河南省周口市淮阳县西城中学七年级语文上册《第5课 世说新语》导学案(教师版)

《5课世说语导案【预习课导学习30分钟）预习任务：资料准备：了解《世说新语》的相关文学常识。自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。预习步骤：第一步：初读文本读读畅，认准字形、读准字音，大声读把握节奏示、先将句子翻译出来确切地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位与单位”之间往往需要一定的停顿；2、分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起观察句子的整体前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿3、对一些拿不准的停顿，可以先翻译，从现代汉语的角度停顿，以此为参照，进行古文语句节奏的划分第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。如省略句翻译要补出省略的内容，倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序，翻译句子以直译为主，尽量保留原文句型，表达文意不走样等。、次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。翻译方法：1、、删、调、换、补、直2、助工具书、课下注释查阅字词义3、系上下文疏通文意【探究课导学】学习目标1、解作者作品，积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去”等。能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。

2通过合作探究，学习用比喻的修辞方法描写事物。住人物个化言，析物形象并能概括性格特。3阳光参与，激情展示，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古的慧诚、信尊重他人的美。【料读】作及关识介：刘（403—444南宋文学家彭（现在江苏徐川人。宋室袭临王曾南衮川刺史。好文学招纳文。《说语是朝人说的代表作，刘义庆织文人写的在法一都直其事，主要记代士大的言谈行事较的映当士的思想、生活清淡放的风气被鲁先称“部士（的）教科书有8卷，分德行言、事文、正、雅量等6门雪选自言语一。【习测】1说新语》是六朝志人小说的代表作，________（代）人_______姓名）组织编写的。2给下面词语中加点的字注音。雪（）撒（）盐差拟（）柳（）尊在不（）3解释句中加点的字词：Ａ陈丘友行期中。期：行：Ｂ过不，丘去去后乃至。过：__________乃：___________________Ｃ非哉与期，委而去。委：___________去：___________________Ｄ友惭下引。方入门不顾。惭：引：顾：_________4解释加点词的意思，并翻译句子。⑴儿讲文。⑵欣曰雪纷纷何所似？”⑶盐中可。⑷君不？1

教师教设计教师姓任班级导入分）同学们我们古流传下许多聪明孩子的故事，能列举一些吗明确目分）教师阐学习目梳理并精要概述比喻的修辞方法以及抓住人物个性的言行，分析人物的形象的方法用课件展出知识要点或架，加形象记。预习检分）教师用件打出预习自生立在白上完成教师巡察根据巡情况随提问学生展示教师点评或纠错注意引导生积累学知识积累词汇，如找与文中“期”思一样的语等同注意积古今异义、一多义、通假字、类活用等殊文言汇。预习梳分）教师指学生回自研情巩固自学成果要是关于刘义庆和世说新》相关学知识和重点词翻译。强化记加深理解整体感分）配乐朗课文，通文意如有小组内难以解决的题，可提交班集体解，教师适当给予提示选三个学生复述文内容，师可提学生要了解故事背景再抓住它的核心讨论探分）教师对个探究都提出向和方法的指与要求，探一提示学可从修角度分写物必须首先求得形似而后达于神似，形是基础也可从的诗句要有意，意象是物象和蕴的统一分析也从谢太的表现分析探提示学生言之成即可，意当时会的伦标准“仁、义礼、智、信”拓延伸提示生按照求自由挥，展示小组体智慧。学生进讨论探究，教师视学情参与其中。教根据巡视情况，讨论即将束时，配展示务到小组。整体感：放声读，准字音，节奏，疏通文意。【自研探导学

1、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷为哪个更好为么你能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?并说出好在哪里。(提：可从修辞角分析，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。也可从好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一来分析也可从谢太傅的表现分析）2太与友期》中惭，下车引之“方入门不顾怎样评价元方的行为？（提示：言之成理即可，注意当时社会的伦理标准“仁、义、礼、智、信拓展延伸编表演表演故事情节进入人物的内心世界。要求、摩人物对话的语气及其想感情,尽表出人物的性格特征。2、艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。、组内组合，演员人数自定，不准带书，可用现代语言，也可用文言。【当堂检测1、下列加点字注音：太（（无在）2、释下列各句中划线的词：与友期约（）去乃至（）撒空中差可拟（）俄而雪骤（）期中（）方入门不顾（）欣然

尊在（）门戏）元时岁）未用代语出列子意思（）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（）撒盐空中差可拟（）非人哉！与人期行，相委而去。（）友人惭，下车引之（）．给下面加点的字注音。柳（）差拟）尊在（）雪（）2请解释下列加点词的含义。寒日）俄）雪）公（曰撒空中（可（）未（）絮因风起（）太舍（）元入不（）3用现代汉语写出下列句子的意思。（）俄而雪骤，公欣然曰雪纷何所似？”（）未若柳絮因风起。（）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【纳结】展质18分）教把互，重、要、典型的问题或出精讲教师导评学点思方法，应该注的问题力争进必要联拓，织他学认真倾听、极思考记好笔、大质、抗并好价。当检分）教用件出测目学生用白板作答。师巡视准备问示组纠，点注意指导生累文言汇特别古今义一多、假活用的文言词加以巩。若有误教用件出正（针对当堂检测出现的一道典型错，织生白作矫正，并由学班长讲。归小2分）教师（或学科班长）回扣目标，总结本节点识文词的累，文言文的译方法对重点句的析法，后出胜小组等。【学思】

【日清过关】小组：评：

元曰与君日。中不至，则是无信；对骂父，则无友惭下引，元方入门不顾。

成年人网之所屡禁不的原因，一是数学生疏于学业欺骗家长课网是有些网吧经营者受利益驱动风纪，1说语》是六朝志人小说的代表作，（朝代）（选自课文《陈太丘与友期

接纳未年人进吧。人________（名）组织编写的。〔〕郭亻及始行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑①2．谢傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪背，极精炼地交代了时间“________”、地点“________人物事“________等素。3、别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？①敝人②职③下④尊⑤人⑥足下⑦令郎⑧朽⑨麾下敬词有_______________________________谦词有_______________________________

竹，次拜亻及问曹何自远来？”对曰使君②到喜故奉及辞之。及事讫，诸儿复送至郭外，③问使何当及请驾从事③，计日告之。行既还先期一日亻及为信诸儿遂止于野亭④须期乃。其人此。（自《后汉书·郭亻及传有动）【释①郭（）始至行部〕郭伋刚任并州牧，首次出。部出。〔河美稷〕地名。4．列说法不正确的一项是（）③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。A．期中，过中不至这句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘

下加点词语的解释不正确的一项是（）A.太丘舍去（舍弃、丢下）B.则无讲用）B．与女讲论文义一中儿女指是谢太傅的子和女儿

C.及事讫（完毕）

先期一日（约定的日C．未柳絮因风起”句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞

期）下列组子中点虚词的意义和用法同项是尊君、“家”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者（）是谦词，是对人称自的父亲5．释下列各句中加点的词。

A.相委而去杂然而前陈者B.计日告之传乡秀才观之（）友期约_______C.遂止于野亭骈于槽枥之间（）后乃至其人若此安君其许寡人（）盐空中差可________3用现代汉语翻译下面的句子。（）而雪骤_______6下列句中加点词“尊君在”“”用法相同的一）A．诲女知之乎

客元君不”曰君不，已去译：文理解。B．而不思则罔（1）甲乙文诉我一同的理C．转溪头忽见

______________________但从选材角度看，甲文选取的是友人．而习之，不亦乎“无信的反面例子文取的是_________________7雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。8、较阅读（★）

的面子从达式，甲文侧__