合印画教案7篇

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写教案的质量直接打算教学反思的质量，教案在书写的时候，我们确定要留意规律思路清楚，今日就为您带来了合印画教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

合印画教案篇1

设计意图：

在主题中，小伴侣对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手力量，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要供应给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特殊选择了此节印画活动。

活动目标：

1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特别效果。

2.感受印画的乐趣，体验创作的胜利。

活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行外形的拼接。

活动预备：1.ppt；2.彩色颜料（每组三盘）；3.切好的蔬菜；

4.抹布；5.裙子纸样（人手一份）；6.背景音乐。

活动过程：

一、观看ppt，引发幼儿爱好。

出示ppt2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。

二、老师讲解示范

1.出示ppt8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？

2.老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？

3.师：小伴侣，你们情愿帮小兔吗？（情愿），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好办法，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

4.出示ppt13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的什么?(老师可边说边示范)

5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

6.出示ppt15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

（2）师：怎么印呢？我们假如要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，留意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。老师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。留意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

6）师：你也想为小兔设计美丽的服装吗？那你们就开头吧。

三、幼儿操作，老师指导

1.让幼儿选择自己喜爱的蔬菜和颜色进行印画，留意颜色间的搭配。

2.提示幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

3.印好后不要拿起来，等裙子晾干

四、观赏作品，进行评价。

1.选出自己最喜爱的服装，并说一说为什么喜爱这条裙子？它哪里最美丽？

2.老师对幼儿的作品进行简洁地评价，对幼儿乐观大胆的参加态度以及大胆的创作表示确定。

五、结束部分

师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

合印画教案篇2

活动设计：

在的指导下，乐观引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。

当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完善的制造力。

活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独自、制造的力量。

活动预备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）

2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、老师示范

1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗？

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

三、幼儿操作

1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、老师点评，并结束

1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢？（整理后，带领幼儿出教室）

活动反思：

我们开展了艺术活动，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展；孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的力量估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的心情。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢？这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是……

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

合印画教案篇3

相关学问：

莲藕在沼泽地栽培。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。中国湖北盛产莲藕。

活动背景：

小班幼儿对各种艳丽的颜色特殊感爱好，他们喜爱用颜色在纸上涂抹。同时我发觉藕的横切面花纹很漂亮，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色嬉戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的爱好。

活动目标：

1．能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。

2、能心情开心地参加美术活动，体验创作胜利带来的乐趣。

活动预备：

1．圆形的纸盘（蓝色）、颜料（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

2．示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

3．背景音乐。

活动过程：

1．播放音乐，创设办家家的嬉戏情境。

师：今日，我们小伴侣就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧！那做什么菜呢？

2．出示藕、辣椒等材料，引导幼儿熟悉作画材料，感知颜色。

师：看看有些什么材料？这是什么？它是什么样的？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、红椒）

3．引导幼儿学习压印的方法。

师：今日我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢？先看老师来炒！（边示范边叙述）我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了；蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看！（老师示范有规律的压印）

4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

师：那小伴侣想想红绿辣椒还可以怎么炒呢？

5．幼儿压印绘画，老师指导。

师：好，现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！

6．展现作品，引导幼儿评价。

师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？

7．结束活动。

师：好香啊！爸爸、妈妈烧的真好！我们抓紧一起来办家家吧！”（老师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”）

活动反思：

本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特殊喜爱和熟识的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参加其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的爱好很深厚。但是在活动中也消失了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了ppt的演示和老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有肯定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。

合印画教案篇4

活动目标：

1.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

2.体验蔬菜印画的乐趣。

活动预备：

1.胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。

2.老师课件。

活动过程：

一、通过看老师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前消失一棵“大树”提问：小伴侣，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。）小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

1.你们知道吗？这幅画老师没有用笔画，而是用了一种很特别的材料！老师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

2.现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？引导幼儿观看蔬菜的外形与画进行比较。（这里的树叶是用西兰花画出来的等）

3.你们真聪慧，发觉了这个隐秘！出示课件，老师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。

小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

三、蔬菜印章印画

⒈师：小伴侣们，你觉得这棵大树奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。

⒉老师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。

⒊老师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提示幼儿需要留意的地方：①选择自己喜爱的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最终将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！②每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它装扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更美丽！③每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢？（擦染上颜料的小手）④摸过蔬菜的手不要去碰自己和好伴侣的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒适，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好伴侣。

4.幼儿分组合作印画，老师巡回指导。①引导胆子小的幼儿大胆印画。②引导印错的幼儿不怕困难。③提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

小结：小伴侣们真棒，你们也是神气的小画家！

四、作品展现与沟通老师关心幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。小结：蔬菜的本事真大，不仅能给我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起和他们做好伴侣好不好

合印画教案篇5

活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好。

3、丰富幼儿的想象。

活动预备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

棉签、白纸与幼儿人数相等。

红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观看蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？

（介绍各种蔬菜）

2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（熟悉颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、老师示范

1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗？

xx小伴侣的方法真好，你能给变一个吗？

变得真美丽，你能再变一个吗？我也想来学一学，老师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告知幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

2、这么多美丽的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么外形的叶子呢？（幼儿发挥想像）

三、幼儿操作

1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

2、老师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

四、老师点评，并结束

1、小伴侣变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）

说课：

本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经熟悉了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，外形，这周将通过做一做来熟悉蔬菜。

1、教材来源：蔬菜印画这节课是在熟悉了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步熟悉蔬菜，使小伴侣意识到蔬菜除了有养分，可以吃，原来还可以用来画画。

2、教学目标分认知：通过观看胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么蔬菜，培育幼儿的观看力

技能：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。

情感：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。

3、重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画

难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求匀称蘸色。

4、说教法，

依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了观看法、提问法、嬉戏法等教学方法

六、说学法:

整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发觉美、制造美、体验美，幼儿将运用争论谈话法、嬉戏法等学习方法。

6、教学程序

本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展现四个环节组成。

合印画教案篇6

教学理念：

?蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活，是幼儿常常接触的一种食物，但孩子越小越不喜爱吃蔬菜，就是通过绘画的形式让小伴侣进一步熟悉蔬菜，使幼儿意识到蔬菜除了有养分、可以吃，还可以用来画画，让小伴侣喜爱蔬菜。通过印画不仅可以熬炼幼儿动手操作力量和对美的感受力，在活动中，还培育了幼儿良好的印花常规。

活动目标：

1、能用蔬菜印盖花纹，感受图案所表现出来的形态美和颜色美。

2、培育幼儿良好的印画常规，养成物归原处的好习惯。

3、通过活动，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、适合印制的蔬菜印章（经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等）若干。

2、装有颜料糊（将广告色和浆糊搅拌做成）的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。

3、蔬菜印画范例图一张。

活动过程：

活动流程：

出示范例，引起爱好熟悉材料探究尝试示范讲解再次尝试作品展现

1、观赏蔬菜印画，引起幼儿爱好。

出示蔬菜印画———美丽的裙子，让幼儿猜猜是用什么画的？

2、熟悉印画材料。

有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画，这就是印章。像今日老师为小伴侣预备的这些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花纹真美丽。

3、幼儿探究蔬菜印画的方法。

4、老师示范，讲解印画方法。

老师讲解并演示印画的方法：先选择一个自己喜爱的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，然后向下放在纸上用力按住（想好你要在纸的什么位置印），呆上一小会后，再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿，别遇到它。（告知幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压。）

蔬菜印章用完后要放进同色盒中，一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在老师换一个蔬菜印章，换种颜色再来印一次。

5、幼儿再次尝试印画，学习印画方法。

今日，我们自己动手给妈妈做条裙子吧！（老师巡回指导，重点提示幼儿在印的过程中手不能移动，要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些，来丰富画面。提示幼儿不要混色，画完后把蔬菜印章放回原处）

6、作品观赏。将幼儿的作品展现在展板上，同时进行个案展评。（让幼儿体验胜利的欢乐，培育美术活动的爱好）

请个别幼儿介绍自己的作品。

活动延长

引导幼儿查找生活中还有那些物品可以用来做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓舞幼儿做出更好看的印画。（使活动不断丰富、充实、整合）

合印画教案篇7

设计意图：

由于小班幼儿的小肌肉进展还不够完善，他们动手绘画的力量还不强，但是他们却对颜色布满爱好。基于幼儿对玩色嬉戏的`兴致，我通过让幼儿印画的方式来满意幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的预备多种颜料和蔬菜印章，让幼儿参加印画活动，在印画的过程中以获得对颜色美和形态美的体验。

活动目标：

1、学习用蔬菜印盖花纹的方法，在蔬菜印画的过程中，体验这种特别作画方式的乐趣。

2、感受图案所表现出来的形态美、颜色美。

3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。

活动预备：

1、适合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。

2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。

3、蔬菜印画图片、视频。

活动过程：

1、展现蔬菜，激发爱好。

播放音乐，今日齐老师也买来许多蔬菜，我们一起来看一看都有哪些蔬菜？（幼儿说出蔬菜的名称）

蔬菜能用来干什么呢？

蔬菜不但可以吃，还能用来做蔬菜印章，印出美丽的花布呢！

2、观赏印画，丰富阅历。

这是老师用蔬菜印章印制的花布，请看！

提问：这块花布上的花纹像什么？是用哪种蔬菜印出来的？

谁知道这么美丽的花布是怎么印出来的呢？引导幼儿猜想印画的方法。

3、观赏视频，学习印画。

观赏蔬