教师参加继续教育听课感悟

第3页共3页老师参加继续教育听课感悟自治区中小学老师继续教育六五周期培训老师听课心得感悟鲤鱼山中学xxx根据自治区中小学老师继续教育学习培训活开工作安排，近一段时间我在本校认真开展了进班听课、互相评课活动。下面，我谈谈自己的听课心得感悟与同行们分享。一堂课，其构造的合理性、完美性至关重要，对学生来说影响很大。合理完美的课堂构造给学生带来的是收获、是进步、是快乐、是成长，其教育影响作用和熏染效果，不亚于美妙神奇的电影、戏剧和音乐，其感染力、影响力和震撼力十足。当然，要让课堂教学到达这种理想的境界，用40或45分钟的有限时间在三尺讲台演绎出一场美妙绝伦的“戏剧”来，凿实是一件很不容易的事情。一名老师要锻炼成长成为一名业务精湛的优秀老师，需要做各方面的努力，而单就课堂教学而言，我认为教学中处理好以下几对关系至关重要。一、处理好放与收的关系至关重要放，指的是开头。授课伊始，开头要好，导言要精到，假设无视了这“开始锣鼓”，常常会使人兴趣不兴、意向不定，有的甚至还会使整堂课因此而黯然失色。那么，这“开头锣鼓”终究该怎么敲好呢？在评课活动中老师们众说纷纭，可谓仁者见仁，智者见智。笔者窃以为，这开头锣鼓还是要因人而宜、因课而宜、因情而宜为好。回想起前段时间老师们的教学引入，有的生动有趣，有的言简意赅，有的悬而不玄，有的假设即假设离，有的开宗明义、单刀直入，有的巧设比喻，故布疑阵，激发想象，用一两分钟便把学生的兴趣激发起来，把学生的注意力牢牢抓住，进而长驱直入，步入新知，效果非常好。有放必有收。为要“收”而不“败”，“收”而不“散”，收出个“欲知后事如何，且听下回分解”的味道来，最常用的招数有两条：一是收成横断面，二是挽成一条线。所谓横断面，就是教学进展到恰当处，要如同关闸截流，快锯断木，明快作结，让教与学均显现出阶段性，使每节课各自“独立成章”。所谓一条线，就是要“收”中寓展，隐线纤纤，在你利落刹车时，学生思前，深感与上一节课缝榫紧依。学生顾后，感觉余音未了，急盼下回精彩，愿意更上一层楼。放如此，收如彼，收放互应，一幅可观的课堂构造图便依稀在目，整堂课自然就显得流畅自如，脉络明晰，逻辑严谨，知识的发生、开展和得出结论的过程自然而然，水到渠成，教学效果非常好。理论证明，处理好课堂教学中的放与收管用、美妙、效果好。二、处理好疏与密的关系至关重要安排设计好每堂课的教学密度和容量，是优化教学过程、确保教学质量、达成教学目的的重要前提。一堂课，开了头，接下来的主要任务就是要打破重点，攻破难点。课堂上，或讲或辩，或议或练，求索探究，循序渐进，螺旋上升。教学内容大局部完成于此，强化于此，关键也在于此，因此负荷重，密度大。然而，在前几天的听课活动中，我总能听见有人在窃窃议论：一堂课是不是始终处于大容量、高密度、快速度状态就是好课？我不这么认为，我觉得课堂教学宜疏密相间，张弛有度，这样的课才美。古人云，一张一弛乃文武之道。兴奋与抑制，各有其转换变化的规律。一个高调拉到底，必然搞得人困马乏。因此，大密度之后定要继之以小舒疏。舒以品味，疏以润神迩虑暇思，宽转悠游，快乐就必在其