盖梁施工工艺流程课件

盖梁施工工艺流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。盖梁施工工艺流程盖梁施工工艺流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。盖粱施工工艺流程交流盖梁是什么?梁的定义指的是为支承、分布和传递上部结构的荷载,在排架桩墩顶部设置的横梁。教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛下才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”在作文教学中，当学生能在老师的点拨与启发下，能从物及事，从事及理地展开思维想像，写作的内动力就会启开，他们将积极主动地，心情愉快地将自己所思所想记写下来，向大家叙说着自己的故事。一、利用简单的图画及图形组合，开启学生的创新想像大门儿童的创新想像丰富奇特，只要能给孩子机会，创设氛围、孩子们就会由此及彼展开合理地想像，从而触及到他们生活的方方面面，从生活的事例中感悟真理，学生的思想挣脱束缚，抛弃固有的模式，脑子里再也不是空空如也。例如：作文课上我在黑板上画了图形“ω”，启发学生看到这个图画能联想到什么?让学生自由地充分地说，有的说：“看到这个图形想到了蓝天上飞翔的大雁。”有的说：“我仿佛看到蓝蓝的大海，碧波荡漾，天空一群海鸥飞过。”有的学生说：“想到了大山、拱桥，苹果……”我又试着有黑板上画了图形“○”，让学生看着图形联想与圆有关的事物，学生们抢着说：“想到了红红的太阳，圆圆的月亮，八月十五的月饼，体育课上足球，记时间的钟表，生活中的瓶子，脸盆……”几分钟内学生联想到几十种事物。接着，我又启发学生：联想和想像与这些事物相关的事物(或事情)或自己曾经有过的经历。学生们情绪高涨，神思飞扬。有的学生说：“由图形想到地球是人类生存的地方，却遭到人类的破坏，清清的小河水被污染、洁净的空气被污染，树林被毁坏，动物小鸟无家可归。”这时，为使学生的创新想像更丰富，请学生在这些图形上或旁边添加图画，表达自己所想所思。同学们兴趣盎然，浮想联翩，气氛十分活跃。孩子们的寥寥数笔，构画出了主题突出形象鲜明的图画，有的画到月球上保险，有的画植树造林美化地球妈妈，也有的画成了滑稽可爱的卡通人物……最后让学生将内心所想记录下来，讲给同学听，学生们用图画用文字，图文并茂地来表达自己的内心世界，倾吐着自己心中的感受。二、利用现代信息技术，丰富学生创新想像空间随着时代的发展，阅读方式发着巨大改变，现代科技信息技术为我们提供了一个丰富多彩的世界。电视的《新闻联播》、《人与自然》，网上阅览室，查阅资料，观看图片等。尽量使学生通过各种途径获得尽可能丰富的间接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力。让学生在广泛阅读的基础上，丰富自己的创新思维与想像空间。例如指导学生习作《秋天》一文时，在课前就先布置让学生查阅，收集关于秋天的资料，图片及相关的故事内容，不拘泥课本内容。既可以到野外小河边观察动物、植物、天气的变化，也可以上网查询收集图画、美景，文字资料，还可以向农民、专家请教了解秋天的故事。调动学生的学习积极性。到了作文课上，同学们兴奋异常，气氛热烈。有的带来了秋天图片美景展示，有的同学摘录一段秋天美景的描写，还有的讲述自己在野外观察到的动物、植物的不同变化，有的讲述秋天里的故事。秋天在学生的眼里不再是秋风瑟瑟，黄叶满天的凄凉景象，而是一个色彩斑斓，硕果累累，令人欣喜的季节。丰富的资料给同学们提供了写作素材。写作的时候，学生根据自己表达情感的需要，自拟题目，在资料库中，提取、组合、加工，在头脑中创造。作文在学生的心目中已不是无从下笔的难事了。学生打开了情感的闸门，用笔渲泄着自己内心的感受。述说着秋天的故事。作文的内容丰富，语言流畅、情感真挚，又不失童真童趣，有学生描写落叶好像在舞蹈：飘、飘、飘，飘上天空，转一圈，落、落、落，落到地上睡一觉。学生的作文不必去抄袭、摹仿，思路与技巧，自然于广泛阅读与收集资料与亲身感受中，渐渐有所提高。三、参与实践，走入社会生活，拓展延伸课堂，使学生的创造想像进一步升华现实生活是创作的源泉。小学生的年龄较小，生活经历自然没有成年人那样丰富，许多社会生活对于他们来说都是陌生的。我们就应尽可能多的给学生创造实践机会，让他们亲自参与体验生活，感受其中的苦乐酸甜。如布置教室、设计学习园地、筹划班队活动、参加体育运动会，群体竞赛及各种兴趣小组活动。调动学生的各种感官，让他们在实践活动中，亲自尝试动口动脑动体的快乐。丰富多彩的学校生活不仅给学生带来欢声笑语，处处展示着他们的聪明智慧。同时这些实践活动，也馈赠给孩子们不竭的写作素材和灵感。如《十字路口十分钟》的交通安全社会调查。孩子们亲眼所见那些违反交通规则的人与车辆，并用具体的数字记录统计出来后，他们都很气愤。那些违反交通规则的行人与车辆司机同时也被眼前的数字深深刺痛。一次深刻地交通安全教育及宣传已起到了此时无声胜有声的效果。只有十分钟的体验，就已感受到了交通警察的艰辛与甘苦。同样，纷繁的家庭生活，社会场景无处不在学生的内心世界激起波澜，创作沃土越来越肥，想象的空间越来越广。使他们的创造想象进一步升华。作文的兴趣不是更加浓厚了吗?总之，创新想象离不开现实生活，在大量阅读积累的基础上，让学生畅想未来，有感而发，不论体裁，不论首尾，是感是情，亦真亦幻皆成文。这样，才能放飞学生的创新想象。在文中倾吐真情实感，创造美好未来。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。自“并轨”之后，农业职业学校不断深化的教育教学改革影响到了教育教学工作的各个方面，体育教育教学也不例外。多年来，农业职业学校的体育教育教学虽然为适应新的教学形势也进行过一定程度的教改和课改，但就笔者所供职的云南省普洱农业学校而言，从近五个学年度《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计数据(表1)反映出，体育课堂教学的质量不但没有得到提高，反而正在逐年下降。从国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质状况的普查中得出的“学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前明显下降”这个结论来看，云南省普洱农业学校的这种现状并不是个案。对于当前的现状，笔者认为作为农业职业学校一线的体育教师，有必要从教、学两个角度进行全面的分析和深入的思考，以期能在今后的工作中探索出一条提高教育教学质量的途径。一、体育教学质量下降的原因分析笔者认为，造成教学质量下降的原因主要涉及到教师、教材内容及学生三个方面。1、教师方面由于教师长期在教学一线工作，很少有外出学习、交流、观摩的机会，时间越久，知识的老化程度越高，在教材、教法上几年、十几年、甚至几十年来一成不变，对承担《体育与健康》课程的教育教学任务应具有的新知识、新理念、新观点等接触得太少或太晚，加之对当前属于“90后”的学生群体的变化缺乏足够的了解，一直用不变的教育教学的“老传统”来应对处于不断变化之中的教学对象，以至于无论怎样尽心尽力、尽职尽责的开展教学工作，都难以很好的完成“教给学生基础的系统体育知识；培养学生科学的思维和能力；使学生养成科学锻炼身体的习惯和能力；培养学生美好的情操和自觉锻炼的态度”等《体育与健康》课程教育教学的目标任务［3］。2、教材内容方面从教材方面来看，虽然当前能够选用的新教材无论是内容还是形式都和以往的老教材有了很大的改变，但从强健学生身体的角度来看，用于教学的主要内容还是离不开球类、田径、体操等几大类。而且，目前的情况是初中阶段的内容与小学阶段的内容改变不大，中专阶段的内容与初中阶段的内容改变不大，再加上中专阶段的课堂教学组织形式与初中阶段的基本一致，这就导致了教、学双方都仅仅是对相同内容的简单重复，学生对学习内容容易感到枯燥乏味，很快就会失去学习的兴趣和热情，教学效果自然难以令人满意。以初中、中专阶段都用作教学内容的侧向滑步推铅球和前滚翻为例，直到学生接受完各阶段的体育教育，也难以真正对铅球做出“推”的感觉，对前滚翻滚出“轮”的形状。3、学生方面随着高校扩招、就业形式严峻等客观因素对职业学校的影响日益加深，导致农业职业学校生源质量逐年下降。“在国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质状况的普查中发现，学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前明显下降。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体育锻炼达标的要求”。显然，大部分学生在进职业学校之前就缺乏健康意识、没有自觉进行体育锻炼的习惯。就农业职业学校的具体情况而言却不仅如此，由于大部分学生来自广大的农村地区，很容易受到纷繁的社会环境的影响，从而沾染上抽烟、酗酒、无节制的上网、早恋等不良的行为习惯，表现为“花明天的钱，睡昨天的觉，做大人的事，”没有充足的精力和体力来进行学习和锻炼，遇到上体育课时不是旷课就是称病请假，或者是以“没兴趣”等作为借口来逃避。笔者曾经对学生不愿参与体育锻炼的原因做过调查，得到结果是回答“怕累”的比例占53%，“没有喜欢的项目”的占35%，“没有习惯”的占12%。可见，在当前的学生群体中对《体育与健康》这门课程的畏难与厌学情绪已经相当突出。二、改进农业职业学校体育教学的思考对如何改变农业职业学校体育教育教学的现状，以提高教学质量，更好的完成体育课堂教学的目标任务，笔者对教师的教学、体育课堂的内容设置、体育课堂的组织形式三个方面作过如下思考:1、教师应不断提高教学水平对于大多数在教学一线工作的体育教师来说，在学生时代接受专业训练时学习的内容基本上是传统的常规体育项目，从教后应用的教学内容也是传统的常规体育项目，面对学生厌学、教师难教的现状，原有的专业知识和技能已经很难满足教育教学工作的需要。因此，教师应重视自身的发展［1］，通过各种渠道、采用多种方式加强学习“健康第一”、“阳光体育”、“快乐体育”、“终生体育”等近几年来不断出现的新的体育教育教学理念，同时学习和接纳蹴球、双拐、铁环、陀螺、少数民族健身操等当地优秀的民族、民间体育项目，不断丰富自身的理论知识和专业技能并合理有效的应用到教学工作之中，提高教学水平。在体育课堂教学中，从激发学生的运动兴趣入手［2］，引领学生进入《体育与健康》课程教学内容的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五大领域之中，帮助学生树立起“健康第一”的思想，使学生懂得用科学的方法锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯［3］。2、对体育课堂的内容设置进行适当的调整我们对学生的要求是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。要实现这个目标就必须让学生养成自觉锻炼的习惯，要使学生自觉的进行锻炼就必须让每一位学生都掌握一个或几个自己喜欢的并具有健身功能的运动项目，而这又恰恰是当前我们体育课堂教学面临的最大难题。所以笔者认为，在不违反《教学大纲》［4］的前提下，适当调整常规的课堂教学，将趣味性强，娱乐性高但同时又具有良好的健身效果的铁环、双拐、陀螺、蹴球、少数民族健身操等优秀的民族、民间体育项目引入体育课堂教学之中，以此来打破农业职业学校体育教育教学过程中学生厌学、教师难教的局面，应该不失为一条培养学生热爱运动、养成自觉锻炼习惯的有效途径。因为这些项目对于来自于广大农村地区的学生来说早已喜闻乐见，在学生中有一定的基础，并且对场地条件要求不高、便于教学，易于在广大学生中普及推广。更重要是，这些项目所具有的较强的竞技性和娱乐性等特点，既有利于培养学生的运动兴趣，激发起学生锻炼的热情，提高学生的运动参与度，同时又具备了发展学生身体机能能力的“健身性”。例如：当学生把滚铁环当作娱乐的同时也正好进行了有氧耐力的锻炼、在打陀螺比赛的同时发展了上肢和腰腿力量、架双拐游戏的同时发展了协调性……。笔者认为，如果让学生选择枯燥的1000米跑和“驾驭”铁环“飞奔”，或者选择机械的推铅球和打陀螺比赛，大部分学生应该更乐于选择后者，而且学生的这种选择同样可以达到强健身体、娱乐身心这个体育课堂教学最主要的目的。3、改变刻板的课堂组织形式长期以来，在体育课堂教学中，为了完成课堂教学任务，课堂教学往往从课的开始到结束都采用程式化的组织形式，教学过程中一味要求学生机械的模仿，一堂课下来，很容易让学生产生兴味索然的感觉，这显然不符合“阳光体育、快乐体育”的当代体育教育理念。如果我们改变固有的教学组织形式，在不影响课堂教学任务的前提下安排一部分时间，使学生能在现有的场地器材条件下选择自己喜欢的运动项目锻炼，在运动锻炼中自由的挥洒热情，同时教师在巡视中对学生加以必要的指导，让学生在快乐中学习和锻炼、在学习和锻炼中获得应有的快乐，这必定会更有利于促进学生的身心健康，取得更好的课堂教学效果。综上所述，面对农业职业学校体育教育教学中出现的新问题，作为在教学第一线工作的体育教师，只有通过对当前面临的教育教学状况进行全面的分析和深入的思考，才有可能探索出一条新的路子，提升教学水平，提高教学质量，扭转教学质量逐年下降的局面，更好的完成《体育与健康》这门课程教育教学的目标和任务。【盖梁施工工艺流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。盖梁施工工艺1盖粱施工工艺流程交流盖粱施工工艺2盖梁是什么?梁的定义指的是为支承、分布和传递上部结构的荷载,在排架桩墩顶部设置的横梁。盖梁是什么?3盖梁盖采施工工艺厂测量放样(盖梁支撑)「安装底模绑焊钢筋支立侧模浇注砼支座垫石养护拆模板拆除底模检查验收盖梁盖采施工工艺4盖梁支撑架叠加法盖梁支撑5盖梁支撑——横穿法在墩柱内预先埋设预留孔,在孔中穿λ型钢并锁定型钢,由型钢支撑支架、模板及整个盖梁的重量。。传力途径简单明确,不存在支架下沉的问题。优点。适合高桥墩的盖梁施工。对方木需要量很少。。埋设预留孔,振捣不便。点·影响墩柱的外观质量。。对墩身结构完整性造成破坏。盖梁支撑——横穿法6盖梁支撑——横穿法横穿法施工工艺流程预埋管道(塑胶PV℃管)→穿钢棒→搭设贝雷架平台→盖梁铺底模→测量放样→盖梁钢筋绑扎→盖梁装模→模板验收→浇筑砼施工→拆模→养生→验盖梁支撑——横穿法7梁支撑梁支撑8盖梁支撑埋法在墩柱中预埋钢板,拆模后在预埋钢板上焊接钢支撑,由它来承受支架、模板及整个盖梁的重量与横穿法体系一样,支架、模板及整个盖梁的重量通过钢支撑及预堙钢板传优至墩柱由墩柱承受,传力途径简单明确,不存在支架下沉的问题而且也不用破坏钢模的问题。。适合高桥墩的盖梁施工。。对方木需要量很少。。埋设预埋钢板要消耗大量的钢材,预埋件不能重复利用,很不经济。缺点。钢支撑的焊接工作量很大,且对对焊接质量的要求也比较高,而且盖梁施工完后要对墩柱外观进行处理,不但费工费时而且较难保证质量。盖梁支撑9盖梁支撑预埋钢板法施工工艺预埋钢板→焊接牛腿→搭设贝雷架平台→安装底模→修凿接头砼→盖梁底模测量放样→调整底模→盖梁钢筋绑扎→安装盖梁侧模→盖梁砼浇筑施工→拆模→养生→盖梁支撑10盖梁支撑埋法盖梁支撑11盖梁施工工艺流程课件12盖梁施工工艺流程课件13盖梁施工工艺流程课件14盖梁施工工艺流程课件15盖梁施工工艺流程课件16盖梁施工工艺流程课件17盖梁施工工艺流程课件18盖梁施工工艺流程课件19盖梁施工工艺流程课件20盖梁施工工艺流程课件21盖梁施工工艺流程课件22盖梁施工工艺流程课件23盖梁施工工艺流程课件24盖梁施工工艺流程课件25盖梁施工工艺流程课件26盖梁施工工艺流程课件27盖梁施工工艺流程课件28盖梁施工工艺流程课件29盖梁施工工艺流程课件30盖梁施工工艺流程课件31盖梁施工工艺流程课件32盖梁施工工艺流程课件33盖梁施工工艺流程课件34盖梁施工工艺流程课件35盖梁施工工艺流程课件36盖梁施工工艺流程课件37盖梁施工工艺流程课件38盖梁施工工艺流程课件39盖梁施工工艺流程课件40盖梁施工工艺流程课件41盖梁施工工艺流程课件42盖梁施工工艺流程课件43盖梁施工工艺流程课件44盖梁施工工艺流程课件45盖梁施工工艺流程课件46盖梁施工工艺流程课件47盖梁施工工艺流程课件48盖梁施工工艺流程课件49盖梁施工工艺流程课件50盖梁施工工艺流程课件51谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基52盖梁施工工艺流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。盖梁施工工艺流程盖梁施工工艺流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。盖粱施工工艺流程交流盖梁是什么?梁的定义指的是为支承、分布和传递上部结构的荷载,在排架桩墩顶部设置的横梁。教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛下才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”在作文教学中，当学生能在老师的点拨与启发下，能从物及事，从事及理地展开思维想像，写作的内动力就会启开，他们将积极主动地，心情愉快地将自己所思所想记写下来，向大家叙说着自己的故事。一、利用简单的图画及图形组合，开启学生的创新想像大门儿童的创新想像丰富奇特，只要能给孩子机会，创设氛围、孩子们就会由此及彼展开合理地想像，从而触及到他们生活的方方面面，从生活的事例中感悟真理，学生的思想挣脱束缚，抛弃固有的模式，脑子里再也不是空空如也。例如：作文课上我在黑板上画了图形“ω”，启发学生看到这个图画能联想到什么?让学生自由地充分地说，有的说：“看到这个图形想到了蓝天上飞翔的大雁。”有的说：“我仿佛看到蓝蓝的大海，碧波荡漾，天空一群海鸥飞过。”有的学生说：“想到了大山、拱桥，苹果……”我又试着有黑板上画了图形“○”，让学生看着图形联想与圆有关的事物，学生们抢着说：“想到了红红的太阳，圆圆的月亮，八月十五的月饼，体育课上足球，记时间的钟表，生活中的瓶子，脸盆……”几分钟内学生联想到几十种事物。接着，我又启发学生：联想和想像与这些事物相关的事物(或事情)或自己曾经有过的经历。学生们情绪高涨，神思飞扬。有的学生说：“由图形想到地球是人类生存的地方，却遭到人类的破坏，清清的小河水被污染、洁净的空气被污染，树林被毁坏，动物小鸟无家可归。”这时，为使学生的创新想像更丰富，请学生在这些图形上或旁边添加图画，表达自己所想所思。同学们兴趣盎然，浮想联翩，气氛十分活跃。孩子们的寥寥数笔，构画出了主题突出形象鲜明的图画，有的画到月球上保险，有的画植树造林美化地球妈妈，也有的画成了滑稽可爱的卡通人物……最后让学生将内心所想记录下来，讲给同学听，学生们用图画用文字，图文并茂地来表达自己的内心世界，倾吐着自己心中的感受。二、利用现代信息技术，丰富学生创新想像空间随着时代的发展，阅读方式发着巨大改变，现代科技信息技术为我们提供了一个丰富多彩的世界。电视的《新闻联播》、《人与自然》，网上阅览室，查阅资料，观看图片等。尽量使学生通过各种途径获得尽可能丰富的间接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力。让学生在广泛阅读的基础上，丰富自己的创新思维与想像空间。例如指导学生习作《秋天》一文时，在课前就先布置让学生查阅，收集关于秋天的资料，图片及相关的故事内容，不拘泥课本内容。既可以到野外小河边观察动物、植物、天气的变化，也可以上网查询收集图画、美景，文字资料，还可以向农民、专家请教了解秋天的故事。调动学生的学习积极性。到了作文课上，同学们兴奋异常，气氛热烈。有的带来了秋天图片美景展示，有的同学摘录一段秋天美景的描写，还有的讲述自己在野外观察到的动物、植物的不同变化，有的讲述秋天里的故事。秋天在学生的眼里不再是秋风瑟瑟，黄叶满天的凄凉景象，而是一个色彩斑斓，硕果累累，令人欣喜的季节。丰富的资料给同学们提供了写作素材。写作的时候，学生根据自己表达情感的需要，自拟题目，在资料库中，提取、组合、加工，在头脑中创造。作文在学生的心目中已不是无从下笔的难事了。学生打开了情感的闸门，用笔渲泄着自己内心的感受。述说着秋天的故事。作文的内容丰富，语言流畅、情感真挚，又不失童真童趣，有学生描写落叶好像在舞蹈：飘、飘、飘，飘上天空，转一圈，落、落、落，落到地上睡一觉。学生的作文不必去抄袭、摹仿，思路与技巧，自然于广泛阅读与收集资料与亲身感受中，渐渐有所提高。三、参与实践，走入社会生活，拓展延伸课堂，使学生的创造想像进一步升华现实生活是创作的源泉。小学生的年龄较小，生活经历自然没有成年人那样丰富，许多社会生活对于他们来说都是陌生的。我们就应尽可能多的给学生创造实践机会，让他们亲自参与体验生活，感受其中的苦乐酸甜。如布置教室、设计学习园地、筹划班队活动、参加体育运动会，群体竞赛及各种兴趣小组活动。调动学生的各种感官，让他们在实践活动中，亲自尝试动口动脑动体的快乐。丰富多彩的学校生活不仅给学生带来欢声笑语，处处展示着他们的聪明智慧。同时这些实践活动，也馈赠给孩子们不竭的写作素材和灵感。如《十字路口十分钟》的交通安全社会调查。孩子们亲眼所见那些违反交通规则的人与车辆，并用具体的数字记录统计出来后，他们都很气愤。那些违反交通规则的行人与车辆司机同时也被眼前的数字深深刺痛。一次深刻地交通安全教育及宣传已起到了此时无声胜有声的效果。只有十分钟的体验，就已感受到了交通警察的艰辛与甘苦。同样，纷繁的家庭生活，社会场景无处不在学生的内心世界激起波澜，创作沃土越来越肥，想象的空间越来越广。使他们的创造想象进一步升华。作文的兴趣不是更加浓厚了吗?总之，创新想象离不开现实生活，在大量阅读积累的基础上，让学生畅想未来，有感而发，不论体裁，不论首尾，是感是情，亦真亦幻皆成文。这样，才能放飞学生的创新想象。在文中倾吐真情实感，创造美好未来。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。自“并轨”之后，农业职业学校不断深化的教育教学改革影响到了教育教学工作的各个方面，体育教育教学也不例外。多年来，农业职业学校的体育教育教学虽然为适应新的教学形势也进行过一定程度的教改和课改，但就笔者所供职的云南省普洱农业学校而言，从近五个学年度《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计数据(表1)反映出，体育课堂教学的质量不但没有得到提高，反而正在逐年下降。从国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质状况的普查中得出的“学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前明显下降”这个结论来看，云南省普洱农业学校的这种现状并不是个案。对于当前的现状，笔者认为作为农业职业学校一线的体育教师，有必要从教、学两个角度进行全面的分析和深入的思考，以期能在今后的工作中探索出一条提高教育教学质量的途径。一、体育教学质量下降的原因分析笔者认为，造成教学质量下降的原因主要涉及到教师、教材内容及学生三个方面。1、教师方面由于教师长期在教学一线工作，很少有外出学习、交流、观摩的机会，时间越久，知识的老化程度越高，在教材、教法上几年、十几年、甚至几十年来一成不变，对承担《体育与健康》课程的教育教学任务应具有的新知识、新理念、新观点等接触得太少或太晚，加之对当前属于“90后”的学生群体的变化缺乏足够的了解，一直用不变的教育教学的“老传统”来应对处于不断变化之中的教学对象，以至于无论怎样尽心尽力、尽职尽责的开展教学工作，都难以很好的完成“教给学生基础的系统体育知识；培养学生科学的思维和能力；使学生养成科学锻炼身体的习惯和能力；培养学生美好的情操和自觉锻炼的态度”等《体育与健康》课程教育教学的目标任务［3］。2、教材内容方面从教材方面来看，虽然当前能够选用的新教材无论是内容还是形式都和以往的老教材有了很大的改变，但从强健学生身体的角度来看，用于教学的主要内容还是离不开球类、田径、体操等几大类。而且，目前的情况是初中阶段的内容与小学阶段的内容改变不大，中专阶段的内容与初中阶段的内容改变不大，再加上中专阶段的课堂教学组织形式与初中阶段的基本一致，这就导致了教、学双方都仅仅是对相同内容的简单重复，学生对学习内容容易感到枯燥乏味，很快就会失去学习的兴趣和热情，教学效果自然难以令人满意。以初中、中专阶段都用作教学内容的侧向滑步推铅球和前滚翻为例，直到学生接受完各阶段的体育教育，也难以真正对铅球做出“推”的感觉，对前滚翻滚出“轮”的形状。3、学生方面随着高校扩招、就业形式严峻等客观因素对职业学校的影响日益加深，导致农业职业学校生源质量逐年下降。“在国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质状况的普查中发现，学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前明显下降。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体育锻炼达标的要求”。显然，大部分学生在进职业学校之前就缺乏健康意识、没有自觉进行体育锻炼的习惯。就农业职业学校的具体情况而言却不仅如此，由于大部分学生来自广大的农村地区，很容易受到纷繁的社会环境的影响，从而沾染上抽烟、酗酒、无节制的上网、早恋等不良的行为习惯，表现为“花明天的钱，睡昨天的觉，做大人的事，”没有充足的精力和体力来进行学习和锻炼，遇到上体育课时不是旷课就是称病请假，或者是以“没兴趣”等作为借口来逃避。笔者曾经对学生不愿参与体育锻炼的原因做过调查，得到结果是回答“怕累”的比例占53%，“没有喜欢的项目”的占35%，“没有习惯”的占12%。可见，在当前的学生群体中对《体育与健康》这门课程的畏难与厌学情绪已经相当突出。二、改进农业职业学校体育教学的思考对如何改变农业职业学校体育教育教学的现状，以提高教学质量，更好的完成体育课堂教学的目标任务，笔者对教师的教学、体育课堂的内容设置、体育课堂的组织形式三个方面作过如下思考:1、教师应不断提高教学水平对于大多数在教学一线工作的体育教师来说，在学生时代接受专业训练时学习的内容基本上是传统的常规体育项目，从教后应用的教学内容也是传统的常规体育项目，面对学生厌学、教师难教的现状，原有的专业知识和技能已经很难满足教育教学工作的需要。因此，教师应重视自身的发展［1］，通过各种渠道、采用多种方式加强学习“健康第一”、“阳光体育”、“快乐体育”、“终生体育”等近几年来不断出现的新的体育教育教学理念，同时学习和接纳蹴球、双拐、铁环、陀螺、少数民族健身操等当地优秀的民族、民间体育项目，不断丰富自身的理论知识和专业技能并合理有效的应用到教学工作之中，提高教学水平。在体育课堂教学中，从激发学生的运动兴趣入手［2］，引领学生进入《体育与健康》课程教学内容的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五大领域之中，帮助学生树立起“健康第一”的思想，使学生懂得用科学的方法锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯［3］。2、对体育课堂的内容设置进行适当的调整我们对学生的要求是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。要实现这个目标就必须让学生养成自觉锻炼的习惯，要使学生自觉的进行锻炼就必须让每一位学生都掌握一个或几个自己喜欢的并具有健身功能的运动项目，而这又恰恰是当前我们体育课堂教学面临的最大难题。所以笔者认为，在不违反《教学大纲》［4］的前提下，适当调整常规的课堂教学，将趣味性强，娱乐性高但同时又具有良好的健身效果的铁环、双拐、陀螺、蹴球、少数民族健身操等优秀的民族、民间体育项目引入体育课堂教学之中，以此来打破农业职业学校体育教育教学过程中学生厌学、教师难教的局面，应该不失为一条培养学生热爱运动、养成自觉锻炼习惯的有效途径。因为这些项目对于来自于广大农村地区的学生来说早已喜闻乐见，在学生中有一定的基础，并且对场地条件要求不高、便于教学，易于在广大学生中普及推广。更重要是，这些项目所具有的较强的竞技性和娱乐性等特点，既有利于培养学生的运动兴趣，激发起学生锻炼的热情，提高学生的运动参与度，同时又具备了发展学生身体机能能力的“健身性”。例如：当学生把滚铁环当作娱乐的同时也正好进行了有氧耐力的锻炼、在打陀螺比赛的同时发展了上肢和腰腿力量、架双拐游戏的同时发展了协调性……。笔者认为，如果让学生选择枯燥的1000米跑和“驾驭”铁环“飞奔”，或者选择机械的推铅球和打陀螺比赛，大部分学生应该更乐于选择后者，而且学生的这种选择同样可以达到强健身体、娱乐身心这个体育课堂教学最主要的目的。3、改变刻板的课堂组织形式长期以来，在体育课堂教学中，为了完成课堂教学任务，课堂教学往往从课的开始到结束都采用程式化的组织形式，教学过程中一味要求学生机械的模仿，一堂课下来，很容易让学生产生兴味索然的感觉，这显然不符合“阳光体育、快乐体育”的当代体育教育理念。如果我们改变固有的教学组织形式，在不影响课堂教学任务的前提下安排一部分时间，使学生能在现有的场地器材条件下选择自己喜欢的运动项目锻炼，在运动锻炼中自由的挥洒热情，同时教师在巡视中对学生加以必要的指导，让学生在快乐中学习和锻炼、在学习和锻炼中获得应有的快乐，这必定会更有利于促进学生的身心健康，取得更好的课堂教学效果。综上所述，面对农业职业学校体育教育教学中出现的新问题，作为在教学第一线工作的体育教师，只有通过对当前面临的教育教学状况进行全面的分析和深入的思考，才有可能探索出一条新的路子，提升教学水平，提高教学质量，扭转教学质量逐年下降的局面，更好的完成《体育与健康》这门课程教育教学的目标和任务。【盖梁施工工艺流程1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。盖梁施工工艺53盖粱施工工艺流程交流盖粱施工工艺54盖梁是什么?梁的定义指的是为支承、分布和传递上部结构的荷载,在排架桩墩顶部设置的横梁。盖梁是什么?55盖梁盖采施工工艺厂测量放样(盖梁支撑)「安装底模绑焊钢筋支立侧模浇注砼支座垫石养护拆模板拆除底模检查验收盖梁盖采施工工艺56盖梁支撑