我们。现在,我请同学们找一找,看看文章还有哪些地方写想家打动了你,然后在旁边的“对话栏”加以评点,好吗?不管你用的是金笔,银笔,还是铅笔,只要不是秃笔,写出的评点老师都喜欢。5、现在交流一下,同桌前后桌,你喜欢跟谁交流就跟谁交流。如果不同意或有补充,请你跟你的同学谈一谈。6、下面我们全班一起来交流一下,选择你认为写得最好的评点给同学们汇报一下,好吗?谁最勇敢的先来赏析出你认为写得最好的句子。参考评点:(1)“这里一切声响都弃你而去”评点:周围与你有关的声音有哪些?学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中,每个种声音都为你而来,比如:早上厨房里妈妈“磁拉”煎鸡蛋的声音,是在为你准备早餐;晚上你房门钥匙的转动声,是爸爸来看看是否弄掉了被子;学校的铃声是在督促你学习;街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全;闹钟的声音,油烟机的声音,爸爸的摩托车的声音,妈妈的敲门声……我们每个人都是生活的中心,所有的声音都为你而起。而在这里,在法国,韩少功异常孤独,因为他离开了熟悉的环境,熟悉的人群,熟悉的文化,甚至熟悉的母语,一种巨大的孤独感自然而然就产生了,周围的一切与你没有关系,你无法交流,这种孤独寂寞是可以让人发疯的。“法语法语法语,……无处逃遁”(学生想象)同学们不妨换一个角度来想一想。你有过想家的感觉吗?想家时你最想家里的什么?即使你没有离开过家,没有离开过父母,若让你置身于韩少功的境地,你最想家里的什么?(学生自由发挥:妈妈在锅边煎饼,自己忍不住嘴馋了,偷了一块就往嘴里塞;树上的喜鹊叫喳喳了家里来客人了;妈妈在灯下纳靯,赔自己做功课;奶奶在屋檐下左叮咛右嘱咐路上要小心,骑车不要太快,要靠边走,天冷了要添衣服;过年了,放炮竹;上树掏鸟窝)……归纳:同学们想象的事物非常的具体,历历在目,清晰可见,想象的东西越具体,想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于一定的意象来传达,如《故乡的云》“天边飘过故乡的云,他不停的向我召唤,当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤,归来吧归来呦,浪迹天涯的游子。”《九月九的酒》“亲人和朋友举起杯倒满酒,饮尽这乡愁醉倒在家门口”(2)法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。评点:(那个韩麦尔先生不是说法语是世界上最美的语言吗?怎么作者连用三个法语表达出了一种什么情绪呢?)厌烦,身在异国,言语不通,举目无亲啊!乡音最亲哪,作者简直度日如年!这是用反复来表达自己思乡的。(3)“对吊灯做第六次或六十次研究”评点:无聊至极的举动,夸张的细节写出了作者无所事事的那份要发疯的感觉,(自己在什么情况下望天花板半天的?)吃了爸爸的一顿打亦或受了什么委曲的时候。细节描写“见微知著”,运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。举例:细节描写夸张老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似扑上一个睡着的婴儿。(巴尔扎克《守财奴》)——细节描写老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。——夸张的细节描写梳妆匣是镶嵌着金子的,葛朗台这个老头当时已是76岁,一看到金子就抢,动作敏捷的居然像老虎,可见他已到了视钱如命的境界。(4)我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。评点:三个失望饱含对故乡更美好的希望,对故乡的失望可能含有期望更美好的意思,即使是真的失望,也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱,这种爱,才能引发有价值的物质与精神的创造。这样洒下的热血才能让故乡在物质上和精神上双丰收。你为故乡的劳动和奉献会使故乡繁荣富强。这种失望也存在于很多的文学作品中,例如鲁迅的《故乡》中就这样写道:“在苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?”你能否也运用相同的句式,将《故乡》的内容替换文中的内容呢?“我会对故乡萧索的荒村失望,我会对尖酸刻薄的杨二嫂失望,我会对麻木愚昧的闰土失望……”(5)没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。评点:故乡是一个人的根,是一个人的心灵归属和寄托,是一份无价的财富。泪,你在家流过泪吗?什么时候?呱呱坠地时你没流过泪吗?把碗打碎了爸爸打你的屁股你没流泪吗?委曲你了,鼻尖酸酸的感觉你没有吗?老骂臭小子的爷爷过世的时候你没流泪吗?如果我们将出生到现在的泪加起来,有的同学恐怕会有一条小溪吧,也许有的女同学说不定是一条流淌的小河呢!当然,文中说的这种游子的泪也很不少啊。艾青不是有诗句,为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。故乡是一个人的根,是一个人的心灵归属和寄托,是一份无价的财富。(6)只有为家乡艰辛劳动奉献过的人,才能拥有故乡,才能真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀。评点:对“汗”怎么理解?出力流汗,为她付出,为她奉献,为她荣光。一个没有为故乡流过汗的人他是一无所有的。谈得多好。懂得报答父母乡亲的人才能算得上是个真正的人,忘了这一点的人就是一个忘恩负义的人,一个一无所有的人,一个心灵空虚的人,一个不会找到真正幸福的人。因为只有奋斗、奉献,才会在故乡的土地上留下自己的印迹,故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离,才会在感情上有不可割舍的珍惜。补充知识1、作者介绍韩少功(男)(1953-)笔名少功、艄公等。湖南长沙人。1969年初中毕业后,下放汩罗县的农村插队。1974年调县文化馆工作,开始发表作品。执笔含有大量史料的传记《任弼时》(与甘征文合作)。1978年考入湖南师范学院中文系。1979年发表短篇小说《月兰》(人民文学在文坛崭露头角。同年加入中国作家协会。1982年毕业后在湖南省总工会的杂志《主人翁》任编辑。1984年调作协湖南分会从事专业创作。到海南后1988年开始主编《海南纪实》杂志。1996年与同仁策划文人杂志《天涯》,任杂志社社长,发行后广受好评。出版有中短篇小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》等,文艺理论《面对神秘空阔的世界》。1996年出版的长篇小说《马桥词典》(作家出版社)因其标新立意的形式尝试引起各方争论。对传统文化心理的反思和批判是其创作的一个基本主题,他的《西望茅草地》和《飞过蓝天》分获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。他是1985年倡导“寻根文学”的主将,发表《文学的根》(作家提出“寻根”的口号,并以自己的创作实践了这一主张。比较著名的有《爸爸爸》、《女女女》等,表现了向民族历史文化深层汲取力量的趋向,饱含深邃的哲学意蕴,在文坛产生很大影响。有短篇小说集《归去来》,中篇小说《爸爸爸》、《女女女》,长篇小说《马桥词典》《暗示》等。2022年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是《访法散记》。乡愁(席慕蓉)故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去【练习】课堂检测课堂练习以“想家”为话题,用一两种方法具体地抒写你的思乡之情;再用一两句话写出自己对家的理解,使你的想家更有理性思考。例:想家的时候,我想起了星期天我回到家的时候