教案 表格制作模板图片（共7篇）

第35页共35页教案表格制作模板图片〔共7篇〕第1篇：表格制作教案课题名称：表格处理课型：新授课组织形式：讲练结合教学教学内容：1、表格的创立与编辑2、表格的设置与修饰教学目的知识目的：掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法；才能目的：培养学生的动手才能、思维才能、研究才能、观察才能、和理论操作才能。情感目的：通过学生对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰教学难点：不规那么表格的创立教学方法讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法[教学过程]一、引入提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。答：课程表。假如换一种形式：文字表达的形式。比拟两种方式哪一种更加容易承受。答复：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比方：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件非常容易的事情。二、新授1、根本概念：行、列、单元格2、创立表格的根本步骤：〔1〕、插入表格〔2〕、添加、删除表格线、调整行高与列宽〔3〕、添加文字、并设置字体格式与对齐方式〔4〕、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色3、归纳总结根本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格4、根本操作方法：〔1〕、菜单法〔2〕、工具栏法〔3〕、快捷菜单法〔4〕、手绘法5、操作示范：〔工具栏法〕〔1〕、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；〔2〕、初步认识工具栏〔3〕、插入表格：7列×9行〔以课程表为例〕新建表格〔4〕、比拟样图：分析^p新建表格与样图中的需修正之处调整表格〔5〕、调整表格大小、行高与列宽〔6〕、合并单元格〔去除多余线条〕、添加斜线表头〔7〕、添加文字、设置字体格式、对齐方式〔8〕、设置线型、颜色、宽度〔9〕、添加单元格填充色6、步骤回忆表格修饰三、学生演示1、注意学生操作过程中出现的问题2、请其他学生指出存在的问题3、如有时间：再请一位学生进展学生演示四、课堂练习利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进展作业上交五、作业布置：表格制作第2篇：轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目的】一、知识目的：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。二、技能目的：学会制作时间表和美化表格。三、情感目的：培养学生的审美观。【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，提醒课题同学们，学校校运会就要开场了，但是我们的体育老师就有烦事了，他想把这次参加校运会的运发动整理成一份表格，但是这么多运发动，他不知道他们的个人资料，你们能不能帮帮体育老师，制作一份“自我介绍”的表格啊？〔生答〕但是怎么制作这样一份表格呢？〔生答：用电脑制作〕今天啊，我们就来学惯用金山文字2023制作表格。二、自学研讨，认识表格1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？〔生答:课程表、作息时间表〕2、认识表格3.轻松制作表格〔一〕、创立表格终究如何制作课程表呢？请同学们自学课本P21页，一边看书一边试着做。1、学生试做〔相邻同学可交流〕。2、老师巡视指导。〔1〕、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？〔2〕、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？〔3〕、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚刚同学们通过自学课本、自己操作，根本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚刚老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤〔二〕、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，理论感知为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。〔1〕、生操作〔2〕、师巡视〔3〕、作品展示，师生共同评价。〔三〕、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？〔生答〕我们可以对表格的边框、线条、底纹等进展美化，使其更加美观、清楚。老师演示美化表格的操作过程，学生练习三、练习稳固制作冬季三项比赛获奖情况表四、课堂总结，深化认识这节课你学会了什么？〔生答〕〔东青小学向文〕第3篇：制作word表格教案轻松制作表格教案课题:Word表格制作教学目的：知识目的：理解表格中的根本概念，掌握表格的创立、编辑与调整。才能目的：可以纯熟完成表格的制作。情感目的：培养学生的审美才能，自主考虑与学习才能，使其在探究中进步。教学重点：表格的创立、编辑与修饰教学难点：表格的编辑与调整教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学法：考虑、讨论、练习教具准备：计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：课题引入：同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试完毕后的成绩单，求职时的个人简历等等〔用第１张幻灯片展示提到的几种表格〕。这些表格让我们非常明晰、有条理化的看到。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作〔展示第２张幻灯片〕。讲授新课：一、表格的创立1、认识表格在学习之前我们先来认识表格。〔利用表进展讲解，展示第3张幻灯片。〕我们来看一下表格由哪些局部组成？行线：表格中程度的线列线：表格中垂直的线单元格：行列穿插的矩形框,表格中包容数据的根本单元。行：程度方向的单元格组成了行列：垂直方向的单元格组成了列二、轻松制作表格：1．创立表格2.编辑表格3.修饰表格2、创立表格的方法〔老师边演示边讲解，展示第5张幻灯片〕方法一：使用菜单创立表格〔展示第6张幻灯片〕操作如下：(1)翻开文档，调整好光标位置；(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，翻开“插入表格”对话框；(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创立的表格的列数与行数；(4)单击“确定”按钮。方法二：使用“插入表格”按钮创立表格〔展示第7张幻灯片〕操作如下：(1)首先要启动word；(2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当到达预定所需的行列数后，释放光标键。例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。方法三：手动绘制表格〔展示第8张幻灯片〕操作如下：(1)翻开文档，调整好光标位置；(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形；(3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框；(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线；(5)制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。〔展示第9张幻灯片〕学生活动：在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。〔建立一个9行，7列的表格〕思考：１、如何从任务一的表格变成一个完好的“课程表”？２、已完成的表格可否改变表格大小？可否挪动？〔展示第10张幻灯片〕二、编辑与调整表格〔展示第11张幻灯片〕如何将我们刚刚建立的表格变成一个完好的“课程表”，那么要用到编辑与调整表格的方法。编辑与调整表格的工作，无非是对表格进展选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作，使它更加符合我们的要求？1、选定表格〔展示第12张幻灯片〕方法一：使用菜单项选择定〔展示第13张幻灯片〕将光标定位到要选定的单元格里，在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。方法二：使用鼠标选定〔展示第14张幻灯片〕选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。２、单元格的合并与拆分〔展示第15张幻灯片〕合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。拆分单元格：将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。３、调整表格〔展示第16张幻灯片〕表格的缩放：将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。〔展示第17张幻灯片〕行高的调整：将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。列宽的调整：将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。〔补充讲：平均分布各行各列的方法。〕〔展示第18张幻灯片〕设置单元格的对齐方式：选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在菜单中选择“单元格对齐方式”下的９种对齐方式之一。〔展示第19张幻灯片〕调整表格的位置：将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”上，按住鼠标左键不放并拖动，到适宜的位置后松开鼠标键。〔展示第20张幻灯片〕补充：增加行列、删除表格。〔展示第21张幻灯片〕４、斜线表头的制作〔展示第22张幻灯片〕操作步骤：(1)将光标置于要绘制斜线表头的表格内；(2)选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；(3)在“表头款式”列表框中选择所需要的款式；在“字体大小”列表框中选择标题的字号；(4)在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题；(5)单击“确定”按钮。任务二：完善“课程表”。学生活动：在“课程表”初稿的根底上进一步对“课程表”进展编辑和调整。课堂小结：以提问的方式找同学们总结。１、同学们，我们今天学的是什么？２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？〔展示第23张幻灯片〕作业：制作一张本班级的课程表。〔展示第24张幻灯片〕思考：怎样让课程表变得更漂亮?〔展示第25张幻灯片〕第4篇：小学轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目的】一、知识目的：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。二、技能目的：学会制作时间表和美化表格。三、情感目的：培养学生的审美观。【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，提醒课题1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？〔生答:课程表、作息时间表〕2、认识表格3.轻松制作表格〔一〕、创立表格终究如何制作课程表呢？1、学生试做〔相邻同学可交流〕。2、老师巡视指导。〔1〕、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？〔2〕、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？〔3〕、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚刚同学们通过自学课本、自己操作，根本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚刚老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤〔二〕、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，理论感知为自己制作一张简单的课表。〔1〕、生操作〔2〕、师巡视〔3〕、作品展示，师生共同评价。〔三〕、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？〔生答〕我们可以对表格的边框、线条、底纹等进展美化，使其更加美观、清楚。老师演示美化表格的操作过程，学生练习二、练习稳固制作一张课程表三、课堂总结，深化认识这节课你学会了什么？〔生答〕第5篇：科技制作方案、教案、图片、总结某某2023—2023学年第一学期科技制作二课堂教学方案新学期开场了，在这个学期里，我们美术组要由两位老师来尝试合作开展科技制作这个生疏的校本课程。科技制作一直是我们学校的弱项,也是各个学校的弱项。这次我们两个老师做了大量的准备工作，找了很多的资料。希望能把科技制作这个难题解决掉。使我校学生在科技制作这个工程上有所打破，为将来科技制作的欣欣向荣打好根底。一、教学任务1.学生在科技制作学习过程中，学习根本的设计，制图和制作的才能。2.使学生在日常生活中发现问题，尝试用科技制作的手段研究解决问题。3.引导学生制作初级的小制作，并逐步开展综合制作理论才能。二、学期目的1.总体目的学会制作一些小的，简单的机械和建筑模型，并添加简单的电路。2.才能培养学会简单的制作知识和制作技能，为以后的科技制作活动的开展打下根底。搜集和运用身边废弃的东西进展科技制作来丰富课余生活。三、课程安排第一周关于科技制作的根本知识进展学习第二——三周KT板飞机的制作第四——六周木质小屋的制作第七——十三周中型建筑的制作第十——十八周自由创作四、教学要注意的问题1.注意课堂秩序，防止意外发生。因为科技制作课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2.注意卫生，应该注意课室卫生，学校用品摆放实行分组教学，使不同性格，不同根底，不同兴趣爱好的学生都得到进步。实行“一帮一”同学之间互相帮助，既团结学生之间的感情，又进步了教学。指导老师：二○一三年九月一日KT板飞机的制作教案一、教学目的1．能在老师的指引下完成KT板飞机的制作；2．进步学生的识图才能和制图才能，进步动手才能。二、教学重点制作出KT板飞机三、教学难点按比例放大图纸并正确切割和各局部的组合、固定。四、教学准备图纸师生一人一份，KT板，502胶水，美工刀。五、教学课时10课时六、教学过程1.老师给学生们展示图片。2.复习制图知识，正确放大图纸。3.老师示范，将图纸上的飞机复制在KT上，并正确，准确的切割。请学生认真观察并跟着做，老师示范时要将要点说清楚。4.按照图纸依次向下拼合。5.老师要巡回指导，对需注意的地方要多加讲解。6.请学生展示自己的作品。老师进展简评、小结。鼓励学生多动手。授课时间：2023年9月2日—13日负责老师：石林二○一三年九月一日制图的根本知识与技能教案教学目的：1.理解、遵守国标规定：图幅、比例、字体、图线和尺寸注法.2.正确使用工具和仪器3.掌握常用的几何作图方法与平面图形的画法4.到达作图准确、图线清楚、字体工整、图面整洁美观5.掌握徒手画图的根本方法教学重点难点：1.会正确的使用图线2.掌握尺寸的标注要求和符合规定的进展标注3.平面图形进展正确的分析^p及运用绘图仪器画平面图形授课学时：4课时本章主要作图练习：1〕字体〔主要是数字、拉丁字母、长仿宋体〕的练习。2〕图线〔主要是粗实线、细实线、虚线、细点画线〕练习。3〕锥度和斜度作图练习。4〕圆弧连接作图练习。5〕完成给定平面图形的作图。6〕完成平面图形的尺寸标注。教学过程：一、图纸幅面及格式1．图纸幅面1〕优先采用根本幅面A0、A1、A2、A3、A4，加长幅面是根本幅面短边的整数倍。2〕图框格式：每幅图必须用粗实线画出图框，图框尺寸有留装订边和不留装订边两种。一般采用A4竖装或A3横装。3〕标题栏的方位及格式：每张图样的右下角均应有标题栏，且标题栏中的文字方向为看图方向。标题栏的外框是粗实线，其右边和底边与图框线重合，其余为细实线。二、比例图样与实物相应要素的线性尺寸之比称为图样的比例。绘图时所选比例应符合表1-2中的规定，优先选用第一系列比例，尽量采用1:1的比例。注意：图样不管放大或缩小，在标注尺寸时，应按机件的实际尺寸标注。每张图样上应在标题栏的“比例”一栏填写比例。图纸边界限图框线标题栏标题栏(a)留有装订边图纸边界限图框线标题栏标题栏(b)不留装订边注：n为正整数三、字体要求：字体工整、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。1、汉字汉字应写成长仿宋体字，并应采用国家正式公布推行的简化字。长仿宋体字的特点是横平竖直，构造均匀，注意起落，高度足格。2．数字和字母数字和字母可写成直体和斜体。斜体字字头向右倾斜，与程度线约成75º。在技术文件中数字和字母一般写成斜体，而与汉字混合书写时，可采用直体。四、图线1、图线形式及应用常用图线有：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点画线、双点画线等。图线分为粗、细两种。粗线宽b根据图的大小和复杂程度，在0.5~2mm之间选择；细线为约为b/2。图线宽度推荐系列为：0.18,0.25,0.35,0.5,0.7,1,1.4,2mm。0.18防止采用。2、图线画法1〕同一图样中，同类图线的宽度应一致；虚线、点画线及双点画线的线段长度和间隔应大致相等。2〕两条平行线之间的间隔应不小于粗实线的两倍，最小间距不小于0.7mm。3〕绘制圆的对称中心线时，点画线两端应超出圆的轮廓线2~5；首末两端应是线段而不是短画；圆心应是线段的交点。在较小的图形上绘制点画线有困难时可用细实线代替。4〕两条线相交应以线相交，而不应相交在点或间隔处。5〕直虚线在实线的延长线上相接时，虚线应留出间隔。6〕虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。7〕点画线、双点画线的首末两端应是线，而不应是点。8〕当有两种或更多的图线重合时，通常按图线所表达对象的重要程度优先选择绘制顺序：可见轮廓线—不可见轮廓线—尺寸线—各种用处的细实线—轴线和对称中心线—假想线。五、尺寸注法图样中的尺寸用以直接确定形体的真实大小和位置。1、根本规那么〔1〕机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为根据，与图形的大小及绘图的准确度无关。〔2〕图样中〔包括技术要求和其它说明〕的尺寸，以mm为单位，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其它单位，那么必须注明相应的计量单位的代号或名称。〔3〕图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否那么应另加说明。〔4〕机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该构造最明晰的图形上。5〕绘图时都是按理想关系绘制的，如互相平行平面和互相垂直平面的关系均按图形所示几何关系处理，一般不需标注尺寸，如垂直不需标注90°2、尺寸组成及其注法一个完好的尺寸，一般由尺寸界限、尺寸线、尺寸线终端和尺寸数字四要素组成，其根本标注方法见表1-6。尺寸线：说明度量尺寸的方向。线性尺寸的尺寸线应与所标注的线段平行，其间隔或平行的尺寸线之间的间隔应一致，约为5~10。尺寸界限：说明所注尺寸的范围。一般与尺寸线垂直，且超过尺寸线2~3。尺寸线终端：说明尺寸的起、止。尺寸数字：表示机件的实际大小。注意：1〕尺寸数字按标准字体书写，且同一张纸上的字高〔3.5〕要一致，通常注写在尺寸线的上方或中断处。程度方向的尺寸数字字头向上，垂直方向的尺寸数字字头向左，倾斜方向的尺寸数字字头偏向斜上方。对于非程度方向的尺寸，其数字也可注写在尺寸线的中断处。尺寸数字在图中遇到图线时，须将图线断开。如图线断开影响图形表达时，须调整尺寸标注的位置。2〕一般情况下，尺寸线不能用其他图线代替，也不得与其他图线重合或画在其他图线的延长线上。3〕尺寸线的终端有两种形式：箭头和线段。机械图多采用箭头。同一张图上箭头大小要一致，一般应采用一种形式。箭头尖端应与尺寸界限接触。当采用箭头时，在地位不够的情况下，允许用圆点或斜线代替箭头。4〕尺寸界限应自图形的轮廓线、轴线、对称中心线引出。轮廓线、轴线、对称中心线也可以用作尺寸界限。5〕尺寸线与尺寸界限用细实线绘制。3、各类尺寸的注法注意：易出错的地方是圆弧尺寸和对称尺寸的标注。角度尺寸的数字一律程度注写。§1-2几何作图几何作图，是指根据的几何条件，运用绘图工具绘出所需几何图形。而工程图样都是由根本的直线、圆、圆弧或其它曲线组合而成，因此掌握几何作图的根本方法，便可准确、纯熟地绘出工程图样。一、正多边形的画法1.正六边形的画法〔利用正六边形的边长等于其外接圆的半径直接作图〕2.正五边形的画法平分半径OA得中点M，以M为圆心，MD为半径作圆弧，交程度直径于点E，直线段DE即为正五边形边长，以D为起点，即可作出圆内接正五边形。图1-2正五边形的作图方法二、斜度和锥度1.斜度：是一直线〔平面〕对另一直线〔平面〕的倾斜程度，用夹角的正切表示，并把比值化为1：n的形式。2.锥度：圆锥底圆直径〔或上、下直径差〕与锥体高度之比值。也可简化为1：n。三、圆弧连接圆弧连接是指用半径的圆弧光滑连接〔即相切〕两线段〔直线或圆弧〕。这段半径的圆弧称连接圆弧。为保证圆弧连接光滑，必须准确地作出连接圆弧的圆心和连接的切点。§1-3平面图形的尺寸分析^p和作图方法一个平面图形通常由一个或多个封闭图形组成，而每一个封闭图形一般又由假设干线段〔直线、圆弧〕组成。要正确绘制一个平面图形，必须首先对其尺寸和线段进展分析^p，从而准确确定各线段相对位置和关系。一、平面图形的尺寸分析^p1.基准：标注尺寸的起点。常用作基准线有——图形〔或圆〕对称中心线、较长直线。平面图形应有两个方向的基准——程度和垂直2.尺寸按其在平面图形中所起的作用，分为定形尺寸和定位尺寸两类。二、平面图形的线段分析^p确定一个圆弧，需知道圆心的两个坐标及半径尺寸。1.弧：圆心的两个坐标及半径尺寸。2.中间弧：具备两个尺寸〔一个常是半径〕的圆弧。3.连接弧：具备一个尺寸〔半径〕的圆弧三、平面图形的画图步骤画出基准线，并根据定位尺寸画出定位线。画线段。画中间线段。(a)画基准线、定位线(b)画线段(c)画中间线段(d)画连接线段画连接线段。四、平面图形的尺寸注法平面图形中标注的尺寸，必须能惟一地确定图形的形状和大小。尺寸标注的根本要求是：1.尺寸完全，不遗漏，不重复；2.尺寸注写要符合《机械制图》尺寸注法的规定；3.尺寸注写要明晰，便于阅读。标注尺寸的方法和步骤如下：〔见图1-4〕1.分析^p平面图形的形状和构造，确定长度方向和高度方向的尺寸基准线。一般选用图形中的主要中心线和轮廓线作为基准线。2.分析^p并确定图形的线段性质，即哪些是线段，哪些是中间线段，哪些是连接线段。3.按线段、中间线段、连接线段的次序逐个标注尺寸，对称尺寸应对称标注。(a)选定标注尺寸的基准线后进展线段分析^p(b)注出各线段的尺寸(c)注出中间线段的尺寸(d)注出连接圆弧的半径(e)标注完全的尺寸§1-4绘图工具及绘图技能一、绘图工具和仪器的使用要进步绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种丁字尺尺头与图板要靠紧线点线点绘图工具和仪器的方法。常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。二、绘图技能1.仪器绘图仪器绘图的方法和步骤1〕准备工作：工具和图纸；工作场地。2〕画底稿：选比例、定图幅；固定图纸；画图框和标题栏；布置图形的位置；画底稿图。3〕铅笔描深：尽可能同一类型、同粗细的图线一起描深；一样大小的圆或圆弧一起描深。4〕图线描深的顺序：不同线型应——先粗后细，先实后虚,先小后大,先圆后直,先上后下,先左后右与左段重合本次描留待与右段重合5〕标注尺寸：尺寸界限、尺寸线和箭头应一次性画出，再注写尺寸数字及符号。2.徒手绘草图1〕徒手绘图的用处目测估计物体各局部尺寸比例，以徒手方式绘制出来的图样称草图。徒手绘草图迅速、简便，常用于创意设计、现场测绘、修配机器及计算机绘图等。草图不是潦草的图，除比例不要求符合国标外，其余均必须遵守国标规定，要求做到图线明晰、粗细清楚、字体工整，作图步骤根本上也与仪器绘图一样。2〕徒手绘图的手法根本要求：画线要稳，图线要明晰；目测尺寸要准，各部比例准确；绘图速度要快；标注尺寸无误，字体工整。直线、圆及圆角、椭圆、角度的画法。3〕目测的方法在开场画图时，整个物体的长、宽、高的相比照例一定要仔细拟订。画中、小物体时，可以用铅笔直接放在实物上测定各局部的大小〔或相比照例〕；画较大物体时，用手握一铅笔进展目测度量，然后画出草图。授课时间：2023年9月16日—10月18日负责老师：石林二○一三年九月十六日某某2023—2023学年第二学期科技制作二课堂教学总结由于本学期学校的各项工作繁杂，致使美术二课堂的开展屡屡被打断。由学期刚开场学生参加二课堂的不适应再到后来被各种临时开会和各种活动占用时间。本学期的二课堂开展不顺利，学生虽然在后来制作愿望很强烈，但是时间总是不够。总结如下：1.将几个散乱的小课时集中在一起，利用星期六来进展一次两个多小时的制作。这样学生才能逐步渐入佳境，到达教学要求。2.课堂教学要注意调动学生的积极性，课堂教学要灵敏，很多学生根底差，就要因材施教，作业也要因人而宜。3.要引导学生独立考虑，发挥自己的个性。给学生提供必要的草图的时候要注重学生的爱好和创新才能。评价应该有多重的标准。4.遗憾的就是由于种种原因本学期只完成了教学方案的前两局部〔看图，识图，制图和kt板的飞机模型制作〕，希望在下学期科技制作的课堂教学时间能得到保障！指导老师：二○一三年十二月二十日第6篇：小学信息技术制作表格教案小学信息技术《制作表格》教案小学信息技术《制作表格》教案一、教学目的【知识与技能】1.掌握在word中创立表格的方法。2.理解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些根本概念。3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能纯熟掌握建立表格的步骤，提升观察分析^p问题的才能;2.通过自主探究过程，能纯熟掌握编辑表格的方法，提升学员动手才能、思维才能、观察才能。【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求。2.通过认真观察分析^p后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。【难点】选中单元格、合并单元格。三、教学过程1/4小学信息技术《制作表格》教案环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言详细，课程整体性强做好铺垫。【老师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物安康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进展记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【老师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。【老师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。环节二：新课讲授1.观察探究表格插入表格方式【老师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列2/4小学信息技术《制作表格》教案【老师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜测可能在哪个菜单下?【学生探究】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【老师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。【老师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么?【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。【老师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向右拖动→到第五个单元格时放开鼠标。3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化【老师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化?方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽;【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：←||→。方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整;【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。环节三：稳固进步3/4小学信息技术《制作表格》教案【老师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上款式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。【老师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析^p错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。环节四：小结作业1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规那么表格。2.作业：联络生活实际，找出word制作表格在生活中有哪些实际的应用。四、板书设计五、教学反思4/4第7篇：小学信息技术《制作表格》教案小学信息技术《制作表格》教案一、教学目的【知识与技能】1.掌握在word中创立表格的方法。2.理解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些根本概念。3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能纯熟掌握建立表格的步骤，提升观察分析^p问题的才能;2.通过自主探究过程，能纯熟掌握编辑表格的方法，提升学员动手才能、思维才能、观察才能。【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求。2.通过认真观察分析^p后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。二、教学重难点