科学活动教案(共3篇)_第1页
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文档简介

第9页共9页科学活动教案〔共3篇〕第1篇:科学活动教案活动设计背景孩子们天生爱玩水,根据这一特点,我设计了本次教学活动。活动目的激发幼儿探究的兴趣;让幼儿用各种感官去感知,并用语言大胆的表达自己的发现,从而理解水具有无色、无味、透明、流动等根本特性;让幼儿理解水对我们生活的重要性,懂得节约用水,保护水资教学重点、难点重点:激发幼儿探究的兴趣掌握水的根本特性。难点;对水的流动性的掌握。活动准备字卡、透明塑料杯每人两个,分别装有水和酸奶,彩虹糖每人两粒,水盆三个,玩水的玩具假设干。活动过程(一)开场局部:交代本次活动的主题。老师〔出示字卡:水的机密〕:小朋友们,水有很多机密,你们想知道吗?今天我们就一起来探究水的机密。〔二〕根本局部:幼儿尝试找出水的特性。1、比一比〔每个幼儿准备两个透明的塑料杯,分别装有水和酸奶〕让幼儿观察牛奶和水,比一比,说出牛奶是什么颜色的,再端起水杯,说一说水是什么颜色的?—从中知道水是无色的。2、尝一尝让幼儿分别品味牛奶和水,说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。3、看一看老师给每个小朋友发两粒彩虹糖,〔小朋友们,今天老师还给大家准备了好吃的礼物〕分别放到装有水和牛奶的杯子里,观察有什么不一样的现象?为什么会这样?—水是透明的。4、做一做〔1〕幼儿与老师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯,祝福大家今天开心,品味一下牛奶加糖的味道。〔2〕拿起装有水的杯子,提问:不能喝杯子里的水,怎样吃到水杯里的糖?不用任何工具帮助。老师只提供一个空塑料盆,引导幼儿将水杯高举渐渐倾斜,观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流动”的同时,也将杯底的糖吃掉〔三〕完毕局部:玩一玩在玩水中感知水的特性,发现新的机密,告诉客人。〔四〕活动延伸:观看视频—《水的故事》幼儿理解水对我们生活的重要性,教育幼儿节约用水、保护水资。注:在总结水的机密时,老师可将相应的字卡贴在黑板上。即:无色、无味、透明、流动等。第2篇:科学活动教案设计意图:风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子对风有着很多的感性经历。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确,充满新奇感。因此,虽然这是传统的教育内容,但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的的自然现象“风“为载体,通过提供丰富多样,适宜的操作材料,引导幼儿积极与材料互动,主动地探究,从而直观、形象、生动的获得有关风的经历。活动目的:1、通过探究操作活动,体验与风游戏的乐趣。2、初步感受风产生的原因,简单理解风与人们生活的关系。重点:通过探究操作活动,体验与风游戏的乐趣。难点:初步感受风产生的`原因活动准备:1、知识经历准备:幼儿感受过风,和孩子事先一起搜集一些关于“风”的资料和知识。2、物质材料的准备:扇子、KT板、空塑料瓶假设干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画有青蛙)。提供产生风的有关操作材料〔玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等〕,风与人们关系的PPT。记录卡等活动过程:回忆说说风在哪里意图:通过回忆,自然导入,激发兴趣。1、老师:前几天,老师请你们回家去寻找风娃娃,说说你在哪里找到风娃娃?2、小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。探究感受风的产生意图:幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。1、介绍各种操作材料,提出要求。提问:用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃?2、幼儿操作,老师指导,启发幼儿说出自己的发现和探究的结果。3、小朋友,你用什么方法变出风的?〔师:边总结变风的方法边出示记录卡〕大班科学活动:风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按开关风叶转动会产生风?5、小结:我们周围到处都是空气,当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按开关风叶转动时,空气就流动了,空气流动就产生了风。意图:通过幼儿对风的观察和实验,感知风会产生动力。感知风会产生动力探究活动一1、出示〔瓶子、嘴巴的图片、KT板〕探究的问题:想想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来?2、幼儿操作探究。3、分享交流:你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么?4、小结:用瓶子捏一捏,“小青蛙”没有动;用嘴吹一吹,“小青蛙”跑得慢;用KT板扇一扇,“小青蛙”跑得快。探究活动二1、探究的问题:是什么力量使“小青蛙”跑得这么快?2、幼儿操作探究。3、分享交流:你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快?4、小结:原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快,风小“小青蛙”就跑得慢。5、游戏:赶小青蛙〔稳固经历〕理解风与人们的关系意图:简单理解风与人们的关系。1、师:今天我们动脑筋变出了风,你喜欢风吗?为什么?2、幼儿观看PPT,理解风与人们的关系。3、小结:原来,适宜的风可以帮助我们,而风太大了,反而会带来费事哦!第3篇:科学活动教案活动目的:1、激发幼儿对颜色的兴趣,促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。2、进步幼儿对颜色的区分才能和语言表达才能。3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经历,将常见的物品按照颜色归类。活动准备:1、利用环境,创设“彩色商店”。2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。3、音乐磁带。活动过程:一、导入指导语:“小朋友你们好,我是晓晓老师!你们知道吗?前面新开了一家彩色商店,里面有各种五颜六色的商品,可漂亮了。你们想不想去看看?那你们一起坐上我的小汽车,让我们一起出发吧。”老师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。二、展开1、引导幼儿观察气球,认识气球的颜色,顺利拿到奖励“小笑脸”。老师带幼儿来到彩色商店门前,请幼儿看一看彩色商店门前都什么?都有哪些颜色的气球?引导幼儿说出:有XX,有XX,有XX还有XX。说完后可以得到小笑脸作为奖励,幼儿任选颜色,老师引导带一样颜色笑脸的儿童互相抱一抱。2、进入彩色商店,挑选自己喜欢的物品,引导幼儿讨论。(1)老师与个别幼儿交流:你选了什么?叫什么名字?是什么颜色的?(2)请幼儿给自己的小伙伴互相说一说。3、请幼儿找到与自己的小笑脸一样颜色的椅子。选了这么多东西,你们累了吧,让我们一起去商店的休息区休息一会吧。请幼儿选择与自己的小笑脸一样颜色的小椅子坐下,老师随机指导,引导幼儿选择正确颜色的小椅子。4、游戏:《买东西》老师提出要买幼儿手中的物品,幼儿必须说出自己手中的是XX颜色的XX,物品被买走后可以跟在老师的身后。老师每买走一件物品,幼

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