小班数学《分水果》教案

Word———小班数学《分水果》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

小班数学《分水果》教案篇1

活动目标

1.通过圈画数数活动学习区分单双数。

2.能正确推断、区分单双数。

活动预备

1.动画片：你最喜爱的数字是什么

2.课件：卡通数字1—10的卡一套

3.百宝箱（里面各种物品，数量1—10不等）

动画片

趣味练习

幼儿园课件

活动过程

一、动画片引起幼儿的爱好。

观看动画片：你最喜爱的数字是什么

二、课件：卡通数字嬉戏

1.让幼儿说一说是哪几个数字？相对应的卡通动物是哪几个数字？

2.请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？

三、幼儿一起做嬉戏：摸宝

1.老师讲解嬉戏的规章：幼儿从箱中摸出珍宝后，

打开数数里面有几个，是单数还是双数。

请幼儿说一说为什么是单数、双数。

2.一起做嬉戏1—2遍。

四、乐趣练习，你最喜爱的数字是什么

请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。

并说出1、3是单数，6、8是双数。

五、复习巩固延长查找身体上和活动室内的单双数。

1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。

一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等

2.请幼儿查找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？

活动延长

让幼儿回家后，连续查找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。

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小班数学《分水果》教案篇2

设计意图：

《指南》中指出数学活动要利用生活和嬉戏中的实际状况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中乐观主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊款待客人的情境，激发幼儿的爱好来自主探究4的形成。供应了可操作性的`材料，让幼儿通过与材料相互作用主动猎取学问。

活动目标：

1、初步感知4的形成。（重难点）

2、感受款待客人的欢乐。

活动预备：

课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好伴侣？

2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上消失美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋预备款待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么款待他们的？

（2）我们要帮懒洋洋预备什么呢？

2、课件出示预备的餐具

提问：看看预备的餐具够不够？引导幼儿观看课件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊预备的餐具都不够，只预备了3个，多亏了小伴侣们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

2、展现幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、小结：懒羊羊预备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小伴侣们又帮他添上了1个变成了4个，这下款待客人没问题了，客人们吃的很快乐。

四、小结

今日我们帮懒羊羊款待了客人，小伴侣们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈款待客人。

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小班数学《分水果》教案篇3

活动目标：

1.能依据物品的颜色匹配相同色的房子。

2.体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。

3.让孩子们能正确推断数量。

4.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。

2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。

3.红、黄、绿三色房子各一。

活动过程：

1.认认说说。

(1)老师展现物品卡。

(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。

师：今日有几个伴侣到我们班来做客，我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?

2.嬉戏“分一分”。

(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。

(2)把水果放在相同色的房子里。

师：颜色妈妈告知我，叫它的宝宝好回家了。(出示三色房子。)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。

3.幼儿练习。

师：还有很多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。

4.嬉戏：“抱一抱”。

宝宝们真能干，现在很多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的嬉戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。

活动反思：

本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体依据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最终通过嬉戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的.熟悉。分一分整个活动过程布满了趣味性、嬉戏性。在实施活动过程中，孩子们能乐观参加，仔细思索，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以嬉戏为主，孩子们学习爱好较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、开心。在活动中我自始至终都是以引路人的身份消失，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应当赐予更多鼓舞支持的目光或示意语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。

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小班数学《分水果》教案篇4

老师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际需要动身，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是我收集整理的幼儿园小班《分水果》教案，盼望对您有所关心！

活动目标

1、习将数量是5的水果分成2份，探究分合的不同答案。

2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

活动预备

教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

学具：人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。

活动过程

1、小组活动。

（1）引导幼儿观看材料，激发；活动爱好。

“每位小伴侣面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今日我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的嬉戏。”

（2）交代活动规章要求。

a每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。

b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

c分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，其次次分给爷爷几个、奶奶几个等。

(3)幼儿操作活动，探究雪洗的组成。

a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。

b幼儿操作，老师快速扫瞄全班幼儿活动的'状况，虽没有按要求操作的幼儿准时提示，老师重点观看拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。

2、集体活动。

(1)学习按指示监查的分合结果。

a请几位幼儿展现并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否访问了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

b小伴侣看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。

(2)让幼儿在此操作，探究不同的分法。

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小班数学《分水果》教案篇5

作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小班科学活动水果、干果分类教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、幼儿体验学习和操作的欢快，丰富学问阅历。

2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实。

3、引导幼儿从不同的角度进行分类，进展幼儿的分析概括力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、实物：桔子；栗子；花生；苹果等干果、水果若干；

2、各种水果、干果小图片若干。

活动过程

1、组织幼儿，激发爱好。

老师：小伴侣们，你们好！今日是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参与美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小伴侣，你们想不想去参与美猴王的生日宴会啊？

幼儿：想。

2、品尝果实，比较异同。

老师：小伴侣们想去参与美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参与他的宴会，必需过三关，每一关，美猴王都要提问小伴侣几个问题，只要小伴侣回答对了，美猴王就让小伴侣去参与他的生日宴会。

首先，美猴王提出了第一关的问题：

美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小伴侣尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小伴侣情愿尝尝？

幼儿：我……

老师：指名小伴侣（发给小伴侣桔子合栗子）品尝。

品尝结束后。

小伴侣已经品尝完了，美猴王要问小伴侣问题了：小伴侣，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少？

幼儿：桔子水分多，栗子水分少。

老师：这是桔子和栗子不一样的地方，小伴侣回答得特别好，其他小伴侣给他们鼓鼓掌（小伴侣鼓掌）。

然而，美猴王又问小伴侣了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样？哪个小伴侣来回答？（提问）

幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。（可引导幼儿说出）

老师：美猴王说了，小伴侣们真聪慧，这个水分多，果皮光滑，保存时间较短的叫水果；这个水分少，果皮是硬壳，保存时间较长的叫干果。小伴侣们肯定要记住了。

在跟着老师说一遍。（老师和同学一块说）

老师：其实啊，水果和干果都能吃，它们都是植物的果实。（重点强调几遍）

3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。

老师：美猴王刚才告知老师说，小伴侣们真聪慧，你们已经通过第一关了，下面进行其次关。

小伴侣们都知道水果和干果都是植物的果实，美猴王现在问小伴侣，还吃过或者见过其他的果实，那个小伴侣说的多，举手告知美猴王。（提问小伴侣）

小伴侣见过那么多的果实，美猴王可兴奋了，美猴王给老师了一张果实的挂图，小伴侣们说，这是什么？（出示桃子挂图）

幼儿：桃子。

老师：这是桃子，美猴王又要问小伴侣了，桃子分几部分？这几部分都是什么？

幼儿：三部分，果皮、果肉、果核。（可引导幼儿说出）

老师：果实一般分为果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道该吃哪一部分，哪个小伴侣告知美猴王，该吃哪一部分？

幼儿：该吃果肉。（果皮，果肉均可）

老师：美猴王说，他特别兴奋，知道该怎么吃桃子了。可是，美猴王还是不知道吃葡萄，瓜子，栗子的哪一部分？哪个小伴侣告知美猴王？

幼儿：葡萄吃……（可以对幼儿进行引导）

老师：小伴侣们回答得特别好，美猴王都知道，该吃果实的那一部分了。美猴王说，感谢小伴侣告知他，该吃果实的哪一部分，美猴王说，小伴侣们可以通过其次关了。小伴侣们加油啊！在过一关就可以参与美猴王的宴会了。

4、通过嬉戏，巩固熟悉。

美猴王收了那么多的果实，有水果和干果。美猴王说，要小伴侣把水果和干果分开，分对了，美猴王就让小伴侣参与他的生日宴会。美猴王说，水果放在这个白色小筐里，干果放在这个绿色小筐里（出示小筐，小筐可依据自己的状况而定）（发给幼儿若干小图片，让幼儿进行分类）。

5、总结讲评幼儿表现

老师：小伴侣们分的特别好（错的要加以订正并进行指导），把小猴子送给美猴王的'果实都分好了，美猴王可兴奋了，让小伴侣拿着这些果实中午14：30（孩子吃水果的时间）去参与他的生日宴会。

活动反思

本次科学活动我依据我们班的实际水平与接受力量，在活动中力求“合作式的探究学习方式”实行相互敬重，协商沟通，共同构建的方式。运用观看和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探究实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色艳丽、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不艳丽、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用嬉戏让孩子在轻松，开心的环境中学习，巩固对水果与干果的熟悉、分类。提高幼儿学习的乐观性与爱好。

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小班数学《分水果》教案篇6

活动目标：

1、初步体验与同伴共享食物的欢乐。

2、学习简洁的共享方法。

活动预备：幼儿自带水果2、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：一、结合教学挂图，说说图上有哪些水果。

1、出示教学挂图。

老师：秋天来了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会呢！来看看都预备了哪些水果呢？

2、请幼儿说说都有哪些水果。

3、老师依据幼儿的回答进行小结。

原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢！

二、请幼儿介绍自己带来的水果。

1、请幼儿拿出自己的水果。

老师：动物们的水果品尝会正在预备中呢，我们小伴侣也带了很多的水果，谁来和大家说说你带来的是什么水果，它是什么颜色的？

2、请幼儿跟大家介绍自己带来的`水果。

3、幼儿自己品尝自己带来的水果，感受品尝带来的欢乐。

老师：小伴侣都说了自己带来的是什么水果，我们的品尝会开头了，每人拿一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果，告知大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢？

1、幼儿自己品尝自己的水果，并与大家说说自己吃的水果的味道。

三、学习简洁的共享方法，体验共享的乐趣。

1、老师：刚才我们都品尝了自己带来的水果，假如你想吃自己没带的

水果怎么办呢？

2、幼儿争论可以和同伴商议后，共享同伴的水果。

老师：怎样才能便利地吃到各种水果呢？

3、通过简洁的争论，幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间，小伴侣可以到各组去品尝自己想吃的水果。

4、幼儿自由品尝各种水果，体验共享的乐趣。

老师：现在小伴侣可以去品尝其他小伴侣带来的水果啦！

四、谈谈品尝后的欢乐心情。

老师：刚才你们都吃了哪些水果？为什么能吃到好几种水果呢？你今日吃水果的心情怎么样？

老师小结：大家的水果放在一起相互品尝，我们今日尝到了这么多的水果，真快乐呀！把东西和伴侣一起共享真欢乐呀！

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小班数学《分水果》教案篇7

教材分析：

符号是人们共同商定用来指称肯定对象的标志。数学符号“＞”“＜”“＝”则是用来指称肯定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。

幼儿在日常生活中常常接触数字，中班幼儿能够手口全都地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴嬉戏中开头通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）。4—5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的阅历（例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表述2等于2）。为了让幼儿理解“＞”“＜”“＝”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。

综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。

设计思路：

本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—比—玩—享。

活动目标：

1、熟悉数学符号“〉”、“〈”、“=”。

2、学习用符号和词语比较两数的大小。

3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。

4、体验用数学学问关心他人解决问题的胜利和欢乐。

活动预备：

小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“〉”“〈”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

活动过程：

一、师幼谈话，发觉问题所在

1、播放PPT

师：孩子们，你们喜爱吃水果吗？小猴子淘淘也喜爱吃，可是今日它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。（小猴子你怎么了？）

2、倾听苦恼

（小猴淘淘的`声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分）

小结：原来它在为分水果发愁呢。

二、同伴争论，找出解决方法

1、商讨方法

幼儿与同伴商讨如何关心淘淘分水果。

师：你们有好方法吗？快和你身边的小伙伴说说。

2、发表看法

师：谁来说说你的方法？

个幼表述自己的方法。

小结：你们的方法真不错

三、课件展现，一一配对点数

1、自由点数

师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。

提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/个梨？

2、对应排列

幼儿点数一一对应排列的实物。

师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一起数数。

小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。

四、大小比较，熟悉数学符号

1、操作对比

师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

播放PPT，幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。

2、熟悉“=”

提问：你们发觉什么了？

师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。（出示“=”）它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。（具体讲解等于号）（淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗？嘻嘻感谢你们。）

师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们连续帮它分香蕉。

3、熟悉“＞”

播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发觉什么问题了？（谁大？谁小？）

师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）。可以用一个数学符号来表示。（出示“＞”）这个符号“＞”叫大于号，即3大于2，你们也找一找。（具体讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清晰，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。）

师：真是只谦让的小猴子

4、熟悉“〈”

播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。

师：这次你们发觉什么问题了？

师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少），可以用一个数学符号来表示。（出示“〈”）这个符号“〈”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。（具体讲解小于号）（淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗？这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个嘉奖给你。）（淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清晰的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了）

小结：我们用这3个好玩的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。

五、幼儿操作，实物配对比较

1、思索问题

师：淘淘请来了他的好伴侣们，看一看他预备的水果够分吗？

2、幼儿解疑。

（淘淘录音：原来是这样呀，感谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的嬉戏吧）

2、操作材料

师讲解比大小嬉戏的要求，幼儿操作材料，并与老师、同伴沟通。

3、表达见解

师：谁来说说你是怎么玩的？

小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可艳羡你们了。

六、共享胜利，感受助人欢乐

1、感受欢乐

（淘淘录音：你们懂得的数学学问可真多，感谢你们关心我还让我学到了学问）

师：我们用学到的学问帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的？

2、体验胜利

结束：你们用数学学问关心别人，还能玩好玩的比大小嬉戏，可真棒。

延长：以后我们还要学习更多的数学学问，关心更多的人，好吗？

以上为小班数学《分水果》教案篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

小班数学《分水果》教案篇8

作为一名老师，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班科学活动《分水果》教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

设计意图：在设计这个活动的时候，我是想通过分水果来达到我想要的目的，由于水果是我们幼儿比较熟识，也是比较常见的，运用幼儿所熟识的物体进行活动的话，更能吸引幼儿的爱好，所以，我通过了对水果进行分合，而让幼儿得到6的分法是有许多种的'，通过自己的操作，来得到想要的答案。

目标：

1、探究6分多种分法

2、体验与同伴合作嬉戏的乐趣

预备：小鸭子和小猴子布偶；水果图片

过程：

一、情景引入

师：小伴侣们，今日我们班里来了两个新的小伴侣，你们想知道是谁吗？

出示布偶

师：小伴侣们好，我是小鸭子，很兴奋熟悉你们

小伴侣们好，我是小猴子，我也很兴奋熟悉你们

师：小伴侣们，你们喜爱这两个新客人吗？

二、分水果

师：这两个客人来我们这做客，还带来了好吃的水果，我们看看他们分别带了什么？

出示水果图片

师：（学小鸭子的说话）小伴侣们，我带了六个橘子

（学小猴子的说话）小伴侣们，我也给你们带了六个水果，你们猜猜看，我带了什么水果？。。。。。。。对，是我最爱吃的桃子。

小鸭子：我有六只橘子，我想分小猴子一个，你们想想看我还有几个呀？

小猴子：那我也给小鸭子桃子吃哦，我比较大方给它三个吧，小伴侣，我还有多少个呀？

幼儿回答，师给以鼓舞

在幼儿懂得较为简洁的分法之后，加强难度

师：假如小鸭子和小猴子把水果合在一起，但又想分两份，每个人一份，每份里面都要有六个水果，而且橘子和桃子都要有，你觉得应当怎么分？你能不能关心他们分一分？看看有几种分法。请你把分的方法记录下来

幼儿操作，师巡回指导

师：你是怎么分的？

师：你把几个橘子几个桃子放在一起，是六个水果呢？你是怎么记录的？（依据幼儿的回答展现分合式）

师：你们还有其他方法关心小鸭子和小猴子吗？

幼儿说其他分法，师依据幼儿的回答展现结果

师：请你们想想并纷纷，有什么好的方法可以让这些水果分得有快有不会落下。

幼儿操作，师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录

请各别幼儿给出自己操作的结果，其他幼儿进行核对与订正

三、嬉戏抓球

师出示两个盒子，分别放入红球6个，黄球6个

师：小伴侣们，我们来玩一个“抓球”的嬉戏。我这又两个盒子，老师呀，分别放了6个红球和6个黄球，老师任凭在一个盒子里抓球，请小伴侣告知老是，在另一个盒子老师要抓几只球哦。

师幼共同嬉戏

请两个幼儿上来，一个抓球，另一个答出并抓出球，与前一个幼