幼儿园大班教师优秀教育随笔

—幼儿园大班教师优秀教育随笔无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应当都不生疏吧？随笔的创作非常任意，不需要有任何的负担，不需要华美的辞藻，没有严密的结构，随心写。下面是由给大家带来的幼儿园大班老师优秀教育随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班老师优秀教育随笔篇1圣诞前夕，在谈话活动中我给孩子们讲了圣诞老人的故事，孩子们在明白今晚圣诞老公公会骑着麋鹿把礼品藏到小好友们的袜子里的时分都兴奋极了，这时分，熙熙举手了，我问他：“熙熙你怎么了呀？”熙熙站起来说：“我觉得有问题!我们肯定要放个洁净的袜子，香的!不然圣诞老公公会被臭袜子吓跑的!”听完他的话，我忍不住笑了起来，但孩子们纷纷表示认同，七嘴八舌的说要放洁净袜子，要喷香水……就这样，孩子们在兴奋、期望的心情中跟爸爸妈妈回家了，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容。第二天，我给孩子们放上了一棵漂亮的圣诞树，看到这么漂亮的圣诞树，孩子们更加期望圣诞老公公的到来了，伙伴们沟通的话题也许多都围围着圣诞老公公，这时分，小怡闷闷不乐的走到我面前，轻轻地对我说：“我妈妈说，没有圣诞老人，是老师骗我的，礼品是老师给的，要谢谢老师。”看着她失落的样子，我感到一阵心疼，我抱了抱她，告知她：“老师没有骗你，圣诞老人肯定会来的!”“真的？”小怡眼睛瞬间亮了起来，满怀希望的问我，我肯定点点头：“真的!肯定会来的!”小怡“恩”了一声，一蹦一跳的走了。小怡妈妈的做法是给了小怡一个真相，但是这么小的孩子有她自己天真的世界，有她自己美妙的梦想，为什么要破坏她的梦想呢？我突然想起来之前看到的一个对我触动很大的例子，有一个校长给他的同学们出了道题：“校内的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊异，每天都有很多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校内里漫步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，沉着地往外走。苏霍姆林斯基很想明白这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：‘孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告知我吗？’小女孩羞涩地说：‘奶奶病得很重，我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我如今摘下来送给她看，看过我就把花送回来。’”故事到这里为止，然后校长请同学们为故事续写，在看后面的结果前我自己想了一下，苏霍姆林斯基肯定会用语言引导这个小女孩不要去采花，而校长的同学们也和我的答案一样，可是这个答案却引发了他的愤慨，我迷惑，看下去，当我看到故事后半段的时分深深震撼到了，故事的后半段是这样的：“听了孩子的天真的答复，苏霍姆林斯基的心颤抖了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：‘这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她哺育了你这样好的孩子。’”苏霍姆林斯基的做法和我们想象的迥然不同，他并没有制止孩子的做法，反而帮她采了两朵花。是啊，在我们一路成长的过程中，传统的道德说教已经深化我们的心灵，所以，我们越来越缺少心灵的纯净，缺少怜悯心与怜悯心。孩子们原来是纯真的，他们本来像天使一样可爱，像早晨荷叶上的露珠一样纯净、透亮。可是，伴着我们的教育的进程，他们渐渐失去了童真，失去了天真可爱的笑容，这是多么令人揪心的事情!我真的很想对孩子的母亲说：留一份童心就是留一份真诚，请让我们一起爱护孩子的童真。幼儿园大班老师优秀教育随笔篇2做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关怀，去尊重每一个孩子，耐烦细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关怀，表达出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了肯定的规章意识，不过伴着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就显现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……所以，我觉得在进入大班之初就应当和孩子一起探讨并且制定各项规章，如：区域规章、用餐规章、漫步规章、运动规章、午睡规章、上课规章以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规章意识。同时，针对这些规章要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公正公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规章过程中也应留意孩子的年龄特征，采纳孩子感爱好、能顺应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采纳“和小闹钟竞赛”的形式；午睡时会采纳“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感爱好的前提下主动地参与其中。记得班主任培训时分，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应当更加地深化孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把时机让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”（7-8位）“小小气象员”（1位）“小班长”（多位）“小组长”（10位）“小警察”（多位）等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与清扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等；小小气象员是报告每每天气并做好记录的人；小班长是在课前、课后等模拟老师，管理其他小好友的；小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律；小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规章的行为……我们本着让每一位孩子都有时机参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都愿意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越主动，常规管理也越来越好了。幼儿园大班老师优秀教育随笔篇3我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小好友，象从前一样我给他做好了登记，明白了这个小好友的名字叫李君。他妈妈领他走进活动室，可李君不愿让妈妈走，肯定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，表示她赶快走。李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，赶忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，用劲想挣脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育或许有点不妥，确定与家长沟通一下。放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告知我，原来他始终在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻的心理。我开头反省自己，李君第一天到园，我应当事先和家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟识老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的看法把他留下，或许就不会发生被抓大事了。幼儿园大班老师优秀教育随笔篇4如今的孩子多数是独生子女，依靠性比拟强，生活自理力量差，尤其在培育孩子素养力量的今天，孩子的生活自理力量经常被家长忽视，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，经常把孩子应当做的事代替来做了。可是在幼儿园里，一个老师要照料几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照料得过来啊，怎样培育孩子的自理力量，成了我们研讨的话题。一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋，我马上意识到，可以利用这个时机培育他们穿衣穿鞋的力量，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋竞赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的挨次，接下来竞赛就开头了。只见几个接受力量强的孩子快速地把鞋、衣穿好，快乐地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的成功。最终只剩下卢静怡小好友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子在我的面前说：“老师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。”我说：“没事，静怡，很棒，肯定能穿上的”。她听到我的激励后说：“我能穿上的”小好友们也在喊：“静怡加油，静怡加油……”她在我的激励下，在小好友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。通过这次的穿衣穿鞋竞赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理力量的活动竞赛，并在这样的活动中培育孩子的自理力量和自信念。幼儿园大班老师优秀教育随笔篇5孩子要多激励和表扬俗话说得好：良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。不管是大人还是孩子都钟爱受到表扬和激励，尤其是孩子，激励孩子会使他们更加康健成长，而批判打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为老师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今天和昨日比拟，你就会创造孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。你这次做得比前次好多了。孩子受到激励后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、游戏或其他活动，老师要激励孩子有必需目的的多观看、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样老师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批判又不放纵，而是诸云云说：泛泛非常钟爱劳动，今天的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿X成为小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。对孩子的激励，不必需务必用语言表现出来。老师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中明白本身做对了，啊，我提高了老师多开心呀。于是孩子在盘算着，怎样让老师更开心，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在激励声中一步步向更高的水平攀登。让咱们用真诚的激励来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、提高，可是咱们也就应答应他们失利。同时，不好遗忘留给他们时辰和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。幼儿园大班老师优秀教育随笔篇6制造家园共育的有利环境《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并专心支持、帮忙家长提高教育潜力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在相互信任、尊重、支持的基础上完成家园共育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。各班老师也做了细心准备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的根本状况作了简要的介绍。其次具体的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了具体的探讨。会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活布置，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些推举和要求。本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺当开展起到了专心的促进作用。幼儿园大班老师优秀教育随笔篇7为孩子制造表现时机我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自己明白的告知大家，但是与小好友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多激励她就会答复的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心好友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关怀、关爱孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。再是家园合作共同培育，家长就应专心协作老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时分，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的时机，