茂密花教学设计（共8篇）

第31页共31页茂密花教学设计〔共8篇〕第1篇：《茂密的花》教学设计二年级美术《茂密的花》教案执教：江洁教学目的：一、通过观察、回忆、分析^p与交流，使学生初步理解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生观察、分析^p造型才能。二、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。三、培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备：准备绘画用的彩笔。师准备多媒体课件。教学过程：一、导入新课：1、同学们，你们喜欢花吗？老师也特别喜欢花，今天我给大家带来了一些花的图片，我们一起来欣赏。播放课件。2，看了这些花，你们有什么感受吗？花，不仅可以美化我们的环境，还给我们带来了很多快乐。这节课，我们一起走进“花的海洋”。板书：14课《茂密的花》。二、新授：1、花有几局部组成呢？观看课件，花心、花瓣、花叶、花枝。2、生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，如今我们来看看常见的花有什么特点。(理解不同种花的名称，老师边讲解边用简笔画的方法画各种花的外形特点。)3、分析^p讨论，花的形状特点，课件展示。〔这些漂亮的花，只要我们认真观察，都可以用简单的形状或线条表现出来的，请看大屏幕。〕郁金香：椭圆、梯形向日葵：圆形、三角形荷花、荷叶：椭圆牵牛花：椭圆、三角形4、感受理解“茂密”。出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？〔板书：数量多〕这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？〔板书：前后遮挡、大小变化〕因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚刚的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。三、欣赏作品〔在所学知识的根底上，培养学生的欣赏才能。〕1、我们来看看奥地利的画家克利姆特所画的《葵花园》。这幅画茂密吗？从哪里看出来的？这幅画中有很多花，但我们看到的最突出的事什么花？画家用大小比照的方法突出了向日葵，所以他的作品名字叫《葵花园》。2、欣赏完大师的画，我们再来看看小朋友们怎样表现的茂密的花。课件展示。大家都用到了遮挡的方法来画茂密的花，相信你们也能画茂密、漂亮。四、学生作业，老师巡回指导。1、提出作业要求：运用遮挡的方法画一幅茂密的花，可以选择一种花或几种花组合在一起。用彩笔画一幅茂密的花。要求画面内容丰富色彩鲜艳。注意前后遮挡关系。2、播放轻音乐。〔老师巡回辅导学生创作〕五、作品展评好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你们组的画面，你喜欢哪一幅作品？为什么?〔让学生自主评价〕老师评价学生作品。六、小结〔增强学生环保意识〕假如你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？让我们珍爱身边一花一草，创作美、呵护美，让我们生活的环境更美妙！第2篇：茂密的花教学设计《茂密的花》教学设计小长山小学王娇2023-4-24一、教学内容与目的：1、通过观察、回忆、分析^p与交流，使学生初步理解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析^p、造型才能。2、通过本课的学习使学生初步理解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。二、教学重点与难点:1、重点：花的不同特点和前后关系。2、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。三、教具准备：课件、花、范画四、教学过程：〔一〕引入新课师：来让我们大家深吸一口气，感受到春天的气息了吗？春天来了大地一片活力，春姑娘拂过的地方，草都绿了，花儿也开了。当春姑娘路过我们的教室的时候我们来猜猜她给我们留下什么？〔展台手帕下藏着一束郁金香花〕学生答复师：是一束花，那么同学们认识这是什么花吗？除了老师手中的花之外同学们还认识哪些花呢？学生随意答复。师：同学们认识这么多的花，假如它们能在一处绽放，那将是花的世界花的海洋，那么今天我们就来学习《茂密的花》。〔课件、板书〕〔二〕讲授新课1、师：花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外形，不同的姿态，人们在喜欢花的多姿与美貌的同时，更加喜欢大自然中繁花似锦，百花盛开的美，那么老师就在大自然的杰作中偷偷留下几处动人的画面，我们一起来欣赏一下吧！〔课件欣赏图片〕2、师：虽然花的种类繁多，但是花的构造都是一样的，那么花的是由哪几局部组成的呢？〔展示一朵花：花心、花瓣、茎、叶〕学生答复3、师：要想把一朵花画的漂亮，就必须把花的外形特点突出，看看这些花的外型近似我们学过的哪些图形？〔课件〕学生答复：扇形、圆形、三角形、椭圆形、半圆、梯形、心形、长方形老师示范花的变形4、师：花我们理解了，那怎样才能给它们画的茂密呢？〔展示两张图片〕数量多〔一张数量少的、一张数量多的〕光是数量多就能使花看起来茂密的吗？他们之间有一种什么样的关系〔再展示一张有前后遮挡关系的花〕前后遮挡关系5师：怎样表现前后遮挡的关系呢？〔课件〕首先要画前面的花再画后面的花，被遮挡住的局部不用线条表示。6改错，老师事先画上有错误的局部让学生改正。7让我们看看大师是怎样表现茂密的花的：第一幅奥地利画家克利姆特的《葵花园》第二幅荷兰画家梵高的《向日葵》欣赏了学生的作品后我们再来看看邻班同学是作品。三、学生创作布置作业：用绘画表现的方式画出一幅茂密的花或是小组合作完成一幅茂密的花。四、作品展示评价学生进展互评，自评五、老师总结通过本课的学习大家学会了表现茂密的花，其实花跟我们一样是有生命的，我们要保护花草不能随意采摘！六、板书设计茂密的花1数量多2前后遮挡第3篇：《茂密的花》教学设计《茂密的花》教学设计一、教材分析^p：《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中老师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、学情分析^p三、教学目的知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。过程与方法：通过观察、回忆、分析^p与交流，使学生理解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析^p、造型才能。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，保护花草树木的情感。四、教学重点及难点：教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。五、教学方法及手段:情景教学法六、教具及学具的准备老师：范画、彩纸、色笔学生：铅笔、彩笔、美术纸七、教学过程1、导入新课：同学们，春姑娘来了，随着天气的渐渐变暖，我们会发现公园里，马路旁，的小草一点点探出头，花儿也害羞的睁开眼睛。到处是花的海洋，色彩斑斓的花多美啊！想跟老师一起走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起学习第五课——茂密的花。2、新授：〔1〕、花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们欣赏着花的多姿与美貌。请大家欣赏几幅画〔出示图片〕，认真观察，谁能告诉老师花是由哪几局部组成的？〔花瓣、花蕊、花枝、叶子〕〔2〕、下面我想考考大家的观察力和眼力。〔出示图画〕老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？〔数量多〕板书：数量多那在比拟这两幅，这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？〔前面的花把后面的都遮挡住了〕〔板书：前后遮挡显得很拥挤〕没错，要想把画中的花画的茂密就要注意数量和前后遮挡。〔3〕、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？〔是用前后遮挡的方法〕小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。〔4〕、贴花小游戏：请大家把书平放在桌面上，抬头看黑板。如今，老师要送给大家一片碧绿的草地，希望通过大家的一起努力，使草地上盛开五颜六色茂密的花，老师先帮大家种上第一朵花，下面谁想来把自己的花种子上面〔提示学生注意前后遮挡〕？小结：同学们完成的真好！掌握了贴花的要领，前后遮挡、错落有致，我们在画的时候，也要注意刚刚的那些要求。3、创作《茂密的花》：同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象呢？让我们拿起画笔，去描绘一幅美丽的图画吧。在画之前，老师和大家说一下a.首先画第一朵最前面完好的花。b.然后画第二朵花，表现前后遮挡关系。被挡住的花瓣或是叶子就不要再画了。c.学生大胆自由的画。温馨小提示：同学们可以把花涂上自己最喜欢的颜色，让你们的画面色彩更丰富。4、作业展评。如今，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下：同学们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，你们真的很棒！假如你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？〔保护花草，保护环境〕让我们一起播撒爱的种子，共同保护美丽的花草。5、课堂小结今天，我们拿起手中画笔，坐上想象的快车，描绘了形形色色茂密的花，也使我们懂得了——我们不仅要保护花草树木，还要保护环境；我们的学校、我们的家乡、我们的祖国因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才更美丽，所以我们一定要保护它，保护它，把祖国装扮的更加美丽！八、板书设计1、数量多2、前后遮挡九、教学评价设计《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求〔尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。〕及教材的教学设臵，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现。从课题上来看，本课教学重难点是花的遮挡关系，也就是“茂密”的表现方法。对于二年级的孩子来说前后遮挡关系是比拟复杂的，我利用贴花游戏来削减了这一难点，使学生动手操作亲身体会如何是前后遮挡，但是被遮挡的局部如何处理成了学生的障碍物，我就特殊强调了这一局部，学生根本掌握了这一重难点。设计这一环节目的是为了让孩子增加动手理论的才能，也为了让孩子增加对美术学科的兴趣。【教学反思】我认为本课教学的优点主要有以下三点：一、导入简单明了一节低年级的美术课导入很重要，说的太多会让孩子不明白新课的重点在哪里，这节课我采用了简单的导入，用春天百花盛开来引出课题，利用了学生对花的喜欢的心理。二、有关的课外知识信息量大，开拓学生视野，从多角度理解花、认识花。为了能让学生在课堂上理解更多关于花的知识，我在课前绘画了几幅颜色鲜艳的图画，直观的让孩子感受花的美丽。并能清楚的说出花的组成局部。三、利用简单的游戏，解决重难点由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的重难点，所以这一环节我采用了贴花游戏的方法。学生利用老师课前让完成的花朵，亲身理论动手操做，一起完成让绿草地开满鲜花这一环节，体会了“茂密”的方法——“前后遮挡关系”及数量多，学生在这一过程中都表现得很积极，在很短的时间里就明白了如何前后遮挡。本节课教学还存在缺乏和遗憾，主要有以下三点：一、对学生绘画才能，估计过高。对于花这种常见的事物，我抱着简单的心理，认为学生对于这一事物的表现不会有任何问题，但是我却忽略了二年级学生本身的成长规律，他们可以描绘出花朵的外在形象，却在手头上的才能有一定的局限，以致于学生在绘画过程中有了些小小的遗憾。假如在课前或是在学生绘画之间有所复习，效果会更好。二、作业评价不及时、不到位。作业的评价上仅是学生之间的互相展示，缺乏老师肯定性的评价，学生间的互评不够，学生对自己的创作意图介绍得太少。三、学生绘画时间不充足，导致学生作业半成品居多。由于这是一节公开课，所以教学内容和学生作业必需要在一课时内完成，但二年级的孩子在绘画程度上相对来说较低，而且绘画内容也比拟多，因此在课时完毕时有相当一局部的学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”，或完成的画中“花”还不够“茂密”，假如将本节课分为两课时进展教学，我想学生的作业应该会更细致更完好。第4篇：《茂密的花》教学设计《茂密的花》教学设计通榆县明德小学李晓敏一、教学内容与目的1．显性内容与目的(1)通过观察、记忆、分析^p与交流，使学生初步理解关于花的根本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析^p、造型才能。(2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。2．隐性内容与目的(1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培养学生对美术学习的兴趣，进步学生审美情趣。(2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听别人意见，体验合作的快乐。(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重点花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。三、教学难点掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。四、教学准备老师准备：画好的花图片、范画、多媒体课件。学生准备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。五．教学过程〔一〕歌曲引入〔2分钟〕师：今天啊，老师给大家带来一首很好听的歌曲，想听吗？好啦，刚刚我听的这首歌曲，歌中都唱到了什么、谁能来告诉我？〔学生答复〕随着天气的变暖，这些花啊即将开放，下面我们提早欣赏一下这些花。生：答复歌曲中唱到的花，说说自己知道的花。〔二〕讲授新课1、欣赏图片〔3分钟〕师：随着天气逐渐变暖，这些花也即将开放，下面我们提早欣赏一下这美丽的些花。师：瞧，翠绿的叶子与白色的花朵相配，显得那么宁静。美丽的草坪上点缀着什么颜色的花，你们看见了吗？都有什么颜色的花呢？各种各样的花交织在一起，百花争艳，除了我们看到的这些花以外你还见过什么花？他是什么样子的？什么颜色呢？〔展示图片〕生：积极参与，踊跃发言。2、学生展示介绍画好的花〔4分钟〕师：课前我让同学们在家观察了花，并且画了花，如今咱们在小组里展示一下你画的花。谁愿意把自己画的花给大家介绍一下呢？生：展示准备好的材料。师：咱们准备的花非常漂亮，你想不想用一个词，或者成语来赞美一下这些花。生：踊跃发言〔百花盛开，五颜六色，争奇斗艳，五彩缤纷，万紫千红，姹紫嫣红，国色天香，出水芙蓉〕3、遮挡关系讲解〔5分钟〕师：你们看看老师这里也有一朵花，这朵花自己在这里生长了一段时间，可是这多花在这里生长的会感到什么呢？怎么样让他不再孤独呢？有一天呢果然来了一朵花来跟他做伴。他们就做了前后邻居。你看好了，哪一朵花看完好了，哪一花没看完好。生：前面的花看完好了，后面的一朵花只看到了一局部，是因为别前面的挡住了，这在美术里面叫做遮挡关系。师：你会不会用这种方法再画一被挡住一局部的花？谁愿意试一试？生：大胆尝试。师：小朋友们想一想，假如让你去表现，你会怎么去画呢？后面的怎么没画画呢？挡住的局部就不画了，他们就成了前后邻居。这三朵花就成了好朋友，其他的花也非常羡慕他们，这时候又来了两朵花，一高一矮，他们说啊，要和他们左左右邻居〔示范画画〕。4、贴花练习，化困难为简单〔5分钟〕这里的花已经开的很热闹，可是你手里的花还很孤单，那么你想不想也给他找到小伙伴呢？有什么方法？每张桌子上都放了一张大纸，我们每个小组的花都分别贴在一起，让你的花也变得不再孤单。随后展示贴好的作品。5、交代课题〔1分钟〕你愿意给这一课起个课题吗？生答复，老师板书：茂密的花。6、出示范画〔2分钟〕展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。〔三〕提出要求，鼓励创作〔15分钟〕今天我们就来画画茂密的花，好，开场。六、展评总结〔3分钟〕师：看看你喜欢哪一副画，你有什么建议？生：生生互评，生自评。老师总评：通过这节课的学习，我们学会了用前后遮挡方法来画花，大家要把这个方法记在心上，相信你们今后才能画出更多更漂亮的画。第5篇：《茂密的花》教学设计《茂密的花》教学设计教学目的1、通过观察、分析^p、交流，使学生初步理解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析^p、造型才能。2、能初步表现出不同花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生的美术学习兴趣，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。课前准备老师：不同的花儿的图像资料，示范作品等。学生：绘画的彩笔、油画棒及用纸等。教学过程一、导入新课春天来了，大自然热闹起来，美丽的使者——各种各样的花儿都争着抢着来装扮美丽的春天〔展示自然界中的花的图片〕。你们想和她们交朋友吗？好，我们这节课就来理解她们〔板书课题：用红粉笔书写黑体“花”〕。二、理解花的知识1、理解花的生长过程及花的各局部名称提问：你们知道花是怎么来的吗〔演示花的生长过程〕？交流：认识花的各局部名称〔根、茎、叶、花蕾、花瓣、花蕊、花萼〕。2、理解花多样的外形展示多媒体。〔郁金香、向日葵、喇叭花、荷花的外形分析^p和探究绘画作品中的花与自然界中的花的不同〕提问：你们认识这些花吗？你们能说出这些花和叶子最接近那种根本形吗？仔细看，绘画作品中花和叶子的形状有什么变化？〔绘画作品中花和叶子的形状更接近于根本形。〕3、总结花的画法分析^p根本形——用根本形概括花形和叶形——用线条或色彩丰富造型1/3三、探究表现茂密的方法1、〔展示图片：四幅茂密的花〕提问；这些花漂亮吗？你能用一个词来形容她吗？师生交流，得出“茂密”这个词。〔板书：用绿色的粉笔书写“茂密”，用白色的粉笔书写“的”，从而完成课题板书：茂密的花。〕2、〔展示两幅画，一幅有三朵花，另一幅有九朵花〕提问：这两幅画哪幅花更茂密，为什么？师生交流：九朵花的画茂密，因为画的花多。〔板书：数量多〕3、〔展示两幅数量都多画，一幅有遮挡，另一幅没有遮挡〕提问：这两幅画哪幅花更茂密，为什么？师生交流：得出有前后遮挡的那幅画更茂密。〔板书：前后遮挡〕4、总结问题答案，强化学生对画茂密的花的方法的掌握。四、欣赏作品1、欣赏画家的画，探究表现数量多的方法和表现前后遮挡关系的方法。〔1〕欣赏中国画家的画。〔2〕欣赏外国画家的画。〔3〕总结：数量多要从不同的颜色、不同的形状、不同的形态上变化，不能重复。表现前后遮挡关系时，要先画前面的，再画后面的。〔此知识点点到为止，不作硬性要求，作为长期训练的一个目的。〕2、赏小朋友的画。通过欣赏，领略运用不同的工具，不同的表现方法表现的茂密的花的不同感受。不同的工具：彩笔、油画棒、记号笔„„不同的表现方法：线和线与色相结合的方法。五、完成作业给学生准备一些花的图片，让他们在由十二女子乐坊乐队演奏的《花》的背景音乐声中，用自己喜欢的工具和表现方法完成作业。六、作业点评1、学生的参与状态。2、作业的好坏。2/3七、课外引申利用花茂密的花的方法还可以画什么？下去试试看。3/3第6篇：《茂密的花》教学设计《茂密的花》教学设计一、教材分析^p：〔一〕编辑指导思想：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。本课选择了画家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。〔二〕教学内容和目的：1、显性内容和目的通过观察、回忆、分析^p与交流，使学生理解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析^p、造型才能。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。2隐性内容和目的通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的话。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。〔三〕重点和难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。〔四〕课前准备：搜集花的资料，彩色笔、油画棒等。〔五〕课时：2课时〔六〕教学过程：第1课时：老师活动学生活动设计意图1、播放《花》的录象，引导学生感受自然的美。2、布置小组活动。3、板书课题。4、组织组际之间的交流。5、介绍几种有特点饿花，用线闪烁出外形特点。6、引导学生分析^p教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。7、提问：如何表现出茂密的花？8、老师示范：如何表现茂密的花。9、学生完成作业10、小结看录象，谈感受：花给人们带来的美感。它们有丰富的外形、多彩的颜色。进展比拟，试试用线画的花。分析^p讨论自然界中的花的前后关系。分析^p讨论、交流画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。学生作业。可以合作或个人完成。引导学生感受自然的美。解决教学难点。培养学生综合学习的才能。第2课时老师活动学生活动教学意图1、展示一盆生长茂盛的花，引导学生观察，谈谈感受。2、板书课题。3、展示几中花的图片，闪烁出花的外形。4、师示范用彩色纸拼贴出花的外形，请学生上台合作，制作茂密的花。注意花的前后遮挡关系。5、学生分组合作完成作业。6、作业展示，讲评。7、小结。边观察边讨论：1、花给人什么感受？2、它为什么让我们感觉美？欣赏、组际交流感受。用彩色纸剪贴或折纸的方法，与老师合作完成茂密的花。学生创作。把作业集中，欣赏。自评、他评。理解花的外形特点，感受花的美。培养学生的探究才能，解决教学才能。培养合作才能。第7篇：茂密的花教学设计二年级上册第14课《茂密的花》教学设计清新区第二小学温海涛2023年12月9日教学目的：通过观察、回忆、分析^p与交流，使学生理解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析^p、造型才能。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教具及电化教学手段：搜集花的资料，彩色笔、油画棒等。教学过程：一、课前准备，积累素材课前先请学生们每人画一朵自己最喜欢的花，并把它剪下来，上课时使用。二、游戏活动，初步感受，提醒题目1、展示自己课前的作品。2、引导学生初步理解和表现茂密的花。〔老师看到同学们的作品特别喜欢，想把我们的黑板变成一个美丽的花园，请第一组的同学来帮老师完成这个任务。〕引导学生观察：这个花园茂密吗？怎样才能让它变得更加茂密？3、提醒课题《茂密的花》，并板书题目。三、比照观察，研究方法1、引导学生发现遮挡关系。课件1：几朵花课件2、数量增多，排列严密课件3、有前有后的变化课件4：有互相遮挡引导学生观察比照，花的位置发生了什么变化？有什么不同的感受？2、引导学生重新布置，让黑板上的花变得更茂密。3、进一步研究表现方法欣赏克利姆特的《葵花园》。考虑：画家除了用前后遮挡关系来画花，还用什么方法表现出花园里的花茂密，充满活力？老师总结、板书：数量多、严密前后遮挡大小、高矮、颜色、品种四、老师示范，学生理论1、老师示范前后遮挡的表现方法：先画前面的完好的花，再画后面露出的局部。2、引导学生欣赏教材中的学生作品，分析^p他们用了哪些工具、材料画出了茂密的花。3、学生理论：用前后遮挡的方法画一幅茂密的花。〔参考黑板上的花卉，把花的品种、大小、高矮画得更加丰富。〕五、作品展评〔评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否能用大小、2高矮、颜色、种类变化来表现花卉的茂密。〕六、拓展考虑今天我们学习了用遮挡关系画茂密的花，想一想还能用遮挡关系画出什么样的景象呢？〔风景、建筑等〕第8篇：茂密的花教学设计《茂密的花》教学设计一、教材分析^p：本课是第一学段“造型*表现”领域的一个学习内容，从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。如何表现出“茂密”的花是本课学生研究的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。根据《美术课程标准》在本学段本领域的目的来分析^p，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到得鲜花，抓住它们形与色的特点，想象它们茂密而充满活力的样子，然后用各种绘画工具和学习过的绘画方法进展大胆表现，表达出自己对花卉的喜欢与赞美二、学习目的：1、知识与技能：欣赏自然中与艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后-，管理类，工作总结类，工作方案类文档，下载--的丰富变化，学惯用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品——茂密的花2、过程与方法：通过观察、比照、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知——发现特点——进一步研究——总结规律的过程中逐渐掌