大家来劳动教学设计

教学设计课程名称大家来劳动课时1学段学科一年级音乐教材版本人民音乐作者鲁冬梅学校复华小学一、教学目标1．通过演唱《大家来劳动》，能准确有表情的演唱歌曲，感受大家齐心协力努力劳动的情景并热爱劳动2．通过体会劳动中发出的声音，体会音的长短3．学习二分音符并了解与四分音符和八分音符的长短关系二、教学重难点重点：能准确演唱歌曲，体会音的长短难点：歌曲的强弱规律和四分休止符的掌握三、学情分析一年级的学生思维以形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、容易激动、不够稳定，对具体的人和事物能够产生感情，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。喜欢新鲜事物，好奇心强，善于模仿四、教学方法情景法，模仿法，对比法，感受法教学过程一、情景导入1．情景模仿，体会音的长短师：同学们老师想问你们在学校当值日生的时候，你都是做什么职务的呢？生：我是扫地值日生，我是擦桌子的值日生……师：老师模仿一个动作请你来猜猜老师在干什么？（《大家来劳动》伴奏）（师模仿扫地，嘴里并发出shua—的声音师模仿擦桌子，嘴发出caca的声音师模仿钉椅子，嘴里发出dongdongdong的声音）【教学意图：随着活泼快乐的音乐，体会生活中声音的长短，对歌曲教学做一个铺垫，让学生熟悉音乐旋律，有个快乐的课堂氛围】生：老师模仿的是扫地，擦桌子，钉椅子师：你再听一听，在劳动的时候也会发出声音，谁的声音长，谁的声音短呢？生：扫地的声音长，钉椅子的声音短师：请你们也来模仿一下，也来模仿他们劳动的声音好吗，注意声音是有长短区别的。（《大家来劳动》伴奏）【教学意图：模仿劳动场景，感受声音的长短，体现音乐的弥漫性】2．认识二分音符，了解二分音乐与四分音符和八分音乐之间的关系。师：请同学们看dongdong的节奏应该用跑跑来表示还是应该用走来表示？生：跑跑师：那caca用谁来表示生：走师：那么还有一个shua—老师告诉你们要用“走欧”来表示，我们来看看他们之间的图谱，了解他们的长短关系【教学意图：通过复习学生的选择，掌握四分音符和八分音符的长短，老师的讲解了解二分音符和他的时值】3．劳动情竟，导入歌曲范唱师：看到大家对声音这么有研究，老师来唱一首歌，请你听听我在劳动的时候，喊出了什么口号？（教师范唱）生：嗨呦加把劲呦二、学习歌曲1．情景发声练习师：老师告诉你们这叫劳动号子，为什么劳动的时候要喊劳动号子呢？生：干活更有力气师：说的真好，我们边扫地边喊着“嗨呦加把劲呦”来为我们自己加油好不好【设计意图：发声训练，做个声势练习】2．用拳头和手指敲桌子，感受歌曲的强弱规律师：同学们做的真好，我是这回用拳头和手指敲一敲桌子，你觉得谁发出的声音应该是大的？生：拳头师：好，我们边听音乐边用拳头和手指敲一敲，找找哪个地方需要用力干活的？【设计意图：随音乐敲一敲，感受音乐的强弱】3．哼唱歌曲，边演唱边用拳头感受歌曲的强拍师：同学们找的真准，我们一起来唱一唱这首歌曲，请在拳头的地方，演唱的时候也要用力一些，给自己加油呦。4．接唱歌曲师：老师来演唱你来接唱。注意“嗨呦加把劲呦”要轻而有力的去唱5．生完整演唱，解决最后一句的休止符师：请同学们完整演唱歌曲，同时找一找歌曲中哪一句话告诉我们劳动已经结束了？生：最后一句师：是啊，最后一句有两个地方是劳动结束后舒了口气，让自己的气息也得到休息的？生：是休止符的地方，因为这个地方不用唱，就是休息。师：我们一起来演唱一下这个地方【设计意图：通过一个劳动结束的情景把四分休止符掌握准确】6．打击乐器伴奏师：同学们看看老师给大家带来个木鱼和撞钟，我们分成两组，分别按照不同的节奏谱来为歌曲伴奏好不好？7．综合展示师：老师选三组上前面来展示你们的研究成