幼儿园音乐活动教案3篇

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发布时间：2022-11-2610:26:10

更新时间：2022-11-2610:26:15

缓存时间：2022-11-2610:26:20

教案范文大全幼儿园教案大全

幼儿园音乐教案篇一

教学目标：

1、引导幼儿了解中国的传统习俗。

2、在熟识儿谣的基础上，用乐器练习节奏。

3、熟悉节奏。

教学预备：

1、乒乓球、呼啦圈

2、挂图、打击乐器

3、创意节奏嬉戏卡

教学过程：

一、玩吹泡泡的嬉戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的。”“小小的，圆圆的。”

二、查找圆，请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里有什么东西是圆的？找一找身体哪里是圆圆的？

三、故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。

四、熟识儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。

五、汤圆嬉戏。

1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。

2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。

六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。

幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。

七、熟悉节奏titiri.

1、分析全曲拍子和节奏长短，消失十六宫格，请幼儿添上磁铁。

2、《创意嬉戏节奏卡》：看拍、看排、听排……

幼儿园音乐活动教案篇二

活动目的：

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作胜利的乐趣。

2、鼓舞幼儿大胆想象，能依据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、进展幼儿想象力、制造力及与同伴合作的力量。

活动预备：

自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

实物：纱巾

幼儿已有风的生活阅历

活动过程：

开头部分：听声音导入老师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜爱风爷爷吗？喜爱大风还是喜爱小风？为什么？

基本部分：

一、辨别风爷爷

1、观赏歌曲：

老师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？兴奋的时候呢？

请小伴侣闭上眼睛，听一段音乐，悄悄地和风爷爷来个亲热接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今日心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用语言描述感觉。

老师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

二、唱风爷爷

1、老师：今日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的城市风沙特殊大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声英勇地告知风爷爷“我很英勇！”

2、老师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

3、还有哪些孩子也想用歌声告知风爷爷：“我很英勇！”，就请你英勇的站出来，跟我一起唱吧！

幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

老师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，究竟去哪里呢？它走过很多地方，你看…（老师演示PPT）

请幼儿用语言叙述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

老师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告知大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻）原上草●.（扬飘舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

结束部分：

幼儿一起召唤风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏

1、交待嬉戏规章：

老师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告知大家，风爷爷在哪里？

唱到最终一个字“吧”赶快保持最终一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者可怕风爷爷，回到座位停止嬉戏。

2、幼儿嬉戏若干次。

3、结束部分：

到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏。

幼儿园音乐活动教案篇三

活动名称：

红眼睛

活动目标：

1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。

2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

活动预备：课件。

活动过程:

1、猜谜，引起爱好

（1）师：今日，老师请小伴侣来猜一个小动物的谜语。

（2）师说谜面，请幼儿猜猜是什么？

（3）提问：你怎么知道是小白兔呢？（幼儿说说理由）

2、观赏儿歌，理解学习

（1）出示角色，师示范朗诵儿歌，幼儿观赏。

A、儿歌的名字叫什么？

B、儿歌中听到些什么？

（2）幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。

留意：准时订正幼儿念得不准的字音。

（3）幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。