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文档简介

《大河之舞》教学设计课程名称《大河之舞》课时第课时学段学科四年语文教材版本人教版作者徐冬学校香坊第二小学一、教学目标1.欣赏乐曲《大河之舞》了解乐曲的结构感受乐曲欢快、热情的情绪。2.培养学生的韵律感和节奏感丰富音乐的学习内容引导学生感受积极健康的流行音乐。3.通过本课的学习开阔学生的音乐视野丰富学生的音乐情感体验培养良好的审美情趣。二、教学重难点教学重点：通过欣赏乐曲了解世界多元文化丰富情感体验。教学难点：引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段学跳踢踏舞的基本步法。三、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。四、教学方法感受聆听参与五、教学过程一、师生问好二、新课导入三、欣赏乐曲(一)初次完整欣赏乐曲师首先老师请你们听这段音乐,听后请你说出你对这段音乐的感受从节奏和情绪的变化上去看能分出几部分?如果同学们能听出是什么乐器主奏就更好了。听的过程中同学们可以随老师用指尖点节奏感受音乐。生学生畅谈听完乐曲后的感受回答主奏乐器是什么。师(顺着学生的发言接下来)你们说得很对,乐曲给你们的感受是欢快、热情奔放的主奏乐器是小提琴。但是同学们注意到了吗?这首乐曲除了乐队的音响以外还加入了其它的音响。加入了什么声音你们听出来了吗?生答。师对这首乐曲除了乐队的音响以外还加入了脚步声。因为这首乐曲是爱尔兰典型的民间踢踏舞的音乐。(二)分段欣赏师那么我们通过节奏、情绪上的娈化可以看出乐曲分为两个部分。欣赏第一部分师刚才同学们也听出来了这首乐曲中还加入了舞蹈者的脚步声。那么乐曲的节奏又是如何跟着舞者的脚步发展变化的呢师我们边听第一部分音乐边看黑板上老师画的图谱并随着舞蹈者的脚步声拍手感受一下第一部分的情绪。(老师点击第一主题)再听(教师边听边画出图谱)使学生感受舞者脚步节奏的变化。教师根据图谱完整准确敲击节奏。师通过音乐请你说说舞蹈者脚步的节奏是怎样变化的?生答。师第一段音乐是怎样的情绪?生答。欣赏第二部分师现在请同学们看第二部分曲谱。(三)学跳踢踏舞师同学们多么激昂的旋律、多么热烈的节奏、多么宏大的舞蹈场面。爱尔兰的踢踏舞融合了热情奔放的西班牙佛朗明哥踢踏舞汲取了气质优柔的古典芭蕾及活力动感的现代舞的精髓。好下面我们就一起学习爱尔兰的踢踏舞四．课堂总结师《大河之舞》在世界各地巡回演出受到了热烈欢迎。它印证了这一点一个被遗忘的舞蹈因为一群热爱它的爱尔兰人走向了广阔的世界。《大河之舞》不仅是世界舞蹈的瑰宝也是整个爱尔兰民族的骄傲。这节课我们只借用爱尔兰踢踏舞了解了外国民间舞蹈的一小部分还有很多外国民间舞蹈值得我们去欣赏和学习。例如

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