幼儿园零的教案优质8篇

Word———幼儿园零的教案优质8篇教案是为了让我们的教学进度更加有序而提前预备的，假如没有在课前制定好一份全面的教案，那我们的教学效率是很难得到提升的，下面是范文社我为您共享的幼儿园零的教案优质8篇，感谢您的参阅。

幼儿园零的教案篇1

设计意图：

妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆布出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们对这种表现手法的奇怪心，从而产生较强的学习爱好。

目标：

1．尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2．愿意用自己的作品表达对妈妈的喜爱之情。

预备：

1．阅历预备：

观看妈妈的发型；观赏展现在区角中的各种发型照片。

2．材料预备：

(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

(2)用即时贴和毛线制作的范例。

过程：

一、引导幼儿观赏老师的新发型，激发幼儿的爱好

师：老师要过生日了，做了个新发型。你们觉得怎么样?

(幼儿自由争论，老师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型，关心幼儿梳理已有阅历

师：刚才你们观赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

(老师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)

师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。

三、引导幼儿观看范例，激发幼儿的创作愿望

1．老师展现自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观看。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最好玩的地方在哪里?

2．引导幼儿观看制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

(引导幼儿通过观看，发觉毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

3．请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开头粘贴。

四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型

1．交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开头贴，贴的时候要从头顶部位开头往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。

2．幼儿自主操作，老师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。要求一：能够乐观参加活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感

师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

幼儿园零的教案篇2

活动目标

1.学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。

2.初步获得编加法应用题的感性阅历。

活动预备

1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

3.分组活动材料：

桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

教学具图片

活动过程

一、老师边操作实物边描述。

1.老师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。

听清晰老师怎么说的了吗？

请小伴侣照着老师说的也来说一说。

2.老师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

二、幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。

1.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。

2.师幼共享沟通：框子里有什么玩具？可以怎么说？

三、老师在幼儿描述的`基础上，仿编加法应用题。

1.老师：假如把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）

2.提出要求：请小伴侣依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。

3.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。

4.师幼共享沟通：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？

5．幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，

连续观看玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

（4）幼儿分组自由编加法应用题,。

老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。

5.师幼共享沟通：你选用什么玩具？怎么编题的？

活动延长

在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。

幼儿园零的教案篇3

活动目标：

1.关心幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。

2.关心幼儿深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。

3.尝试创编

活动预备：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏

活动过程：

一、师生律动出场

1）老师：小伴侣们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）老师：外面下雨了，小伴侣们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

老师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境

老师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿观赏散文，老师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）三、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。

（1）老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿观赏散文。

（3）老师提问*老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

*老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

*老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（根据散文挨次出示图片关心幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的美丽的句子来回答）*老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

四、老师：小伴侣，你最喜爱散文中的哪句话？

五、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。

老师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

1、老师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；

2、请幼儿创编；

3、共同朗读创编的内容；

4、幼儿初步尝试创编散文；

5、活动结束。

幼儿园零的教案篇4

小火车钻山洞

设计意图：

钻、爬是中班幼儿喜爱的活动，火车是幼儿爱玩的玩具，火车钻山洞的嬉戏中班的小伴侣很喜爱玩，幼儿对新奇事物很感爱好。为了培育幼儿的合作力量和协调力量，设计了本次活动。，

活动目标：

1、培育幼儿的敏捷性和合作精神，喜爱与同伴共同嬉戏，并从中体验欢乐。

2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。

活动预备：

1、70厘米高地拱形门两个。

2、活动前先让幼儿熟识嬉戏中的儿歌、音乐。

活动过程

1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。

2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿马上排在最终面做车厢，嬉戏重新开头。。

3、嬉戏开头：老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”

4、小伴侣们一起坐着火车出去玩;真快乐!瞧，火车动身了;火车钻山洞了，火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门)

5、提示幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺当通过。

活动延长：幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。

活动反思：由于中班幼儿运动力量、自控力量较差，且思维活动带有详细形象性。丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中，本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和幸福。培育了幼儿的合作意识。

幼儿园零的教案篇5

活动目标:

懂得食物对身体健康的重要作用．养成不挑食的习惯。

使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备:

物质预备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸?》

活动指导:

1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?

2．边演示桌面教具，边叙述故事《大大和小小》。

★提问：

吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢?

大大长得怎么样?小小变得怎么样了?

小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?

3．引导幼儿观看操作材料《谁该得笑脸?》，说说图上的小伴侣谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小伴侣旁边。

4．出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。

5．引导幼儿观看老师炒蛋过程并品尝。

活动建议:

◆生活活动：在幼儿进餐时，老师以"美食播报""'我不挑食'展现栏"等形式，让幼儿了解食物的养分，鼓舞幼儿样样食物都要吃。

◆家园共育：

(1)指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上留意色、香、味，诱发幼儿的食欲。

(2)与老师共同协作，订正幼儿挑食的不良习惯。

◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步关心幼儿养成不挑食的好习惯。

教学反思

本次教学活动孩子们的学习乐观性高，老师在介绍各种食物时没有做到既具体又明白好记。活动还算挺胜利。

幼儿园零的教案篇6

设计背景

因本班图书角的图书有好些破损，为了让孩子在宠爱图书的同时疼惜图书。

活动目标

1、让孩子在宠爱图书的同时疼惜图书。

2、探究修补图书的方法。

3、让孩子在体会修补图书的不易之后，更加疼惜图书。

重点难点

让孩子在体会修补图书的不易之后，更加疼惜图书。

活动过程

一、情境导入

小兔子家的很多书都坏了，我们来看一看这些书怎么了，这些书哪里坏了？

二、渗透教育，疼惜图书

1、为什么这些书坏了？我们应当怎样爱惜图书？（先让幼儿自由发表自己的看法，然后老师和幼儿一起探讨。）

2、想一想：这些书坏了怎么办？

三、学修补图书

1、这里有一些东西可以修补图书，你试试：有什么东西修补最合适？

2、幼儿学修补图书。

四、嬉戏结束

图书全都补好了，小兔子请大家一起做嬉戏来庆祝。

教学反思

本节课，从活动的组织过程中，我将嬉戏作为了组织教学的一种帮助手段，以次引起了幼儿对认知对象的奇怪心，调整了幼儿的学习心情，消退了练习的枯燥乏味之感。但在活动中，幼儿处于被动的、接受式的学习状态中，嬉戏在教学中所发挥的仅仅是一种帮助的作用。在今后的教学中，我将“习之于嬉，”将传授的内容奇妙地渗透到嬉戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习的`效率，达到消遣和学习的有机统一，使幼儿在嬉戏中开心地学习，健康成长。

幼儿园零的教案篇7

活动目标：

1、巩固对手足口病的病症认知。

2、知道预防手足口病的方法。

3、心理上知道重视自己的身体健康。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对手足口病的病症认知。

活动难点：

知道预防手足口病的方法。

活动预备：

预防手足口的专题视频、医护人员外套

活动过程：

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦埋伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒适。请说说你知道的传染病有哪些？

二、基本环节

1、今日我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗？说说你知道的病症。

2、看视频：预防手足口

3、回顾（请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家争论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——由于看过听过可能会遗忘，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5、小结：看记录卡总结幼儿熟识的几种方法，老师适当补充。

三、结束部分

老师预备了红色和绿色的小卡放在图书区，小伴侣们每天来幼儿园后依据自己的身体健康状况哪一张卡在晨检谈话中告知大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小伴侣可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照看你喝药。健康的身体需要学会自己关怀。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比老师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语