教师职业道德与教育法律法规课件

教师职业道德与教育法规-

教师职业道德与教育法规-教师职业道德与教育法规一、教师职业与教师职业道德二、新时期我国教师职业道规范三、教师教育法规教师职业道德与教育法规一、教师职业与教师职业道德

“开办一所学校，就等于关闭一所监狱”

―――（英）教育家、原教育部长萨德勒“开办一所学校，就等于关闭一所监狱”2022/12/1你知道吗？

家长对老师说：我的宝贝还小，你要用心教他，因为你是老师。

领导对老师说：学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗。

政府对老师说：你们先好好干，你们和公务员同工同酬，法律规定的有望很快实现。

2022/11/30你知道吗？家长对老师2022/12/1教师是什么？

教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。2022/11/30教师是什么？教师可以当警察2022/12/1教师是什么？

文人眼中:教师是培养祖国花朵的花匠。不知情眼中:教师是一天到晚都在放假的闲人。医生眼中:教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。商家眼中:教师是一个吝啬鬼。妈妈眼中:女儿当教师，容易找一个好老公。未婚男人眼中:娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

2022/11/30教师是什么？文人眼中:教师是培养2022/12/1教师是什么？

法律说：教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说：教师是“臭老九”。神圣一点说：教师是天底下最光辉的职业；纯真一点说：教师是孩子王。A家长说：教师一天到晚在收钱；B家长说：我孩子成绩好，是因为他聪明；C家长说：我儿子成绩差，都是老师不会教。2022/11/30教师是什么？法律说：教师归属事业单位管

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。加强师德建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家和民族的未来。第一节教师职业与教师职业道德教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的

一、教师职业（一）教师职业的本质、特点1、教师的定义教师，是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。2、教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，根据一定的社会的需要和标准，通过有计划、有组织地对学生传授文化科学知识,施以影响，以培养人的能力和思想品德，使之成为合格的社会成员的一种职业。3、教师职业的本质：教师职业，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。一、教师职业

（二）教师职业的特点（1）职业角色的多样化关于教师的职业角色有许多不同的看法：A、有人曾对教师职业角色进行了分析，提出教师职业角色主要有三个方面：教学与行政角色——如教员、榜样、课堂管理员、办事员、青年团体工作者等；心理定向角色――如人际关系艺术家、社会心理学家、临床医生、催化剂等；自我表现角色――如学习者与学者、父母形象、寻求权力者、助人的需要等。B、国家教育部基础司副司长认为：①教师是知识的传递者；②是道德的引导者；（二）教师职业的特点

③是思想的启迪者；④是心灵世界的开拓者；⑤是情感、意志、信念的塑造者。C、有人认为：现代教师不再仅仅是传统教育中课堂上的“传道、授业、解惑者”的单一角色，而是一个“角色丛”或“角色集”，所扮演的角色主要有：①言传身教、教书育人的教育者；②文化知识的传递者；③智力资源的开发者；④未来生活的设计者；⑤心理健康的指导者；⑥学生集体的组织者；⑦学校与社会的沟通者；⑧教育现代化的开拓者。

③是思想的启迪者；

D、一般说来，教师主要有如下的几种职业角色：①“传道者”角色－－②“授业、解惑者”角色－－③示范者角色－－④管理者角色－－⑤父母与朋友角色－－⑥研究者角色－－D、一般说来，教师主要有如下的几种职业角色：（三）对教师的要求（1）重道重道－－指教师具有坚定的政治信仰和强烈的事业心、使命感。教师是塑造未来一代灵魂的工程师，其思想政治素质决定着教师职业活动的方向、态度和效益，直接影响着青少年学生思想品德的形成。教师应该既是学生的“经师”，又是学生的“人师”，既有经师之能，又有人师之本，集二者于一身，才是一名真正合格的教师。（三）对教师的要求（1）重道

（2）博识博识－－就是指教师要具有良好的学识修养、良好的知识技能结构。教师的文化科学素质、修养和智能的高低，是影响教育教学效果的最直接的因素。（3）会教会教－－就是要善于从学生实际出发，恰当地运用教育教学原理、原则和方法，使教育教学取得最佳效果。（4）爱生爱生－－就是教师对学生必须具有强烈而深沉的教育爱。（5）善处善处－－就是要善于自处，要加强自我修养，注意保持心理平衡，形成良好的心境，应保持乐观、积极的心态和热情、饱满的精神状态，不断提高自我心理品质。（2）博识二、教师的职业道德二、教师的职业道德教师职业道德与教育法律法规课件

小偷都有职业道德，我们教师更要有职业道德。2022/12/1

小偷都有职业道德，我们教师更要有职业道德。2022/11/1、教师必须要有职业道德（1）学生成长的需要。学生往往“度德而师之”。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。教师需要“以身立教，为人师表”。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。（2）自身发展的需要。徐特立先生认为：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。“经师易遇，人师难寻。”（3）由“知性教师”转向“德性教师”的需要。（我们的知识完全可以应付工作的需要，但我们的德性不一定经得起考验，况且这种考验是持久的、强烈的。）（4）社会的期望与要求。“学为人师，行为世范”。1、教师必须要有职业道德教师职业道德的特征（1）、具有强烈的责任感（2）、具有独特的示范性（3）、具有深远的影响（4）、具有鲜明的继承性教师职业道德的特征2、什么是教师的职业道德教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个要素构成。2、什么是教师的职业道德2022/12/1教师职业道德：简称师德，是指教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总称，它是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。是在教育活动中教师处理各种教育关系的道德准则系统。2022/11/30教师职业道德：简称师德，是指教师职业道德3、教师职业道德的特点（1）、从道德意识上看，它比一般道德有更高的水准。这里包括两层意义。一层意思是，和历史上其他教师职业道德意识相比，社会主义教师道德意识有更高水准。另一层意思是，在社会主义社会的各个行业里，教师的道德意识要求要比其他行业更高些。

3、教师职业道德的特点（2）、在道德行为上，比一般职业道德有着更强烈的典范性。教师道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的手段，教师就是学生最直接的榜样。教师的“为人师表”，不仅是人民教师道德的重要规范，而且是我们这个具有古老的文明民族的教师职业的传统美德。

（2）、在道德行为上，比一般职业道德有着更强烈的典范性。(3)、在道德的影响上，它比一般职业道德具有更加广泛和深远的特点。学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神文明的倡导者和推行者。教师的思想道德不仅广泛地影响在校学生，而且会通过学生及其家长影响整个社会(3)、在道德的影响上，它比一般职业道德具有更加广泛和深远的教师的职业道德规范基本内容:一、依法治教

五、团结协作二、爱岗敬业

六、尊重家长三、热爱学生

七、廉洁从教四、严谨治学

八、为人师表2022/12/1教师的职业道德规范基本内容:一、依法治教一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2022/12/12022/11/30

依法治教是我国社会主义法制建设在教育法制建设中的具体体现，也是国家教育基本政策的集中体现，反映我国社会主义教育制度的基本性质和教育工作的基本规律；是我国教育工作应当遵循的基本原则。全面实行依法治教，使教育教学工作走上法制化的轨道，实现了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这一社会主义法制建设的基本要求。

最近，教师体罚、虐待幼儿的事件。先是山西太原一家幼儿园一位教师，仅因一名孩子不会十加一算术，就在半小时内打了孩子70次耳光。该校监控录像显示，多日来多名幼童被殴打。接着，浙江温岭又出现一名以拍虐待儿童照片为乐的教师，这名教师揪耳朵提起男童，将幼童扔进垃圾桶，用胶带将儿童嘴粘住的照片，令网友愤怒。2022/12/1依法治教是我国社会主义法制建设在教育法制建设

对于这两名教师，地方教育部门、涉事幼儿园都在第一时间做出了处理：辞退涉事教师，并准备就此对所有教师进行集中的师德教育。包括一些网友，也认为这是师德严重缺失的结果。然而，就这两起事件的性质分析，这不能仅进行行政处理（辞退只是行政处理），还应该进行司法处理，这也不是师德的问题，而是违法问题。最新的消息是，浙江温岭这名教师已被警方以寻衅滋事罪刑拘，这表明，暴力体罚、虐待儿童，应按违法犯罪处理。

虽然对于以涉嫌寻衅滋事罪刑拘女教师，舆论纷纷认为我国应增设“虐童罪”，完善处罚细则，加大处罚力度，这颇有道理。但客观而言，从法律体系说，我国的教育法律法规已经比较完善，针对中小学的就有《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民办教育促进法》，对政府、学校、教师和学生的权责，有明确的规定，依照这些法律，教师虐待孩子的行为，已然违法。

2022/12/1对于这两名教师，地方教育部门、涉事幼儿园都在第

依法治教，小而言之，对学校自身的发展建设有重要意义。学校管理者依法行政、依法办学，势必推进学校管理方式的重大变革，即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化，从而有利于规范办学行为，提高学校管理水平，并有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法利益、依法支持学校建设，同时，有利于维护学校及师生的合法利益，对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用。

大而言之，对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国受经济发展、现实国情所限，继续教育尚不发达，终身教育概念才刚刚引入，国民教育主要靠学校教育来完成。如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用.2022/12/1依法治教，小而言之，对学校自身的发展建设有重要二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。2022/12/1二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培

爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值、获得个人满足、完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此作为一名教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要完成教书育人的重任。2022/12/12022/11/3033年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场;为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布;为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台……2022/12/133年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，

“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周老师就是这样，累倒了，爬起来;累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。2022/12/1“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁知道要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀!”是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢?教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊!”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。2022/12/1“一切为了学生，为了一切学生，为了学生

就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表彰。先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责;是她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌!2022/12/1就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而我校老教师曹永春扎根农村40年，默默无闻，无怨无悔，在平凡的岗位上，书写了非凡的人生。从19岁到59岁，曹老师坚守三尺讲台整整40年，他用生命中最宝贵的时光照亮了小乡村。

40年，他当过民办教师、班主任、村校长、工会主席、教务主任、普教主任、关工委主任、档案管理等工作，没有惊人的业绩，却能得到大家的认可和赞赏，主要得益于他以身作则、为人师表，公正无私，不图回报，爱岗敬业，勤勤恳恳时刻发挥着正能量。他付出的多，得到的少，虽没有获得过什么奖杯，却赢得了众人的口碑。2022/12/1我校老教师曹永春扎根农村40年，默默无闻，无怨无悔，在平凡的

曹永春在复兴镇大兴村任村校长期间，当地的师生及村民就给予了相当高的评价，大家对他的态度由他刚到这里任职时，村领导及村民不愿接纳，到他被调离该村时舍不得让他走，这不仅仅是因为该校整体状态有了很大的改观，更是在于他本人的勤奋态度和惊人的毅力令人感动和赞叹。家距学校16公里，由于条件所限，他硬是骑自行车往返5年多，累计行程超过35000公里。哪怕是上午在中心校开会，当天下午也要返回学校上班。最令人感动的是1995年冬天一次早晨上班，他顶着六七级西北风，踏着近20公分的大雪，推着自行车走了3个多小时。那天，依然是全校师生第一个到校的人。是勤奋赢得了人民的口碑，是敬业得到了群众赞赏。当地乡亲们都说，当老师不难，难的是当一辈子乡村老师。他喜欢孩子，说“我离不开孩子们”;乡亲们也敬重他，说他是“乡村教育的引路人”。2022/12/1曹永春在复兴镇大兴村任村校长期间，当地的师有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

这个故事中的三个人的结局固然有很多其他因素，但很重要的一点是三个人的工作态度有本质的区别。第一个工人为建一堵墙而工作，显然是机械地不带感情地做一件重复的事情；第二个工人为“赚工资”而工作，把工作当成了维持生计的手段，态度中充满了被迫的味道；第三个工人为“建造世界上最富有特色的房子”而工作，充满了自信、自豪和想象力。由于各人的工作态度不同，产生的结果也不同。2022/12/1有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”2022/11/30

对于教师来说，教育教学工作态度常常能影响造就一种人生。我们在日常的教育教学工作中看到这样一种情形，领导交给教师一项工作，教师从心底里不想干，于是就消极应付，工作起来拖拖沓沓，经常惹得领导不高兴，最后尽管工作做得很漂亮，可就是由于你的工作态度不佳，在领导心目中的印象不好，落个费力不讨好的结局。

要加强教师职业道德修养，坚守工作岗位，端正劳动态度，注重工作价值，把工作热情倾注于教育教学工作之中，焕发出更大更多的内部力量。

有了好的态度，我们才有了做人做事的出发点，我们的身体内部的潜质和热情才可能最大限度地被调动起来进而汇成专业方面的智慧。2022/12/1对于教师来说，教育教学工作态度常常能影响造就

有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十多年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

学校是一个有机联系的整体，只有人人热爱本职工作、兢兢业业，各工作部门协调运转，才能产生整体效用。形成良好的校风、教风、学风；形成良好的校园文化。2022/12/1有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。2022/12/1三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”而我们默默耕耘的教育者，无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。2022/12/1有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。2022/12/1陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，

一次上课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的刘硕一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，刘硕的作业交得都很及时，一天语文老师给我看了他在日记里就拿这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”2022/12/1一次上课之前，我检查预习作业，是一张十六开的

记得我刚上班不久，班上有一个叫李贺的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。“李贺，能告诉我你在看什么吗?”“看小鸟呗!”“看见了吗?”“没有。”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗?”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了!”我用心观察着这个特殊的孩子。我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。有人问：“李贺，你跟谁玩呢?”“空气。”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：“讨厌的广播体操操。”他说：“讨厌的兔子舞。”他说：“讨厌的合唱。”只要做作业，孩子就显露出非常痛苦的表情，甚至用哭来反抗。当我问他爱上学吗?孩子毫不避讳的回答：“不爱。”我很担心，一个7岁的孩子，竟然有点自闭，以前我从没碰见过这种情况。如果我有这样一个孩子，怎么办?得赶快想办法。经了解，孩子在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间很少，妈妈也非常苦恼，在建议家长尽快带孩子就医后，我想：我是一名老师，我也是一位年轻的母亲。爱，是母亲的本能，更是老师的本份，我虽然不是医生，但我可以用爱去温暖护卫孩子的心灵。2022/12/1记得我刚上班不久，班上有一个叫李贺的小男孩

于是，我的目光在李贺的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜欢的“铠甲勇士”，把更多的抚摸、拥抱给了他，但这在其他孩子看来很荣耀的事，他却有些排斥，连正眼也不看我一下。于是，我找了几个懂事的孩子去找他做朋友，终于有一个孩子成功了。只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。我多次课后找他单独辅导，经常鼓励、表扬他。鼓励的作用也真够神奇，渐渐地，他真的有了转变。一天刚下语文课，李贺便到办公室来：“老师，下节是数学课，你该去教室了。”虽然他说完便自言自语的走开了，但我感受到了他对我的关心。前一段的一次数学测试，他竟然在规定的时间里做完了全部题目。更令我高兴的是，上周的一次大课间，李贺竟然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间，小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我，就那样看着我，我激动的不知说什么……爱的力量是神奇的，我坚信，总有一天，我和孩子妈妈一定会看到一个健康的孩子，因为，我们都深深地爱着他2022/12/1于是，我的目光在李贺的身上停留的时间便多了起来

王一，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响了，他还在楼道里转悠;上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔;别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其影响。有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，所以我决定帮帮他!先为他创设一个良好的学习氛围，我为王一安排了一个文静好学的同桌，周围也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。这样，同位两个同学互相监督，互相提醒，互相帮助。我还发现，王一非常乐于助人，下课后经常希望帮助老师送作业，为同学们服务。放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。每当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激。可他始终坐不住，课上一不注意，小脑袋就不见了。于是，孩子妈妈领着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。原来，好动并不是孩子的错。经过我和家长共同努力，王一好像变了一个人似的。我摸着他胖嘟嘟的小脸说：“你是个聪明的孩子，聪明孩子一定可以管住自己的手和脚，你行吗?”他重重的点点头。辛勤的汗水，总会培育出美丽的花朵。近几周，我发现他真的变了。那天，他拿了一颗糖来到了办公室：“老师，我把它送给你。”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。我对他说：“老师不吃，你吃吧!小孩子可是长身体的时候。”谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的樱桃。“老师，我已经洗干净了，你尝尝。”我接过樱桃，那上面还有孩子的体温，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢?我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗回报的爱心!2022/12/1王一，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响

某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗？投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。

案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校风”，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映，于是这位学生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。2022/12/1某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生

一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。2022/12/1一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课

一个孩子是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意就和同学发生冲突，小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，老师问个问题要吗不说话，要吗说的什么都听不到。经常做些莫名其妙的小动作，你一批评，他就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。

该生之所以行为和其它同学相背，个体意识非常强，集体意识淡泊，父母的外出打工和爷爷奶奶的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束，缺少关爱及好的生活习惯使得他不太懂得关爱和体谅他人，加上学习成绩跟不上，对学习失去了兴趣，上课干脆就破罐子破摔了。

搞清楚问题的关键，解决问题就很简单了。要解决这个问题，首先要关爱学生，让他感受到生活的温暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的闪光点，走进他的心灵，不时的在班上鼓励他，让他一点一点的树立信心，能信任我，信任周围的人，慢慢地，他和周围人的关系有所改善。2022/12/1一个孩子是一个学习基础不太好而又调皮的学生

接着，从他的实际情况出发，为他分析了他以后的情景，并告诉他，现在的社会是一个信息的社会，没有学问，就算做个农民都不合格。只有自己有本事，才可以给家人和自己无忧的生活。我们谈得很顺利，他也好像明白了。在以后的课上，我欣慰的看到他真的改变了很多，上课时遇到问题积极的提问，积极地练习，在短时间内成绩有了很大的提高。于是，我对他更加关注，在练习的时候更多的指导他。由于他基础不好，我教他查字典的方法，学会汉语拼音，指导他反复朗读课文中的语句，理解课文内容，读写词语、背诵课文，手把手地教他写作文，结果，上次市抽测语文他竟然超过了平均分，公布分数的时候，我看到他的脸上写满了微笑与自信，原来的骄横再也看不到了。

通过这个同学的事情，我发现一个道理。在学生身上，要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，从培养学生的自信和品德做起，功夫不负有心人，终会获有道德、有文化的学生。2022/12/1接着，从他的实际情况出发，为他分析了他以后的

教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何，也不能学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生”，在课堂上，不仅态度和蔼，温和的与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧的火花，让学生受到“我有被爱的权利”。

2022/12/1教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体“要学会爱你的学生”。现如今社会对教师这职业的关注也是无限放大，我们从小就深有体会，教师孕育了祖国的花朵，培养了祖国的未来。但近年来，虐童（体罚）的事件也不少，需要我们反思和警示。当我们真正成为一名教师，面对渴求知识与正在成长的孩子们，应该用怎样的态度和理念去关心和爱护他们才是最值得思虑的。传道授业解惑的老师成为施暴凶手，这是教育的悲哀!苏联教育家阿莫纳什维利曾提出教育者必须遵守的一条原则：对儿童富有同情心、体贴如我诶、心底善良、爱、温和、坦率、及时帮助、悲喜与共——这才应该是教师的行动指南。或许在法律上对你教育过失不会付出血的代价，可是一个孩子一时乃至一生的伤痛都是难以避免的。2022/12/1“要学会爱你的学生”。现如今社会对教师这职业的关注也是无限放

某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连初中都没上。

这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并不错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言体罚甚至体罚学生。这种做法是错误的。最后造成了这位学生厌学甚至弃学；其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。

热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特别耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”;甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。2022/12/1某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

2022/12/1四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探

严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思想和品德。2022/12/1严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中根据《中小学教师职业道德规范》的要求，主要有以下几个方面内容：

１、教师要做到严谨治学，首要的一条就是要树立优良的学风。在学习中必须养成认真、严肃、实事实是、尊重真理、尊重知识的态度，坚决反对华而不实、浮光掠影、不求甚解、浅尝辄止的作风。

２、教师要完成党和人民委任的教书育人的任务，必须要刻苦钻研业务。努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；精通所任学科的专业知识；掌握邻近学科的知识；学习教育理论（教育学、心理学、教材教法）；熟悉和掌握教育管理方面的知识。

３、教书育人、培养学生德、智、体、美、劳全面发展，必须懂得和遵循教育、教学规律。教师要不断地加强学习，努力探索教育规律，根据时代和社会的发展，根据青少年学生的特点，完成好教书育人的任务。2022/12/1根据《中小学教师职业道德规范》的要求，主要有以下几个方面内容

４、教师职业道德规范中的严谨治学，还要求教师在传授知识方面，在培育、塑造人的时候做到不辞劳苦，不知疲倦，诲人不倦，认真授业。对学生要有耐心，极端热忱，方法要得当，循循善诱，因材施教，对症下药；要做到认真备课、写好教案；讲授得法、生动活泼；热情解惑，重在启迪；还要积极地进行科研，用科研成果促进教学水平的提高。

５、教师要通过自己人性化的教学风格和独特教学艺术来显示出严谨治学的成果和价值。教师要努力实践，积极探索独特的教学艺术，学校领导要更新教育观念，发扬教学民主，鼓励和引导教师建立自己的教学风格，创造多样性的教学方法，运用现代化教学手段，提高教学效果。2022/12/1４、教师职业道德规范中的严谨治学，还要求教师在传

五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。2022/12/1五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护

苏霍姆林斯基说过：教师集体是大家志同道合进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。在教师群体中，每个教师的工作态度、工作能力、工作效益，可以通过比较、鉴别，分出优劣，激励先进，督促后进。同时，教师也可以吸取别人的长处和经验来丰富和对照检验自己，达到互帮互学，共同提高。新时期的人民教师，在同一个集体中，在同一个教育方针的指导下，在各自的岗位上从事着同一个目标--培育人才的工作。他们之间的关系既是一种各司其职，并肩作战的关系，又是一种同心同德、团结协作的关系。这种关系对于实现教育目标，形成教师个格、提高自身素质和能力，形成良好校风，有利于学生良好品德的养成，有着重要的意义。2022/12/1苏霍姆林斯基说过：教师集体是大家志同道合进行

(一)、教师的团结协作起着举足轻重的作用，搞好团结协作要掌握以下方式方法：

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(一)、教师的团结协作起着举足轻重的作用，搞好

1、谦虚为怀自知之明。我们每位教师都有自己的长处和短处，不同的性别、不同的年龄的教师也有各自特点。我们要正确认识自己的优缺点，真正做到知已之不足，知人之所长，就会更多地发现别人的长处，虚心学习别人的长处，认识自己的不足，取人之长补已之短，既有利于搞好团结协作，又能尽快地提高自己的业务素质。2、严以律已，以诚待人。教师要做到善于与人团结协作，必须严以律已，以诚待人。教师不仅在学生面前要严格要求自己，处处为学生做出楷模。在教师群体里，在学校集体中也要严格要求自己，在家庭生活和公共生活领域中更要严格要求自己，时时处处为人师表。面对不如意，面对矛盾要以谅解、宽容的态度，多为别人着想，以心换心、换位考虑，笃信一个"诚"字，开诚布公，以诚相见，以诚立身，只有这样，才能做到以诚待人。2022/12/11、谦虚为怀自知之明。我们每位教师都有自己的长处和短处，不３、相互帮助通力合作。"教师们为了搞好教育和教学工作，应该做到相互尊重，密切配合，互相帮助，相互交流，取长补短，共同提高。要提倡同行相亲，同行相助，追求教育教学的整体效果，在集体奋斗的成功中实现个人的价值。要反对"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"和"文人相轻"的错误观念，反对有些教师把自己的知识和经验当成私有财产，对其他教师搞资料封锁、搞专题保密、自私保守、固步自封的不良倾向。４、学习先进共同提高。"教师群体中优秀教师、模范班主任和先进工作者，是教师的光荣和骄傲，是他们用辛勤的汗水和劳动在长期的教育教学实践中通过自己的努力和探索，做出的成绩，我们应该学习他们的劳动态度和宝贵的经验，将这些精神财富发扬光大，使之成为集体的共同财富；"学校群体中，还有不同学科的教师，不同年龄的教师，领导、管理和后勤工作人员，教师要做到见先进就学，见后进就帮，大家互相学习，相互帮助，共同提高，这是做好团结协作的重要基础。2022/12/1３、相互帮助通力合作。"教师们为了搞好教育和教学工作，应该(二)、教师团结协作要牢记以下要求：１、相互激励公平竞争。教师在做好团结协作规范要求的过程中，必须努力培养自己的竞争意识，提高自己的竞争能力，拿出敢为天下先，争当第一流人才的气魄，敢于竞争，乐于进取，只有这样，大家才能实现团结协作的要求。否则，你不竞争，别人在竞争，在前进，你又产生了嫉忌之心，怎么能搞好团结协作呢？２、关心集体忠于职守。良好集体的形成，离不开每个教师的心齐和努力，它就像一盆燃烧的炭火，只有每一块炭都燃烧发热，才能温暖自己，也温暖着别人。反之，大家都不关心集体，为集体出力，这盆炭火就会熄灭，谁也得不到温暖。为此，我们每个教师都要做到热爱集体、关心集体，用真情和行动去凝聚这个集体。关心集体，从我做起，每个教师都要用实际行动，忠于职守，为集体作贡献，才能达到团结协作的要求。2022/12/1(二)、教师团结协作要牢记以下要求：2022/11/30３、珍惜情谊利莫当头。这并不是要求教师不要利益，而是要求教师应该正确地对待工作、生活和与同事们交往中的利益问题。作为为人类灵魂工程师的教师，在与同事的协作交往中，如果仅仅只强调物质利益，开口要钱，闭口言利，事事"利"当头，看不到这个集体当中还有很多比金钱更宝贵的东西，还有很多是金钱买不到的东西，这就是人与人的情谊和每个人做人的人格和尊严。2022/12/1３、珍惜情谊利莫当头。这并不是要求教师不要利益，而是要求教师

人是社会的人，个人的成长离不开集体和社会，学会与人合作，学会与人沟通，方能学会生活。教师的团结协作很重要，要团结领导，要团结同事，更要与自己的学生搞好团结协作，否则我们的工作就没有办法开展。凡事斤斤计较，不是高高在上，就是挖空心事捞成绩，还谈什么协作。生活中只要我们善于发现，只要我们善于挖掘，每个人其实都是一块宝石，携起手来，我们就能筑起一道坚不可摧的堡垒。苏霍姆林斯基说过：教师集体是大家志同道合进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。在教师群体中，每个教师的工作态度、工作能力、工作效益，可以通过比较、鉴别，分出优劣，激励先进，督促后进。同时，教师也可以吸取别人的长处和经验来丰富和对照检验自己，达到互帮互学，共同提高。2022/12/1人是社会的人，个人的成长离不开集体和社会，学

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。2022/12/1六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得家庭是社会的细胞，是孩子健康成长的重要场所，家长则是孩子的第一任老师。孩子入学后，他们的全部生活仍然与家庭保持着密切关系，家长的教育仍具有重要意义。所以，教师的工作除了和学生产生关系外，就不可避免地会和学生的家长进行接触，和他们一起交流学生的学习、生活情况，一起商讨提高学生学业的方法……因此，教师与家长交往过程中，要尊重对方，真诚相待，公平合理地对待每一位学生家长。一个人要想得到别人的尊重，首先得尊重别人。教师要想得到家长的尊重、支持，就得以一种诚心诚意的态度主动去尊重所有学生的家长，这是教师与家长能够密切结合的基础。2022/12/1家庭是社会的细胞，是孩子健康成长的重要场所，家长则是孩子的第

要做到尊重家长，首先要讲究方法。例如，李老师是一个很负责、很温和的老师，但家长们似乎不愿意与他交往，因为他经常在这个家长面前评价那个家长，他常在另外的家长面前这样评价某家长:“太没文化了，怪不得他的孩子也这样。”当然，偶尔他也采取与之相反的做法，如他经常在一些成绩一般的孩子的家长面前夸奖那些学习成绩优秀的孩子的家长：“人家就是有文化，会教育孩子，可比那些没文化的强多了。”说者无心，听者有意，李老师的话伤害了许多家长的自尊心，如此一来，几乎没有那个家长愿意和他打交道了。

其次，教师同家长交往，应该采取不卑不亢的态度。许多教师把家长也当学生一样训，有时还会言语过激，从而激怒家长，导致家长和教师之间的矛盾冲突，给教师的教育教学工作带来不便。因为，家长的言行会影响到学生对教师的印象，教师的这种行为不但起不到间接教育学生的目的，反而有时会适得其反。还有一些年轻教师，同家长见面时畏畏缩缩，和家长接触如同小辈见长辈似的，怕见家长，这样的教师也很难受到家长的尊重。2022/12/12022/11/30如何才能做到尊重家长：

1，教师要取得家长的信任。

信任是沟通的基础。中国有句古话叫“亲其师信其道”。只有让家长觉得你可亲可敬，才会信任你，理解你，支持你。要取得家长的信任，首先教师要“做到位”，要用自己的实际行动来表明你所做的一切都是为了孩子。2022/12/1如何才能做到尊重家长：

1，教师要取得家长的信任。2022

2，教师要顾及到家长的尊严。

俗语说：“庄稼人家的好，孩子自己的好。”虽然父母也会看到孩子的诸多不是，但是大多不愿让别人数落自己的孩子，这是人之常情。我们与家长交流时，如果想告知孩子所犯的错误，一定要就事论事，千万不可给孩子随便定性。我们可以说：“今天他打架了。”也可以说：“这样的事情他已经犯过多次。”但是，你不可以说：“他就爱这样欺负人。”我们可以说：“今天他的作业错了很多。”也可以说：“今天他的作业几乎一道没做对。”但是，不可以说：“这个孩子够笨的，什么也学不会。”……总之，在我们说话的之前，一定要考虑到家长会不会接受，能不能理解。与家长交流问题时，要认真倾听家长的意见，并表示理解和尊重。要对家长阐明自己的意见时，言辞要委婉，态度要诚恳，要动之以情晓之以理。要让他动心，别让他伤心。2022/12/1

2，教师要顾及到家长的尊严。2022/11/30

3，和家长沟通时，最重要的不是告知，而是指导。

在和家长沟通前，我们一定要明白沟通的目的是什么。我们并不是想借此宣泄自己的不满，也不是想让家长感到多么的难堪，而是想让家长和自己一起努力，共同教育好孩子。但是，有些老师和家长沟通的时候，只是在家长面前告上一状，告诉家长这个孩子如何如何表现不好，然后再严肃地说上一句：“你在家可得好好管管这孩子。”我想这样做，根本就没有起到沟通的目的。与家长沟通时，我们不仅要反馈给家长孩子在学校里的表现，还要了解孩子在家的情况。这是其一。其二，我们要帮助家长分析一下孩子出现问题的原因是什么，共同探讨一下用什么方法教育孩子可以解决问题。其三，也是最关键的一条，我们要多为家长提些可行性的建议，多给家长提供些教育孩子的方法。如果每次请家长来都是这样沟通，家长怎么还会怕见老师呢？4，要尊重孩子的个性差异，不要用一个标准来评价所有的孩子。

老师和家长沟通时，不要拿他的孩子和班上最优秀的孩子做比较。要针对孩子本身的个性来剖析问题。评价孩子时，要多从他自身的发展情况来评价他是进步了还是后退了。如果家长总是盯着孩子的学习成绩，或者总是拿自己的孩子和那些优秀的孩子做比较，老师也要帮助家长改变观念，多为家长提供我们所了解到的孩子的优点，让家长对孩子的未来充满信心。试想，在老师面前，家长总能得到老师对孩子的肯定，又怎么会躲避老师的沟通呢？2022/12/13，和家长沟通时，最重要的不是告知，而是指导。2022/1

总之，老师一定要用自己的爱心和责任心构筑起信任的平台，在信任的基础上与家长沟通，在平等的基础上尊重家长，从教育孩子的角度出发，从帮助家长的角度出发，诚心交流，寻求科学的管理方法，这样的沟通才会有效，这样才会家校合力为孩子的成长奠定坚实的基础。2022/12/1总之，老师一定要用自己的爱心和责任心构筑起信任2022/12/12022/11/302022/12/12022/11/30(三)对待其他教师和教师群体的道德在现代社会中，单个的教师已经很难完成对学生全面教育的任务。因此，每一个教师都必须处理好与其他教师和教师群体的关系。在这一基本关系方面，教师应遵循的基本职业道德规范是：1.理想层面——坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。2.原则层面——相互信任和尊重；团结协作；共同发展。(三)对待其他教师和教师群体的道德(四)对待学生家长或其他社会人员的道德影响学生发展的有学校、家庭和社会三方面因素。要把这三方面合成一股有利于学生成长的力量，真正做到三位一体，教师就必须处理好与学生家长及其他与学生有关的社会人员的关系。在这一关系方面，教师应遵循的基本职业道德规范是：1．理想层面——热情相待，积极参与。2．原则层面——主动沟通，平等相待。(四)对待学生家长或其他社会人员的道德3．规则层次，要做到以下几个方面：不准向学生家长或有关人员提出非教育问题的批评，也不准因学生的原因，训斥、侮辱家长和其他相关人员；不准暗示家长体罚或变相体罚学生；不准向学生家长或相关人员索要钱物或谋求其他方面的方便和好处；不准以民族、性别、地域、经济状况、职务、职业、是否残疾及相貌等原因偏袒或歧视学生家长及相关人员。3．规则层次，要做到以下几个方面：三、我国中小学教师职业道德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。三、我国中小学教师职业道德规范（二）敬业奉献忠诚人民的教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤恳敬业，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得对工作敷衍塞责。（二）敬业奉献（三）热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（三）热爱学生（四）教书育人实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。（四）教书育人（五）为人师表知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁的言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋求私利。（五）为人师表（六）终身学习树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。（六）终身学习第三节教育法律法规第三节教育法律法规第一讲依法执教1999年3月15日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。第一讲依法执教1999年3月15日把“依依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法七部教育法律有：《中华人民共和国学位条例》、《义务教育法》、《教师法》《高等教育法》、《职业教育法》、《教育法》、《民办教育促进法》。行政法规有：《义务教育法实施细则》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《幼儿园工作条例》、《教师资格条例》等。部门规章有：《幼儿园工作规程》、《小学管理规程》、《〈教师资格条例〉实施办法》。与教育有关法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》七部教育法律有：《中华人民共和国学位条例》、《义务教育法》、当代教师如何依法执教：A提高教育法律意识，增强教育法制观念B努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。当代教师如何依法执教：第二讲教育法律基本知识广义教育是指增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动。狭义教育是指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶层的要求有目的地、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。第二讲教育法律基本知识广义教育是指增进人们的知识和技能、影

教育法：特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即教育法律。教育法的基本原则有A坚持社会主义方向性原则B体现教育的民主性原则C保障教育的公共性原则D确保教育的战略地位原则E遵循教育发展的客观规律性原则教育法：特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即第三讲学校及其他教育机构国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。第三讲学校及其他教育机构国家制定教育发展规划

学校是指经主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内容阶段教育为主的教育机构。它包括学制系统内以实施学历性教育为主的教育机构，又包括各种实施非学历教育为主的教育机构。学校法律地位的主要特点：①具备相应的法人资格；②依法自主办学；③享有法人财产权；④具有公益性质。学校是指经主管机关批准或登记注册，以实施学制系设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须学校九项权利：①按照章程自主管理；②组织实施教育教学活动；③招收学生或其他受教育者；④对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；⑤对受教育者颁发相应的学业证收；⑥聘任教师及其他员工，实施奖励或者处分；⑦管理、使用本单位的设施和经费；⑧拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；⑨法律、法规规定的其他权利。学校九项权利：学校六项义务：①遵守法律、法规；②贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；③维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；④以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；⑤遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目；⑥依法接受监督学校六项义务：教师与学校的法律关系①任命制下的教育行政法律关系。②聘任制下的教育民事法律关系。教师聘任制的形式：①招聘；②续聘；③解聘；④辞聘。教师与学校的法律关系第四讲教师与学生1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》赋予教师的特定含义。该法第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。这就是教师的法律概念。第四讲教师与学生1993年10月31日颁布的《有以下几层含义：第一，教师的身份特征而言，教师是专业人员。第二，就职业特征而言，教师的职责是教育教学。第三，就工作目的而言，教师的使命是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。有以下几层含义：取得教师资格的条件①必须是中国公民；②必须具有良好的思想道德品质；③必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；④必须具有教育教学能力；⑤教师的身体状况也应符合有关规定。取得教师资格的条件①必须是中国公民；《教师资格条例》教师资格分类（一）幼儿园教师资格；（二）小学教师资格；（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；（四）高级中学教师资格；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；（七）高等学校教师资格。《教师资格条例》教师资格分类（一）幼儿园教师资格；申请教师资格的程序（一）需要提交以下资料：1、申请人向户籍所在地的教育行政部门教师资格认定机构（小学及幼儿园在县区，初中、高中、中等职业学校在市级）提出申请。2、申请者在规定时间内提供以下材料。3、由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；4、身份证原件和复印件；申请教师资格的程序（一）需要提交以下资料：5、学历证书原件和复印件；6、教师资格认定机构指定县级以上医院出具的体格检查证明；7、普通话水平测试证书原件和复印件；8、补修教育学、心理学考试合格证和复印件；（非师范类）9、思想品德鉴定或者证明材料；10、2寸照片两张（同申请表同底版）。5、学历证书原件和复印件；(二)申请时间：教师资格认定机构和依法接受委托的相关部门受理，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。(三)考试科目：主要考教育学和心理学课程。(二)申请时间：（四）教师资格认定的机构幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。（四）教师资格认定的机构幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市人民政府教育行政