水果歌小班教案优质5篇

Word———水果歌小班教案优质5篇假如没有在课前制定好一份全面的教案，那我们的教学效率是很难得到提升的，优秀的教案是我们工作中最为常见的文本材料，下面是范文社我为您共享的水果歌小班教案优质5篇，感谢您的参阅。

水果歌小班教案篇1

一、活动目标

1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。

3.迁移生活阅历，了解水果还会藏在许多地方。

二、活动预备

装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、糖果图片及水果物品。

三、活动过程

（一）、出示有颜色的饮料，引起幼儿爱好

1.老师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料：“今日，我带来了一瓶特别好喝的饮料，我们来看看，它是什么颜色的？”（黄色）

2.老师提问：“什么水果是黄色的呢？”

3.老师：“今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。”（老师可以供应水果的图片验证幼儿的猜想。）

老师可对猜想正确的幼儿进行鼓舞。

4.老师出示红色饮料，提问：“我这里还有一杯饮料呢？我们一起来看看这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？”

5.老师提问：“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你也来闻一闻，再来尝一尝。”（先闻、再尝。在供应图片验证幼儿的猜想。）

（二）老师示范调制饮料

1.老师：“今日我们的水果宝宝真淘气，都躲在饮料里呢，那他们怎么会躲到饮料里的呢？我来告知你们一个隐秘哦。”

2.老师出示果珍：“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末，工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍，我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。”

3.老师出示另一种颜色的果珍：“我们来看一看，这是什么颜色的果珍啊？它是什么水果做成的呢？”（请幼儿观看包装袋上的水果标记）

4.老师提问：“它是怎么变成一杯饮料的呢？”

5.可请幼儿叙述并示范调制饮料：先拿一个放了温水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最终用勺子搅拌一下，这样的话我们一杯**味的果珍就完成啦！”

（三）幼儿操作调制饮料，体验乐趣。

1.老师：“还有一些水果宝宝呀也想和我们小伴侣捉迷藏，他们躲在了果珍里面，我们一起去找出来好吗？”

2.老师先提要求：先看一看果珍粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一组供应一个篮子、篮子里供应一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子）

3.幼儿操作，老师巡回指导，并可进行小组间的沟通。

4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。

集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

①老师请个别幼儿回答。

②每组请一个小组长上来验证自己的猜想，并出示相对应的果珍包装袋。

5.老师总结：“刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。”

（四）阅历迁移

1.老师供应不同颜色的的糖果图片：看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你观察了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）

2.老师：“除了果珍、糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？请小伴侣们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。”

水果歌小班教案篇2

活动目标：

1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的良好习惯。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。

2、水果卡片（梨、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程：

一、导入

师："今日呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就请它们出来和大家见个面吧。"

（一）老师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。

（二）师："认真看看，它们有颜色吗？"（没有）

（三）请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。

（四）用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

要求：老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

（一）给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。

（二）给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

（三）给葡萄编。

"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

（六）请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、嬉戏：水果歌。

请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"

手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不行以站起来。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延长活动：

区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

附儿歌:《水果歌》

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

水果歌小班教案篇3

设计思路：

水果在孩子们在日常生活中特别熟识，在幼儿园的每日餐点里小伴侣还会吃到丰富的水果，但在日常的观看中我发觉，孩子们也常常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，由于苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的熟悉，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在嬉戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以嬉戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意留意占主要地位，幼儿观看事物缺乏整体性，较随便，只能直接地、简洁地表面化地熟悉一些四周的事物。所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

活动目标：

1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

3、正确熟悉水果，增加对水果的宠爱之情。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活动重点难点：

重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

活动预备：

1、环境预备：创设水果王国环境

2、阅历预备：熟悉常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱嬉戏，感知物体的粗糙、外形;

3、材料预备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

活动过程：

1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小伴侣们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今日，我们也摘了这么多水果，请小伴侣看一看都有什么?

2、看一看，观看水果的特征。老师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观看描述水果的颜色、外形。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿老师用引导性的语言关心幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉?是什么外形的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，老师准时的赐予鼓舞并引导其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做嬉戏，通过老师供应的图片来摸相应的水果。

(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

(3)请小伴侣分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

老师小结：总结四种水果。我们今日熟悉的这四种水果都是什么样子的呢?

在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满意不同幼儿活动的需求，关心每一个幼儿都能体验到胜利感，激发幼儿的探究爱好。

4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)老师：(1)老师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

(2)出示食品关心幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活阅历。

(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最终，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

活动延长

联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活阅历，激发幼儿宠爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观看、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果学问的同时，感知水果的味道。

益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类

活动反思：

在这个过程中孩子们充分感受着胜利的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，特殊是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美妙的情感体验结束了本次活动。

但在活动中我也发觉了一些问题，比如：魔术箱没有起到神奇的作用，应当加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应当对道具的使用上再斟酌。另外，老师的语言有些拖沓，要更加简练、清晰;幼儿对于水果嬉戏很感爱好，但这次设计的嬉戏较简洁，对于幼儿没有任何难度，应当依据幼儿的力量水平设计相关的嬉戏内容。

水果歌小班教案篇4

活动名称:

水果歌小班语??

活动目标：

1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。

2、依据水果的颜色，尝试仿编儿歌。

3、体验嬉戏的欢乐。

重点：理解儿歌的问答句式结构。

难点：在熟识儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

活动预备：

1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）；

2、儿歌图谱、水果图片

3、水果精灵一个。

活动过程：

一、导入部分：情境引入，激发幼儿的爱好。

1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小伴侣做好伴侣。

2、请幼儿猜猜水果的颜色。

师：珍宝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？（出示苹果）

幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？

幼：红色的

师：珍宝们，你们留意看哦，水果精灵预备变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。

二、基本部分

（一）、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。

1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。

（1）什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。

2、完整的朗诵儿歌。

（1）老师示范朗诵，让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。

（2）幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。

（3）老师与幼儿相互问答，引导幼儿说出重叠词师：珍宝们，老师说“什么水果红红的？”你们应当怎么回答呀？

（4）老师引导幼儿分男女组问答。

师：珍宝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，其次个再反过来问答。

（二）、玩嬉戏《水果歌》，巩固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

1、让幼儿自由选取喜爱的水果。

师：珍宝们，请你们轻轻的走上来选你们喜爱的水果，假如你喜爱的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小伴侣的，我们的水果宝宝都想和珍宝们做嬉戏知道吗？去吧。

2、以嬉戏的形式朗诵儿歌。

师：珍宝们都拿到水果了吧？我们来玩一个嬉戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的珍宝站着不动，拿着其他颜色水果的珍宝们蹲下。假如珍宝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神奇礼物哦！珍宝们预备好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和珍宝们一起玩嬉戏。

师：好啦！珍宝们，水果宝宝们玩累了，珍宝们也累了，请珍宝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后珍宝们也轻轻地走回位置上休息。

（三）、仿编儿歌。

1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。

（1）除了苹果，还有什么水果是红红的？

（2）除了梨子，还有什么水果是黄黄的？

（3）除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，还有什么水果是绿色的？

2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。

师：珍宝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请珍宝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？

三、结束部分：水果精灵带小伴侣到户外做嬉戏。

师：珍宝们，我们一起和水果精灵到外面去玩嬉戏吧！

附：儿歌《水果歌》

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。