2023学年四年级上册Unit4Talk B

英语教学设计课程名称Unit4Myhome课时第4课时学段学科四年级上册英语教材版本PEP作者白媛媛学校哈尔滨市虹桥第一小学校一、教学目标知识目标：话题：寻找物品及猜测。句型：Wherearethe…?Arethey…?语法：Are的用法词汇：phonetable技能目标：1.能听说认读单词：phonetable2.会在实际情境中利用句型询问单词：Wherearethe…?Theyare…情感目标：利用实物进行练习，学生学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。核心素养：通过学习，丰富学生的语言知识，提升核心素养。二、教学重难点重点：掌握词汇：phonetable语法：在教学使用询问物品位置句型的同时，应提醒学生关注复数形式的正确表述，单复数的正确使用时学生学习过程中的一个难点。难点：发音：phone不要丢掉尾音三、学情分析学生通过前三个课时的学习，已经理解和掌握以Where提问的特殊疑问句的问答及以Is开始的一般疑问句的问答。本课时在此基础上，通过John与妈妈寻找钥匙的情景，进一步在情景中运用句型Whereare...?Aretheyon/near...?询问物品的位置，同时作出判断Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在情景中恰当运用功能句Openthedoor,please.提出行动建议。四、教学方法课件、电子白板五、教学过程一．复习导入（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、复习句型：Whereis…?It’son/in/…游戏：Guess:“Whereis…?”教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”来回答。游戏先由教师示范，然后在小组中进行。2、用学过的句型描述：学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。（设计意图：与学生进行日常会话,进行热身，并引入情景。）二．新知学练（二）呈现新课（Presentation）1、教师介绍对话情景：Johnandhismotherarelookingforthekeys.Canyouhelpthem?引导学生帮忙一起找钥匙，用句型Wherearethekeys?Aretheon/in/near...?加以询问，引导学生根据图片回答No,theyaren’t.2.教师请学生仔细观看一遍对话视频，然后确认问题Wherearethekeys?的答案They’reinthedoor.3.教师呈现主情景图中厨房的图片，并说：Look,thecatisinthekitchen.She’snearthetable.导入table一词的教学。利用PPT呈现table和desk的图片，学生通过图片理解table和desk的不同之处。同时询问What’sonthetable?引出phone一词。（设计意图：达到师生互动教学,并充分利用教学情景。）4.教师请学生看主题图的第一幅图片，并利用学生的蜡笔，使其初步感知单复数的不同表达方式。如：onecrayon,twocrayons,threecrayons，...然后利用学生的其他学习用品，请他们说说复数形式，如：fourpencils,tworulers,...之后教师问：Wherearethegirl’scrayons?Aretheyinthekitchen?学生根据图片回答：No,theyaren’t.They’reinthestudy.教师继续追问：Aretheyonthedesk?引导学生回答：No,theyaren’t.They’renearthedesk.进一步巩固复数表达形式。5.学生听音模仿并表演对话。三、巩固练习（三）趣味操练（Practice）游戏1：Ask,answerandwrite.游戏2：Hideandseek.同桌两人一人藏学习用品，一人询问，然后互换角色。（设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。）核心素养：引导学生