高中语文高中议论文写作指导课件

议论文写作指导

二0一三年十月广东高考语文作文评分标准基础等级50分内容25分一等（25—21）二等（20—16）三等（15—11）四等（10—0）切合题意中心突出内容充实感情真挚

符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实

基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实

偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容感情虚假

表达25分一等（25—21）二等（20—16）三等（15—11）四等（10—0）符合文体要求、结构严谨、语言流畅书写工整

符合文体要求、结构完整语言通顺书写较工整

基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草

不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨

发展等级10分

一等（10—8）二等（7—6）三等（5—3）四等（2—0）立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻见解、构思较新颖语言较有文采，材料较丰富立意略显深刻材料略显丰富见解、构思略有新意，文句略显表现力个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意

说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。要求以两人为单位组成评改小组，每人看两篇文章。商量找出文章的中心论点、分论点，用红笔波浪线画出，并标明。分析其结构模式，在评语中写明。改错别字、病句，横线画出有问题的地方，波浪线画出好的地方。注意题目。注意其卷面，提出真诚建议。打三个分数，如：23+22+8=53可以旁批，最后要总评：优点、缺点。每一大组挑出一篇好文章给科代表张贴。议论文写作指导一、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。1、论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。（中心论点和分论点）形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句。注意：反问句与比喻句不能作为论点议论文写作指导2、论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。（1）.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）（2）.理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。议论文写作指导3、论证：运用论据来证明论点的过程和方法。论据与论点的关系：证明与被证明。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

（举例、道理、对比、比喻、引用论证）议论文写作指导二、议论文的基本结构模式：并列式、对照式、层进式

引论（提出论点）论证分论点①：论据①+分析论证1、并列式本论论证分论点②：论据②+分析论证并列

论证分论点③：论据③

+分析论证结论（回应全文）议论文写作指导议论文的基本结构模式

引论（提出论点）论点正面论据（理论、事实）小结2、对照式本论（证明论点）对照

论点反面论据（理论、事实）小结结论（评析照应）议论文写作指导议论文的基本结构模式

引论（提出论点或论题）论证分论点①：回答是什么3、层进式本论（证明论点）论证分论点②：回答为什么层进

论证分论点③：回答怎么办结论（照应）议论文写作指导三、论据分析的几种方法1、探因分析法2、评析法：3、反向假设法：1、探因分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如：论点：人要立志事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立志探索科学的奥妙过程中，因刻苦钻研，取得累累硕果。论证：一个人立了志，就像机器上安装了发动机，就有了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下，取得巨大的成功，成为著名的科学家。2、评析法：对论据内容进行评价如论点：崇高的理想事例：我国历史上创下过辉煌业绩的一大批爱国者的事迹论证：所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人们的利益。他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。这样的一些人，永远不会从人民的心中消逝。3、反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设的方法如论点：人要有自知之明事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。论证：假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至于如此下场呢？所以，自以为是，没有自知之明，误国害己！评价法

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断的反思，不停的纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！

假设法“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？

假设法中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议。相信自己，起用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。假如当初他采纳别人建议，那金牌奖杯还有谁拿?正是在关键的时刻相信自己，陈忠和取得了骄人战绩。探因法人们首先得克服感情上的亲疏远近才能客观地认识事物。《韩非子》中一则寓言日:宋国一富人，一日大雨把他家墙淋坏了，他儿子认为不修好，一定会有人来偷窃，邻家老人也如此认为，是夜，果然富人被窃。富人于是觉得他儿子很聪明，而怀疑邻家老人为窃贼。可见，富人对被窃一事，完全受感情亲疏所左右，自己的儿子、偏私地认为聪明，邻翁却是怀疑对象，这样不客观，很难认识到真相，或许，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的亲疏远近在很大程度上影响着人们的判断，要想获得正确的认识，必须理智客观地分析研究事物，不带一丝感情色彩。

探因法微软公司总裁比尔·盖茨在一次公司会议上被一名技术员指责公司在网络浏览器的开发上落后于对手，盖茨在沉默了一会儿后承认了他的错误，并向其他与会人员道歉，但这也宣告了微软在经营方向上转型的开始。盖茨后来在谈起这件事时说道：“我不想在面子这个问题上浪费时间，那是没有意义的。”“特权的确会使人腐化，但我想保持前进的动力。”盖茨从当年的毛头小伙一跃而成为世界首富，这样的成功并没有使他的耳朵被塞住，这是否也可以算做他成功的原因之一呢？

小结：

无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且不能脱离材料。心灵的选择选择，一次对生命的郑重承诺。从古到今，一次次的选择如蛛网般笼罩在我们面前。面对千丝万缕的交点，有的人迷茫了，或者醉倒在酒色财气的深渊中不能自拔，或者奴颜婢膝成为历史的罪人而遗臭万年。但是，历史是一面镜子，折射出的，更多的是人性中的真善美。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥的选择；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是谭嗣同的选择；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的选择……

伟大的人物因为伟大的“选择”而永垂史册。在对生命作出承诺的同时，他们的心里始终回响着一个声音——祖国，人民！于是，选择才变得如此凝重而深刻，它所要付出的不是喊一句口号，抒一腔激情，它需要的是严肃的态度，一生一世的实践甚至是生命的炼狱。是的，人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能使你举步维艰，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。所以，朋友，面对选择，你需要承诺！

选择，一次对人性的不断完美。人生数载，花开花落，月圆月缺，这本是自然界的轮回，但是优柔寡断的多情才子总会“以物喜，以己悲”。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是多么凄美啊！但是苏东坡感悟到了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈情怀，陆游却体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”那种豁然开朗的境界。人生如蜿蜒曲折的河流，我们需要选择一种坚韧的品格。春风得意时，我们须快马加鞭，勇往直前；失意伤感时，我们要重整旗鼓，东山再起。汪国真曾说过：“既然选择了远方，那么留给世界的只能是背影。”所以，当我们作出了正确的选择之后，便只顾风雨兼程，去追逐远方的地平线。心灵的选择——须尽善尽美的志向；心灵的选择——须坚忍不拔的人格！

简评好的议论文，在语言表达上绝不空泛枯燥，淡而无味，而总是以形象生动的语言感染并说服读者。这篇议论文，在语言运用上就很有特色。文章紧紧围绕着“选择，一次对生命的郑重承诺”和“选择，一次对人性的不断完善”这两个分论点，分别列举了文天祥、谭嗣同、鲁迅、苏东坡、陆游等人的名言警句，形象生动地阐述了面对选择，应有郑重的承诺，并不断完善自己的人性人格这一中心论点。这就使读者在阅读过程中，既从伟人的人格志向的选择上受到深刻的启迪，又为其哲理性的析理所折服，并受其形象化的语言所感染，真可谓议理精辟，析理形象，文辞优美，具有很强的感染力。作业（周日晚下第一节晚修收）上学排队，看病排队，乘车排队，打饭排队……生活中有各种各样的排队，同样，排队也存在于人的心灵世界中。请以“排队”为话题写一篇950字左右的议论文。要求：1、模仿老师提供的三种结构模式；

2、运用今天所讲的三种论据分析方法。分论点的含义：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。如果能合理地把总论点拆分成三个分论点，那文章的思路会清晰很多，结构会严谨很多……如何用写作模式打开思路“是什么”2012江苏高考优秀作文《忧与爱》我们都应当用心去体会生活，因为忧从中来，爱在其中。忧是一杯浓茶，苦涩中却尝到了爱的甘甜。忧是一抹黑云，漆暗中却看见了爱的明媚。忧是一股寒风，刺骨中却感受了爱的温暖。2012届师姐孔芷珊的习作

《痕迹》1、什么痕迹最伤人？是岁月的痕迹。光阴似箭，刺得人千疮百孔，忍痛惋惜年华易逝。2、什么痕迹最感人？是劳作的痕迹。血汗如彩，点缀出累累硕果，执着追求丰收之梦。3、什么痕迹最动人？是笑容的痕迹！笑靥如花，驱逐走冷漠与愤怒，迎来深情厚谊。《排队》生活中，做很多事情，我们都要排队，这是我们生活有序进行的必需。排队，是一种基本的游戏规则。排队，是公民基本素质的体现。排队，是减少麻烦的重要方法。本周写作模式和思路写作角度：是什么拆分方法：从“特征、状况、情状、形式”等方面拆分。造句方法：比喻、打比方，三分论点形成排比。议论文写作指导

丰富充实文章的论据

议论文中的论据常常分为理论论据和事实论据论点：拼搏理论论据*名言：

1、伟大的热情能战胜一切，只有强烈的坚持不懈的追求，才能达到目的。——（法）司汤达

2、在生活中是没有旁观者的，我爱生活，并且为他而奋斗。

——（捷克）伏契克

事实论据*事例：

司马迁写《史记》汉朝的司马迁继承父业，立志著述史书，不料正在他着手编写《史记》时祸从天降，遭“李陵之祸”的株连，深受腐刑，但他矢志不渝，幽而发愤，经过艰苦奋斗，终于写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨著——《史记》。

如何丰富充实文章的论据

除能运用常见的理论论据和事实论据外，还可以广为开采挖掘议论文论据中的其他三大论据矿藏：（一）假设性论据（二）公理性论据（三）集团式论据

世界上万事万物都永远在那儿运动和发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显示出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》作过注释，可是假如当孔子跟颜回和子路他们谈话的时候，朱熹闯了过去，管保他们讲什么，他一句也听不懂的。语言也在变（一）假设性论据。假设性论据对其所假设的故事的时间、地点、人物乃至事情的经过等内容都作了最简单的敷衍，因此较之一般强调确凿无误的事实论据来，它显得特别简明、特别概括。大量古今中外的寓言故事也可以归于这类论据中。论点：“如果……就……”、“不……就……”（有时“就”被省略）的句式，都是假设性论据。

（二）、“公理性论据”。或源于生活，或临时提炼概括，或引用民谚俗语，都是些人人皆知的客观事实，颠扑不破无须繁言一点即明的客观真理，仿数学上的“公理定理”称之为“公理性论据”。作为公理性论据，它既可以是对自然现象的概括，又可以是人类自身生活的总结，更可以是既成名言俗语的引用。

1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

2、娇艳的玫瑰一定带刺，美丽的蝴蝶却是庄稼的大敌，鲜嫩的彩菇大多毒性很大。

3、水能载舟也能覆舟；酒能健身亦能误人；火能带来温暖和光明，也能酿成火灾造恶人类；武器能捍卫正义与和平又常常成为歹徒的凶器；一口气能吹旺一堆火，也可以吹灭一盏灯……1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2、萧何月下追韩信，为刘邦觅得一位大将之才；张良在鸿门宴上，随刘邦出生入死，以机智果断救下刘邦性命；韩信重振军威，明修栈道，暗渡陈仓，为刘邦夺天下迈出坚实的一步；陈平巧施反间计，使项羽气走谋士范增，为突围创造有利条件……（三）、集团式论据。一如今天的社会企业都要努力抱成集团以便形成规模优势参与经济竞争一样，能造成一种排山倒海的气势并产生不容置辩的论证效果的论据，叫集团式论据。

初学时，我们可以用“不必说……更不必说……就说……”的语言形式组织集团式论据。如：论述“在我们的生活、学习、工作中，常常会出现一些意想不到的问题，这时我们必须凭借一些手段和条件，使问题出现转机，并得到解决”

不必说，砸破水缸，“放水”救人，历来被赞为聪明之举；更不必说，往树洞里“灌水”，让滚入树洞的皮球浮起来，堪称机智之法；就说，解繁难的几何题，往往也要“加上”辅助线，才豁然开朗。论据的运用上需要走出几个误区：

A、论据不是越多越好。

B、论据不能只有事实论据的举证，而没有理论分析。

C、论据不要重复使用同一类型的事例。

D、论据不可满足于正面举例。

作业以《亡羊补牢》为题目，用“是什么”的模式构思，运用用多种论据和三种常见的论据分析方法，写一篇950字左右的议论文。周日晚下第一节晚修收。作文指导

论据运用

同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点

司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。论点一:逆境出人才；论点二：有志者，事竟成。

改：西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。论点：逆境出人才材料始终抓住论点“逆境出人才”，叙述司马迁如何身处逆境，如何成才。原：司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

司马迁立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言”的史书。他读《春秋》、《尚书》。20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。之后又大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。论点：有志者，事竟成

原：司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。1、鞋带虽不值几文，但在关键时刻也能派上大用场，实现自身的价值。社会生活中众多的平民百姓，贫贱而卑微，虽无显赫的地位，但他们在劳动中，能解决许多实际问题，创造新的价值，他们也是值得我们尊敬的“人才”。2、鞋