幼儿园中班语言教案《七彩蜡笔鼠》及教学反思

Word———幼儿园中班语言教案《七彩蜡笔鼠》及教学反思

幼儿园中班语言教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班语言教案《七彩蜡笔鼠》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、在猜猜、听听、说说的过程中理解故事内容，懂得伴侣间应相互关心。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、能大胆绽开想象，续编故事，并情愿把自己编的故事讲给大家听。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

蜡笔一支，白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张

活动过程：

一：谈话引起幼儿爱好

1、师：幼儿园里有一个玩具柜，请小伴侣猜猜玩具柜里有些什么玩具？

（幼儿猜想）

2、师出示小图片七彩蜡笔鼠：这是一只七彩蜡笔鼠，是蜡笔做的，个子很小，谁也不情愿和它玩。但是后来大家都情愿和它玩了，你们知道是为什么吗？一起来听故事。

二：初步感知故事

1、师叙述故事后提问：有什么想说的？想问的？

2、小伴侣没有问题，老师有一个问题弄不明白了：为什么一开头大家都不情愿跟蜡笔鼠玩，后来大家都和它成好伴侣了呢？

三：理解故事内容

1、究竟是怎么回事，请小伴侣再听一遍故事：师边讲边用简笔画的形式把故事的也许情节画出来。

2、七彩蜡笔鼠是怎么关心大家的？

3、关心了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，怎么办呢？

4、是谁关心了七彩蜡笔鼠？是怎么关心它的？

四：续编故事

1、七彩蜡笔鼠还会遇到谁？它会怎么样去关心别人呢？

2、请幼儿同伴之间相互争论。老师个别倾听、指导。

3、请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听。

五：延长活动

鼓舞幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来，老师关心幼儿订成一本故事书，放在区域中让幼儿阅读叙述。

活动反思：

《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采纳看图说话的形式，逐一对图片进行观看和分析、理解。活动一开头并没有将故事的结尾告知幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参加思索，情愿开口表达。小伴侣对其中的二个问题特殊感爱好。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的伴侣都不情愿和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（情愿或不情愿）为什么？这时，我把预备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小伴侣们观看。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的留意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、爱护它、情愿和它做好伴侣的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么方法让玩具出去玩？小伴侣想了很多的方法，如：小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小伴侣的话概括在一起来回答。之后，请小伴侣将全部的图片连起来完整地观赏，小伴侣听得很仔细。

幼儿百科：在非洲有一种全身肌肉、骨骼都很松软的老鼠。由于其五脏位于下腹,用脚踩上去脊骨和五脏分别挤向两边,全都重力由肌肉担当,稍一抬脚,它便可溜之大吉,是一种踩不死的老鼠。

幼儿园中班活动教案：七彩蜡笔鼠教案

中班主题活动七彩蜡笔鼠教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，延长活动，活动反思等内容，在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内，懂得同伴之间要相互关心、不以貌取人，体验集体大家庭的欢乐，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看七彩蜡笔鼠教案吧。活动目标：

1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

2、懂得同伴之间要相互关心、不以貌取人，体验集体大家庭的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音；自制蜡笔鼠一只；空白绘画纸一张、彩笔一支；布偶一个、幕布；幼儿操作包等。

活动过程：

一、谈话导入

师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，由于它个子长得很小，谁都不情愿和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

1、出示自制“七彩蜡笔鼠”。

提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的伴侣都不情愿和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（情愿或不情愿）为什么？（幼儿自由回答）

小结：依据幼儿的回答进行小结。（如：我们不能欺侮弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜爱关心别人等。）

师：玩具伴侣都不喜爱和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气？它是怎么做的呢？

2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

二、感知故事、理解故事内容

提问：七彩蜡笔鼠有没有生气？（没有）

追问：老师有些不明白了，为什么一开头玩具伴侣都不情愿和七彩蜡笔鼠玩，后来都情愿和它一起玩呢？

小结：由于七彩蜡笔鼠不但没有生玩具伴侣的气，还关心玩具柜里的玩具伴侣一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具伴侣们都情愿和七彩蜡笔鼠一起玩啦！

1、结合故事录音一，幼儿看图叙述。

提问：玩具柜里有些什么玩具？

小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

提问：幼儿园的老师把全部的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的？

小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。

2、结合故事录音二，幼儿看图叙述。

提问：七彩蜡笔鼠想了个什么方法？

小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。

追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么？

小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

（老师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。）

3、结合故事录音三，幼儿看图叙述。

师：为了关心大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗？

（幼儿自由回答）

提问：是谁关心了七彩蜡笔鼠？

小结：是玩具猫关心了七彩蜡笔鼠。

提问：玩具猫是怎样关心它的？

小结：玩具猫赶快捡起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

总结：这个故事告知我们，同伴之间遇到困难要相互关心、团结友爱；不能和外表长得好看、美丽的就交好伴侣、一起玩，和外表长得难看、不美丽的就不交好伴侣、不和他一起玩，我们不能以貌取人；心里美、行为美才是最美的！

三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

1、老师选择孩子们喜爱的布偶角色，表演布偶剧。（老师或幼儿）

2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众

延长活动：

师：七彩蜡笔鼠还会遇到谁？

它会怎么样去关心别人呢？

1、鼓舞幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来；大家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。

2、介绍操作材料包

可以在下午的个别化嬉戏中，依据故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

活动反思：

《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采纳看图说话的形式，逐一对图片进行观看和分析、理解。活动一开头并没有将故事的结尾告知幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参加思索，情愿开口表达。小伴侣对其中的二个问题特殊感爱好。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的伴侣都不情愿和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（情愿或不情愿）为什么？这时，我把预备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小伴侣们观看。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的留意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、爱护它、情愿和它做好伴侣的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么方法让玩具出去玩？小伴侣想了很多的方法，如：小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小伴侣的话概括在一起来回答。之后，请小伴侣将全部的图片连起来完整地观赏，小伴侣听得很仔细。

活动不足：

1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来，在活动中可以起到很好的帮助作用。

2、最终环节的布偶表演，虽然孩子们爱好很高，但是不成熟，有点乱。

活动点评：

活动内容选自《学习》中的教材，切合主题开展；整个活动遵循循序渐进的原则，从谈话、观赏到理解；故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯，孩子们都能乐观发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较剧烈的学习愿望，活动较胜利。

幼儿园大班语言教案《七彩风》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《七彩风》”。让幼儿培育语言表达力量并以绘画形式表达自己对散文的理解，引导幼儿观赏散文的语言，感受散文美的意境，尝试用词汇仿编散文。

【活动目标】

1、引导幼儿观赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）

2、培育幼儿的语言表达力量并以绘画形式表达自己对散文的理解。

3、尝试用词汇仿编散文。（难点）

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

【活动预备】

1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。

2、课件《七彩风》。

3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、小伴侣们知道风是什么样的？

2、风吹过的时候会有什么变化？

3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们信任吗？

二、观赏散文，感受散文的意境。

1、整体观赏，观赏配乐诗朗诵《七彩风》。

师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？

2、逐幅出示图片，老师完整朗诵。

师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？

3、老师通过提问，关心幼儿理解和感受散文的意境。

提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……

4、再次观赏散文，理解散文所包含的情感。

师：七彩风真美，把大地装扮得那么美丽。小伴侣们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美妙，怎么样？

5、尝试仿编散文。

师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小伴侣来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，老师整理，师幼同读）

三、幼儿自由绘画创作。

师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

四、集体评议幼儿的作品。

师：小伴侣画的很好，现在老师请几个小伴侣来说说他画的七彩风的故事。

五、总结评价。

【活动反思】

整个活动目标明确，符合《纲要》的教育目标，依据本班幼儿的进展水平和原有阅历来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。

幼儿百科：七彩，拼音qīcǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

幼儿园中班语言教案《七彩虾》

【活动目标】

1、理解故事内容，懂得关心别人，关怀别人。

2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。

【活动预备】

多媒体课件《七彩虾》。

【活动过程】

一、幼儿完整观赏故事。（播放故事录音）

1、故事的名字叫什么？（七彩虾）

2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）（教案）

二、幼儿分段观赏故事。

1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，观赏故事第一、二段）

2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）

3、彩虹是什么样子的？

4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？

5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来劝慰虾公公呢？

6、小青鱼看到虾公公难过的样子心里很焦急，想了个什么方法来劝慰虾公公？

7、你喜爱小青鱼吗？

关心幼儿理解小青鱼爱关心别人、关怀别人，富有怜悯心的品行。

三、鼓舞幼儿创编不同的故事结尾。

虾公公、小青鱼后来怎样了？

1、请和你的好伴侣讲一讲。

2、请个别幼儿叙述。

幼儿园小班语言教案：七彩象

活动目标：

1.学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，××等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"。

2.通过观看图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动预备：

1.抽拉图片一幅。

2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。

活动过程：

（一）老师出示教具，引起幼儿学习的爱好。

1.老师出示小白象图片老师：这头小白象怎么会变成小花象呢？

老师：这是一个故事盒，里面藏着特别好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。

（二）老师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

老师讲到肯定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观看。

当讲到"关心小狗漆门窗"时，老师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。

当讲到"我要给你洗衣裳"时，老师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。

当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，老师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。

当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，老师用"抹"的动作强化这一词汇。

（三）老师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓舞幼儿参加故事的叙述。

当再次讲到"关心小狗漆门窗"时，老师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，老师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，老师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，老师先做出"抹"的动作，然（四）老师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

1.老师关心幼儿边表演边讲故事。（老师关心幼儿安排好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）2.交换角色，再次表演。

（五）情感提升。

引导幼儿学习小白象乐于助人的品行。

活动反思：

优点：

本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小伴侣喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过关心小狗--刷门窗--关心小兔--刷床--关心小猫--刷桌子--小伴侣一起去关心七彩象--小伴侣体会到关心他人的欢乐，我们试图通过真实的