小班教案兔宝宝真能干

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1、小班教案兔宝宝真能干

活动目标：

1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳力量及协调力量。

2、培育幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、免妈妈、兔奶奶、兔宝宝胸饰若干，录音机、音乐磁带。

2、嬉戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活动过程：

一、热身运动。

老师：今日天气这么好，兔宝宝们快来跟妈妈一起蹦蹦跳跳，熬炼身体吧。

二、嬉戏：兔宝宝真能干。

1、情景导入：兔妈妈电话响了，“嘘，电话来了，是谁呀?哦，是兔奶奶。”

兔妈妈：您好，兔奶奶，您有什么事吗?

兔奶奶：你好，兔妈妈，我年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，地里有萝卜和青菜，你们能帮我收回家吗?”

兔妈妈：兔宝宝们，你们能关心兔奶奶吗?怎么帮?

2、练习本事。

老师：兔宝宝们要有本事才能关心兔奶奶，我们有什么本事呢?(跳)练习一下吧。

3、学习双脚向前行进跳。

老师：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧——小脚小脚并并拢，轻轻轻轻向前跳。

4、第一次嬉戏：兔宝宝为兔奶奶拔萝卜并送给兔奶奶。

老师：呀，兔宝宝们本事真大，我们现在就动身，去帮兔奶奶拔萝卜吧。

5、其次次嬉戏：兔宝宝为兔奶奶收白菜并送给兔奶奶。

老师：我们再去帮兔奶奶收青菜吧，动身咯!

6、第三次嬉戏：兔宝宝为兔奶奶采蘑菇并送给兔奶奶。

老师：深林里的蘑菇长的可好了，兔宝宝们想去采一些送给兔奶奶吗?

三、活动结束。

放松活动——为兔奶奶表演《春天》

2、小班健康教案：自己吃饭真能干

幼儿园小班健康教案：自己吃饭真能干

设计意图：

一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。由于，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增加一些生活的自理力量，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理力量，也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿自立进餐习惯的培育，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活力量的熬炼，促进他们身心健康的进展都是特别有利的。因此，我依据小班幼儿特点设计了本次活动。

活动目标：

1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些自立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

重点与难点：

把握一些自立进餐的基本方法，转变进餐依靠的习惯。

活动预备：

1、生活区角活动：舀小勺

2、体育嬉戏：给小动物喂食

3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

活动过程：

感知争论——实践操作——强化巩固

1、感知争论

(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小伴侣说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。

2、实践操作

(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。

(2)体育嬉戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时，留意督促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、强化巩固

建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能自立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿自立进餐的乐观性，逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延长

通过家园之窗，向家进步行幼儿自立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿自立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。

3、小班社会教案：自己吃饭真能干

小班社会教案：自己吃饭真能干

设计意图：

一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。由于，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增加一些生活的自理力量，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理力量，也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿自立进餐习惯的培育，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活力量的熬炼，促进他们身心健康的进展都是特别有利的。因此，我依据小班幼儿特点设计了本次活动。

活动目标：

1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些自立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

重点与难点：

把握一些自立进餐的基本方法，转变进餐依靠的习惯。

活动预备：

1、生活区角活动：舀小勺

2、体育嬉戏：给小动物喂食

3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

活动过程：

感知争论——实践操作——强化巩固

1、感知争论

(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小伴侣说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。

2、实践操作

(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。

(2)体育嬉戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时，留意督促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、强化巩固

建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能自立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿自立进餐的乐观性，逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延长

通过家园之窗，向家进步行幼儿自立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿自立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。

4、小班社会教案：我们的小手真能干

小班社会教案：我们的小手真能干

一、活动目标：

1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培育幼儿乐观参加活动的爱好，进展幼儿的动手力量。

二、活动预备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：感知体验-->操作练习

四、活动过程：

a)感知体验，老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗?"(想)谁情愿上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

b)操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿关心妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作，老师随机关心指导。

c)小结，自然开心结束。

5、小班音乐：小手真能干

幼儿园小班音乐教案：小手真能干

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

活动过程：

一、导入活动：

“昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

2、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么?”(老师一边念歌词前半段一边做动作)

提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了?”(老师一边念歌词的后半段一边做动作)

3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

三、结束部分：

“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗?”

6、小班主题活动兔宝宝去兔奶奶家教案反思

活动目标

1.能乐观参与嬉戏活动，一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。

2.会说“一个跟着一个走”“你不推，我不挤”等短句。

3.集体活动时，初步会一个跟着一个前进。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。

2.硬纸皮做成的红萝卜(多于幼儿人数)，将红萝卜插在一块大泡沫板上。

3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩，用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。

4.歌曲磁带《小白兔》和一些较轻松欢快的曲子。

活动过程

1.在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。

师：“小兔们，今日妈妈要带你们到奶奶家去。兔奶奶种的萝卜又红又大，可香可甜了，你们肯定爱吃。现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。”

2.在路上(放《小白兔》音乐，幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走)。

①走石墩。

师：“孩子们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又平安地过小河?”引导幼儿说出“一个跟着一个走”。(练习短句：一个跟着一个走，你不推，我不挤)放音乐，幼儿一个跟着一个往前走石墩，边走边跟着老师说刚学会的短句。

②钻山洞。

师：这里又有一个小小的山洞拦住了我们的去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又平安地过山洞?(提示幼儿说出：一个跟着一个走，你不推，我不挤)连续放音乐，鼓舞幼儿边走边说短句。

3.在兔奶奶家。

师：“孩子们，你们看，奶奶家到了。”(兔奶奶出来)小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好，奶奶兴奋地招呼小兔们围坐到她身边：“孩子们，你们肯定很累了，坐下来休息一会儿。告知奶奶，有一条小河拦住了去路，你们是怎样过小石墩的?一个山洞拦住了路，你们又是怎样过山洞的?”(老师引导幼儿运用“一个跟着一个走，你不推，我不挤”短句回答)奶奶对小兔们的回答赐予夸奖。

4.拔萝卜。

兔奶奶：“小兔们，奶奶种了好多萝卜，现在我们一起去拔萝卜吧!(到了菜地)你们看萝卜长得怎样?(又红又大)菜地的路很窄，我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢?(复习短句)

播放音乐，小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜，拔完后共同“品尝”萝卜。

活动延长

1.老师将幼儿的活动编成故事(附后)讲给幼儿听，激发幼儿排队、守纪律的行为。

2.启发幼儿说说：①在上公共汽车时，我们应当怎样做?②在幼儿园洗手、洗脸、倒水喝时，我们应当怎样做?

活动反思

该活动设计依据幼儿年龄小，自控力量差，而仿照力量强的特点，采纳嬉戏的方法，让幼儿在嬉戏情境中学习。到奶奶家作客是幼儿生活中宠爱的事，小兔子到奶奶家拔萝卜，又是幼儿非常爱做的事，整个活动自始至终用嬉戏贯穿，幼儿学得开心、主动。

一次又一次伴随语言的行为练习，提升了幼儿的思维。首先是过小河上的石墩，需“一个跟着一个走，你不推，我不挤”，接着是过山洞也要这样做，然后又把自己的行为讲给奶奶听，在拔萝卜时再加以巩固，这样幼儿自然地在嬉戏的过程中把握了集体活动的行为要领。

幼儿行为习惯的养成不是一节课能完成的，老师又在延长中支配了相应的活动，关心幼儿巩固在集体活动中习得的有关习惯和技能，并引导幼儿加以迁移，这样的支配，无疑有助于幼儿良好集体生活秩序的建立。

附故事：小兔子拔萝卜

今日天气真好，兔妈妈带着一群小兔子去奶奶家拔红萝卜，奶奶种的萝卜又红又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟着妈妈蹦蹦跳跳地一起动身了。走呀走，前面有一条小河拦住了去路，河上只有几块小小的石墩。妈妈问：“这么多人，怎样才能又快又平安地过去?”小兔子你一句我一句地谈论着，突然有一只小白兔跳起来说：“我有方法，我们一个跟着一个过，你不推，我不挤，这样就不会掉进河里。”“小白兔真聪慧，真会动脑筋。”兔妈妈兴奋地说。小兔们排好队，一个跟着一个走，你不推，我不挤地过了河。小兔子兴奋得又跳又叫起来，“我们过了河喽，我们过了河喽!”接着，小兔子又高兴奋兴、蹦蹦跳跳地向前走。走着走着，又有一个山洞挡路了。洞口可小了，只能一个人走过。妈妈说：“孩子们，你们动动脑筋，看看怎么样才能又快又平安地走过山洞?”小灰兔真聪慧：“我们要一个跟着一个走，你不推，我不挤。”妈妈兴奋地说：“小灰兔真会动脑筋。”于是小兔们就一个跟着一个走过了小小的山洞。

一会儿，奶奶家到了。小兔子很有礼貌地说：“奶奶好。”奶奶也兴奋地说：“菜地里有很多萝卜，你们去拔萝卜吧!”红萝卜又红又大，真好看。于是小兔子一个跟着一个去拔萝卜，又一个跟着一个走回奶奶家坐着吃萝卜。他们吃得又香又甜，吃得真兴奋。

7、小班数学兔宝宝铺路教案反思

活动目标：

1.引导幼儿能发觉物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.

活动过程：

一、开头部分

1.用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物,他们呀特别特别的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又焦急又生气,怎么找也找不到他们。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"这件事情啊,被森林里面的才智爷爷知道了,特别生气,于是,才智爷爷就告知了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩处了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,懊悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪慧的小兔子想啊想,想啊想,最终想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,始终在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小伴侣都是特别聪慧的,就想请你们来帮帮他们回到家,小伴侣情愿帮忙吗?

二、基本部分

1.启发幼儿观看小路,并发觉小路的排列规律

①请幼儿观看小兔铺的小路,让幼儿争论其规律是什么(发觉砖是一个红的,一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体关心小熊铺路.先观看:颜色一样,外形不同的排列,争论一下后面应当怎么排,请幼儿争论，并且集体说出来(假如小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,假如不对,还挂着哭着的小熊)

2.请幼儿操作关心小刺猬回家(每个小伴侣发一个操作卡)(水彩笔)

①老师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:观看前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去.

三、结束部分

集体嬉戏：铺路

玩法:请两个小伴侣出来竞赛,看谁铺的又快又好.(嬉戏可玩N次)

活动反思：

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的爱好点和排序技能的把握大部分目标已经达到了，还有个别力量较弱的幼儿还需要加强指导

8、小班主题兔宝宝开车教案反思

【活动目标】

1、喜爱拖拉着小车走或跑。

2、情愿和老师、同伴一起嬉戏，感受送礼物给兔奶奶的欢乐。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

【活动预备】

1、亲子制作的各种拖拉小车。

2、选择一片较大、平安的户外场地，创设兔奶奶的家，超市(萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕)。

3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

4、生活框(餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐)

【活动过程】

1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔仿照操。(仿照小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作)

2、兔宝宝开小车

师：看看这里有什么?(小车)我们一起去开小车好吗?等一会开车的时候要看好什么?(红绿灯)对呀，红灯停，绿灯开。公路上的车许多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，当心不要翻车。

|玩红绿灯嬉戏，观看幼儿拖拉小车的状况，提示幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

3、去超市买礼物。

师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告知你们一个好消息，今日是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗?过生日要送礼物的对吗?你们想送什么礼物给兔奶奶呀?我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗?小车预备好了吗?笛笛，绿灯，小车开起来喽!

|引导幼儿观看货架上有哪些礼物，鼓舞幼儿大胆选择想送给兔奶奶的礼物。

师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样?掉在地上了。小车预备好了吗?笛笛，绿灯，小车开起来喽!

4、去兔奶奶家送礼物。

|观看幼儿的运动量和拖拉小车的状况，引导幼儿把车开稳。

|引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日欢乐”

5、放松整理

(唱歌)跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

9、小班健康兔宝宝真能干教案反思

设计意图

培育幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿的体能是体育的重要任务。依据小班孩子好仿照的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐关心兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习布满童趣，吸引幼儿主动参加活动，进展幼儿动作协调力量。

活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳力量及协调力量。

2、培育幼儿活泼、开朗的性格。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、嬉戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活动过程

(一)预备活动：老师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(评：老师以姐姐的身份消失，融入孩子中间，营造了一种公平、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动爱好。)

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿争论回答，“我们一起去关心兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。老师引导语：宝宝有了本事才能关心奶奶，我们会什么本事(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。老师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。

(评：老师讲解动作要领，启发幼儿主动探究学习。)

2、按不怜悯节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随严厉的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。"屈,老师.教,案,网"练习过程中，老师留意观看幼儿动作，适时提示幼儿动作要领，准时表扬有进步的幼儿。

(评：鲜亮、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习乐观性高。)

3、老师小结。

(四)情感体验。

1、老师引导语：我们关心了兔奶奶，心里感到怎么样?

2、表演：我欢乐。

(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地进展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

活动反思

培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

10、小班健康兔宝宝玩滑梯教案反思

教学目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。

教学预备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

教学过程：

1.导入活动，激发爱好。

兔妈妈："今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)

教学建议：

1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教育，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教育，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

11、小班健康活动兔宝宝采蘑菇教案反思

活动目标：

1、练习双脚向前跳动，进展协调力量。

2、培育孩子参与体育活动的爱好，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2-3倍，红、绿篮子各一个。

活动重难点：

活动重点：能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

活动过程：

1、情景导入

老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)兔宝宝们你们走的本事大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本事真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、嬉戏兔宝宝采蘑菇

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽!我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提示幼儿学兔跳轻轻跳。

b、提示每次只能拿一个蘑菇。

c、鼓舞幼儿多采几次。

3、吃蘑菇(调整幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本事真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

活动反思：

培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

12、小班平安兔宝宝遇险记教案反思

目标：

了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

预备：

1.幼儿有与成人一起外出的阅历。

2.有关模拟嬉戏的情景创设。

3.课件《探望兔奶奶》。

过程：

1.边观看课件(一)边争论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路政府，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。

2.边观看课件(二)边争论。

(1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里?

(3)老师归纳：过公路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。

3.小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小伴侣，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)

4.在情景模拟嬉戏"去春游"中或到公路上去实地体验。

(1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如"过天桥靠右边，一个跟着一个走"。

活动反思：

本活动通过嬉戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规章方面的学问熟悉到了交通规章的重要性，要遵守交通规章时刻爱护自身平安。

13、小班音乐活动兔宝宝躲雨教案反思

活动目标：

1.尝试进行颜色配对。

2.感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。

3.在对碰中感受开心、亲切的情感沟通。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.音乐教育资源(小班)：《碰一碰》

2.红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

3.钢琴。

活动过程：

1.开头采纳故事《小兔子的旅行》

兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。

有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候观察了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里?红色碰红色)

2.红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇消失了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了黄色小兔子，可是这一次黄色的大蘑菇开头唱歌了，他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范)

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

14、小班健康活动兔宝宝真能干教案反思

设计意图

培育幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿的体能是体育的重要任务。依据小班孩子好仿照的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐关心兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习布满童趣，吸引幼儿主动参加活动，进展幼儿动作协调力量。

活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳力量及协调力量。

2、培育幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、嬉戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活动过程

(一)预备活动：老师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。

(评：老师以姐姐的身份消失，融入孩子中间，营造了一种公平、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动爱好。)

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿争论回答，“我们一起去关心兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。老师引导语：宝宝有了本事才能关心奶奶，我们会什么本事(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。老师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。

(评：老师讲解动作要领，启发幼儿主动探究学习。)

2、按不怜悯节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随严厉的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，老师留意观看幼儿动作，适时提示幼儿动作要领，准时表扬有进步的幼儿。

(评：鲜亮、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习乐观性高。)

3、老师小结。

(四)情感体验。

1、老师引导语：我们关心了兔奶奶，心里感到怎么样?

2、表演：我欢乐。

(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地进展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

活动反思

培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

15、小班体育嬉戏活动兔宝宝真能干教案反思

活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳。

2、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。

3、培育活泼、开朗的性格。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备

兔姐姐、兔宝宝头饰若干。布置嬉戏场地：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶的家。

活动过程

一、预备活动(老师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝)

1、在音乐的伴奏下，引导幼儿边跳边说：甩甩耳―伸伸臂―弯弯腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，家里的粮食吃完了，该怎么办呢?”引导幼儿去关心兔奶奶。

二、复习双脚原地向上跳

老师引导语：“宝宝有了本事才能关心奶奶，我们有什么本事?(跳)大家来练习一下吧。”

三、学习双脚向前行进跳

老师引导语：“兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?宝宝要跳着去，我们来试一下吧。”

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，老师强调动作要领。

2、按不怜悯节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜―拔青菜―中途休息(席地而坐，随严厉的乐曲做一些放松动作)―采蘑菇―去兔奶奶家。

四、情感体验

老师引导语：“我们关心了兔奶奶，心里感到怎么样?”师生共同表演《我欢乐》。

五、放松活动：随音乐做轻柔动作。

活动反思

整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿跳动的力量，还培育了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

16、小班体育优质课兔宝宝真能干教案