婴幼儿意外伤害的防护课件

婴幼儿意外伤害的防护16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。婴幼儿意外伤害的防护婴幼儿意外伤害的防护16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。刘津予婴幼儿意外伤害的防护大多数的意外发生在父母认为最安全的地方——家听是人们语言交际的重要方面，也是学习英语的重要途径之一。英语中的四项基本技能：听、说、读、写，听被列为首位，足以说明听力的重要性。1.分析原因，找出问题要想尽快提高学生的听力理解能力，就要找出造成听力困难的问题所在，从而对症下药。根据教学过程中对学生的观察及对部分学生的调查，我发现学生听力困难主要是由以下原因造成的。1.1基础知识薄弱。（1）词汇量不足。一个普遍存在的错误观点是认为只要听得越多，听力理解能力越强。确实，要想提高听力理解能力，每位学生必须多听，但听力水平的高低并不是取决于听的次数多少，要想理解听力材料，必须拥有全面的英语知识。（2）语法基础不扎实。听力过程事实上就是学生运用听的方式进行语篇理解，学生要理解语篇意义，必须熟练掌握有关的语法知识，了解英语语法结构，从而提高正确理解句子、对话及篇章的准确性。（3）语音语调。错误的语音对听力在很大程度上产生误导作用。有部分学生开始学习英语时就没过语音这一关，读出的单词无法被人理解，反之他们听到正确的发音，在信息的接收中也会出现障碍或接收错误信息，从而导致听力理解中的“休克”现象。1.2听力方法不当。（1）听前磨蹭。在平时训练时，很多学生总是磨蹭，到对话开始才开始看材料，手忙脚乱，分身乏术，这样大大影响了听力的准确性。（2）关键分神。由于材料中主题句一般出现在第一句或最后一句，而学生往往在开始和结尾的时候最容易放松，从而错过答题信息。（3）顾此失彼。此外有部分学生顾前不顾后，一听到生词或似曾相识的词，就陷入苦思冥想，错过下面信息，导致顾此失彼。我发现：在听力测试中，不少学生担心漏掉一个词或一个短语，就会听不懂整个意思，思维停留在某个点时，听力材料已不停地向前播放而注意力还停留在前面所听的内容上，结果往往是不仅想不出这个词反而把后面的大量信息也错过了。2.实践练习，掌握技巧在教学过程中，教师和学生都要不断发现问题、分析问题、解决问题。听力理解能力的提高也需要师生共同努力，解决问题。能否在既定时间内最大程度地提高听力水平，首先离不开老师的合理指导，因此老师要做足准备工作。2.1恰当选材。选好适合的听力材料，对有效训练与提高学生的听力理解能力至关重要。（1）注意材料的多样性和针对性。为了让学生考前做好充分准备，也为了赋予教学更多的实际交际功能，教师应让学生广泛接触各种语言材料。（2）注意材料的同步性。听力材料具有适当的难度是必要的，但必须做到循序渐进，从训练初期开始慢慢提高难度系数。所选材料的难度应从内容、词汇和语速等几个方面考虑。2.2合理部署。老师的合理安排，可以让学生事半功倍。除了材料的选取，时间上的安排和训练方式的选择也是关键。（1）由点到面。训练初期宜进行“点”的训练，针对弱项，多加训练。考试前则宜进行“面”的训练，即多听套题，进行全面的评估。（2）精听与泛听有机结合。听力强化训练通常分两种方式进行，即精听与泛听。我的做法是上课时精听，学生要高度集中精力，尽量听出每个句子，并能重复。2.4稳步实施。除了以上三点，在训练过程中，应注重稳步落实。听力水平提高的途径除了听，还可以结合读。我要求学生每天做到：①朗读英语文章或者听力材料。②跟读录音内容。学生通过朗读和跟读，掌握了更多的听力内容和题材，熟悉了英语的语音语调。听读结合，双管齐下，达到一个良性循环的效果。（1）增加词汇量，扩充阅读面。学生普遍认为记单词背单词已经没有必要，而事实上不管什么题型，单词是最基本的组成单位。此外，听力材料中涉及英语国家的生活习惯、文化教育、风土人情、宗教信仰、社交礼仪、历史地理、名人胜地等。学生了解这方面的知识越多，知识面越广，理解能力也越强。（2）听前浏览，大胆预测。提前阅读是做好听力理解的重要保证。在平时训练中，学生要养成听前认真快速浏览试题的好习惯，充分利用各段对话之间的停顿时间，扫描题干和全部选项，分析对比各选项，做到心中有数。（3）边听边记，准确判断。高考听力的第二部分LongerConversation所占时间较长，该记的东西较多，无法准确地回忆，为确保听力无误，要养成边听边记的习惯。（4）集中思想，紧抓关键。在训练初期，学生最容易出现的错误就是听到录音中有与其中一个选项一样的单词或短语，就认定这就是正确答案。德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分，在教学中渗透德育教育，一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出，培养德智体美全面发展的学生，由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。在班会中对学生进行德育渗透、在语文教学中渗透德育教育、在数学教学中渗透德育内容。小学数学德育渗透情感态度价值观小学生正处在人生成长和品格定型的关键时期，小学阶段也是一个人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在这人生的阶段，作为对学生实施基础教育机构的学校，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，为社会培养德智体全面发展的有用人才，应该成为小学课程体系中的重要内容。面对当前社会上关于青少年犯罪的案例频出，爱小学阶段进行德育教育和德育渗透应该成为当前我国基础教育中一个迫在眉睫的课题。德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分，在教学中渗透德育教育，一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出，培养德智体美全面发展的学生，由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。没有好品质的人才就是败类，只有德才兼备才是新时期人才培养的目标。在小学教育阶段，没有就德育进行专门课程的设置，没有配备专门的教师，德育教育的途径是通过思想品德教学、各个学科教学的渗透来实现和完成的。因此怎样在各个学科的教学中进行渗透是德育教育的关键和前提。一、在班会中对学生进行德育渗透学校和班级是学生的第二个家，这个家庭中的主要单位就是班级，班级在老师的带领下负责全班学生的德育塑造、知识传递，所以很多的班主任都实施一种形式管理班级，那就是班会。班会是全体学生和教师一起进行德育反思的机会，是学生品德形成的途径之一。因此，班会应该实施有针对性的教育，才能收到德育教育的效果。目前我国社会上由于实施市场经济，社会风气趋于金钱化，很多学生的家长受着社会风气的影响，缺乏信仰、思想颓废。学生是来自家庭中的成员，父母的世界观和价值观也在潜移默化地影响着他们的成长，思想、思维、心理素质等都和家庭息息相关，所以对学生的德育教育要有针对性。利用班会对学生进行针对性的教育，摒弃空洞的说教方式，开展扎实有效的班会，对小学生实施德育渗透，使学生形成正确的价值观和世界观。针对小学生对电子游戏成瘾的现象，开展“走出虚拟世界”的班会活动。在班会活动中给学生播放玩网络游戏导致儿童受伤害的案例影音资料，让学生分析和讨论玩电子游戏的害处，组织班级学生进行“远离网吧、远离网络”承诺签名的活动。目前青少年犯罪呈现低龄化、暴力化的倾向。利用班会时间组织学生学习有关法律知识、学校规章制度，邀请法律工作者举办法律知识讲座，组织学生观看图片展及听取少年犯的报告录音，其目的就是让学生增强法律意识和自我保护意识避免犯罪。通过一系列行之有效的教育活动的开展，进一步提高小学生的道德素质和品德修养。二、在语文教学中渗透德育教育语文教学的特点是人文性和工具性，其中的人文性教育中就包含着德育教育的内容。教材文本内容中蕴含的思想性和道德性，就是进行德育渗透的最佳途径和内容。新时期人才培养标准发生了很大的变化，如果说学生素质的提高，那么思想道德教育的提高才是关键也是前提。文以载道说明了语文教学与思想道德教育是统一的道理。“道非文不著，文非道不生。”说的也是文中有道的意思，这说明语文教学和思想道德教育之间具有一定的和重要的本质联系。教师应该利用语文教学的实践发挥语文教学在德育渗透教育方面具有的得天独厚作用。因此对学生进行德育教育应该把语文教学的过程中的德育渗透作为关键内容进行实施，使学校的德育教育“入于学生之耳，根于学生之心，导于学生之行。”只有这样才能发挥语文教学的德育作用，所以充分合理地利用教材教书育人是关键一环。重视语文教学中的德育渗透还是因为小学语文教材中的文章内容是经过教材编委们严密筛选而确定的。因此文本内容在题材、体裁、思想内容、知识结构等方面都具有很强的思想性和教育性。学生在学习语文知识的过程中连带着也要学习文本中蕴含的德育内容和做人的道理，感悟和学习文本作者的价值观和世界观，从而形成高尚的道德情操、思想行为。在语文教学中，教师如何充分发挥本学科的优势和特点进行德育渗透。做到文道结合、文道统一，实时、有效、高效地进行德育教育和德育渗透，使语言文字训练和思想教育二者相辅相成、相得益彰地同时进行，并能有机的结合、巧妙地渗透德育观点和行为观点。比如在古诗词的教学中，通过对一些边塞诗词的学习，体会诗人的爱国情怀，从而激发学生的爱国意识;通过对自然风光描写的诗词学习，感染学生热爱自然，提高生活品质，陶冶学生灵魂和性情;通过那些励志性的诗词的学习，感悟生活带给人的思考，从而激发学生健康成长。三、在数学教学中渗透德育内容数学是算理的学习，而且生活中有很多的数学知识。在数学教学中，教师要根据教学内容适时进行德育渗透。数学教学中的美育教育，就是进行德育渗透点。数学美是培养小学生审美能力的途径，比如，图形美，各种数学符号美，那些在知识中体现出来的对称美、和谐美，数字、图形、算式，都具有一定的美学欣赏性。教师在教学中要充分利用多媒体等技术手段，向学生展示数学中的美育内容，让学生学习的过程中感受到美、感悟美、欣赏美。还比如，在教材内容的延伸和拓展中，可以引用热爱家乡和热爱自然的内容，由此培养学生的爱国情怀和热爱自然的情怀。这些非智力因素的培养都可以在数学教学中得到应用，通过数学教学实践，培养学生的情感态度和价值观，增加学生的知识储备和提高学生的学习能力。帮助学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与目标等方面全面提高;引导学生积极参与数学学习实践和数学知识的应用，培养学生坚忍不拔的学习毅力，激发学生对数学的好奇心和求知欲;帮助学生在数学学习中获得成功的体验形成自信心，培养和形成克服困难的顽强意志;逐步培养学生尊重客观事实的态度和意识，并具有勇于创新的精神，以及独立思考与合作交流的习惯，这些都属于非智力因素的范畴。对小学生进行德育教育，这个过程是长期的、复杂的、多方位的工程，新课改实施后，新的教育理念倡导学生既是教育的对象同时也是教育的主体。对学生进行这种心灵的工程不是一蹴而就的实践，而是由浅入深、由感性到理性的逐渐的过程。因此在进行德育渗透的过程中不应该是疾风暴雨式的强行教育，而只能润物细无声地进行教育，把德育教育渗透到教学的各个环节之中和各个细节中。实施德育教育是要培养学生的自我教育能力和自我塑造能力，从点点滴滴、日积月累开始，最终达到滴水穿石之教育目标。小学老师的工作是面对一群尚且待塑的少年儿童进行和开展的，作为学校教育我们既要传授知识，又要教会学生正确地做人。要让学生在德育和智育及体育方面都能得到发展。婴幼儿意外伤害的防护16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。婴幼儿1婴幼儿意外伤害的防护课件婴幼儿意外伤害的防护课件婴幼儿意外伤害的防护课件4婴幼儿意外伤害的防护课件5家庭意外伤害的危险因素

（一）父母照顾不周父母警觉、警惕心不足

例如：将危险、有毒的物品放在了幼儿能够拿到的地方（二）室内结构和布局不合理例如：桌子的底部

家庭意外伤害的危险因素

（一）父母照顾不周6目录一、造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素二、常见的家庭意外伤害三、婴儿无端啼哭，警惕意外伤害目录一、造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素7

常见的家庭意外伤害（一）被毒虫咬（二）坠落（三）头部碰撞（四）烧、烫伤（五）意外窒息（六）窒息（七）外伤（皮肤、眼、喉）（八）误服药物（九）触电

常见的家庭意外伤害（一）被毒虫咬8（一）被毒虫咬【易发年龄】0～1岁夏秋季天气炎热，婴幼儿穿衣裳较少，易被毒虫咬伤常见的有：蚊子、虱、臭虫、蚤、蚂蚁、螨虫，还有蝎子、蜘蛛、蜈蚣、蜂等【常见部位】头面、手脚，臂部等暴露部位（一）被毒虫咬【易发年龄】0～1岁9（一）被毒虫咬【常见症状】皮肤红肿，局部可水肿，重者影响活动功能如：嘴唇肿胀不会吸奶，眼肿不能睁眼，阴茎水肿排尿困难咬伤局部有刺痛或疼痛，仔细检查可见虫咬痕迹如局部皮肤破损继发细菌感染后，可出现脓疱、淋巴管、淋巴结发炎，并可引起全身感染患儿可出现恶心、呕吐、嗜睡、不吃奶，严重者可出现喉头水肿，气逼，呼吸困难，甚至抽搐昏迷，危及生命（一）被毒虫咬【常见症状】10（一）被毒虫咬【应对措施】

1、被昆虫类咬伤后可用风油精、清凉油或炉甘石洗剂擦涂，并用冷毛巾外敷止痛

2、蜂螯后可用胶布粘除蜂刺，然后用肥皂水、硼酸溶液冲洗，再涂擦稀氨水

3、预防咬伤应注意家庭环境卫生清洁，蚊虫多的地方挂蚊帐，小儿不可在室外露宿（一）被毒虫咬【应对措施】11（二）坠落【易发年龄】3个月—10个月

1、会翻身时2、会爬时3、刚刚能站立时，平衡感尚未发育完全比如：自己蹬小凳子爬上大凳子去拿想要的东西在窗台或阳台上看风景、游戏，如果窗户上没有护网孩子容易扑空摔下

（二）坠落【易发年龄】3个月—10个月12（二）坠落【预防】1、床的两端最好有护栏，或者一边靠墙，没有遮拦的一边用被子、枕头挡一下，但一定要放稳，以防压住孩子2、小床的栏杆间隔不要太宽，避免宝宝的头部伸出护栏后被卡住3、床要远离窗子、灯具、以及能爬上去的家具

（二）坠落【预防】13（二）坠落4、如果家里的空间较大，可把宝宝放在木地板上，或地上铺上地毯5、宝宝坐在小车、高脚椅或其他较高的地方，身边最好有人看护6、住宅是在一层以上，应装上护栏；阳台栏杆的间隔不可太大，以免宝宝穿过坠落

（二）坠落4、如果家里的空间较大，可把宝宝14（三）头部碰撞【易发年龄】1岁半以后【应对措施】1、仔细观察48小时颅内出血或脑水肿是在头部碰撞后几小时,甚至1~2天才有明显表现不要因碰撞后马上到医院就诊未发现问题而掉以轻心2、不要让孩子做剧烈运动夜间叫醒两次.合作度低的孩童不易观察应唤醒到能清醒地讲话、走路的程度，注意孩子两侧瞳孔大小是否一致（三）头部碰撞【易发年龄】1岁半以后15（三）头部碰撞3、睡在孩子的旁边，观察其呼吸及睡眠情况若有异样，应叫醒以辨别是否有昏迷的情况发生4、头外伤发生6h内，避免进食，顶多饮用开水6h之后若仍有恶心、呕吐症状时应避免进食5、孩子自诉头晕、头痛、疲倦、没精神幼儿表现为嗜睡或异常烦躁、哭闹，安慰不起作用、拒食、呕吐时，立即就诊（三）头部碰撞3、睡在孩子的旁边，观察其呼吸及睡眠情况16（三）头部碰撞【预防】1、不要在黑暗或视线不明的地方奔跑尤其是在斜坡、转角多的地方面部撞伤时，易造成鼻骨骨折2、有积水或凹凸不平的地方容易滑倒，应教育孩子不要奔跑3、不要在楼梯道奔跑（三）头部碰撞【预防】17（四）烧、烫伤【易发年龄】1岁以后相关调查显示在家庭中遭遇烧伤和烫伤的，50%以上是儿童尤其是3岁以下儿童孩子不小心碰倒暖瓶、水壶、热粥、洗澡水（四）烧、烫伤【易发年龄】1岁以后18（四）烧、烫伤【应对措施】1、立即脱掉衣物不要直接将衣物脱掉，用剪刀轻轻剪开烫伤部位的衣物切忌用手揉搓烫伤处2、自来水冲洗约10分钟左右，或将烫伤部位浸入洁净的冷水中水温越低越好，但不能太低浸泡时间应持续半个小时以上，可减轻疼痛或烫伤程度3、将孩子送到医院进一步治疗（四）烧、烫伤【应对措施】19（四）烧、烫伤【预防】1、有吸烟习惯的父母，把火柴、打火机等收好更不要让宝宝玩这些东西2、不要让孩子到厨房里玩，更不要抱着孩子在厨房做饭，把锅柄朝向炉子的里面3、热水瓶、热汤、热饭要放到孩子够不到的地方4、不要使用台布，会爬的孩子容易抓住台布，可能把上面的东西拉下来（四）烧、烫伤【预防】20（四）烧、烫伤5、给宝宝洗澡，正确的程序先放凉水，然后再对热水6、在有火的地方一定要安放防护栏7、用毛巾盖好暖气片或暖气管，或者用家具挡好尽早地教会孩子，暖气片是热的，不能摸8、可以让宝宝适度感受“烫”的危险9、忌在烫伤创面抹些膏、香油（四）烧、烫伤5、给宝宝洗澡，正确的程序先放凉水，然后再对21（五）意外窒息

【易发年龄】1岁以内。多发生于寒冷季节1、给婴儿哺乳，乳房压住乳儿的口鼻2、大人的手臂或被子捂住婴儿的面部3、给婴儿用奶瓶喂奶时，婴儿吐奶呛入气管【常见症状】

呛咳、烦躁不安、面色、口唇青紫，呼吸断断续续，心跳仍存在若不及时抢救可在数分钟内因窒息缺氧而死亡（五）意外窒息【易发年龄】1岁以内。多发生于寒冷季节22（五）意外窒息【应对措施】现场急救可使90%以上的婴儿窒息得到解除1、婴儿躺在床上，面部朝下，保持头低位及呼吸道通畅2、在婴儿两肩胛骨之间的背部较重地拍打3—5分钟3、少量奶汁及奶块可自行流出，但不要将婴儿倒置4、拍打背部后，马上检查婴儿的口腔，并用手清除残留在口腔内的奶汁5、若抢救不成功，应急送婴儿到附近医院进一步救治（五）意外窒息【应对措施】现场急救可使90%以上的婴儿窒息得23（六）窒息【易发年龄】3岁以下2001年，美国有25名儿童死于玩具引起的伤害，另有2万多名儿童因玩玩具受伤送医院急救常见吞入玩具小部件、异物（果冻）引起的窒息（六）窒息【易发年龄】3岁以下24（六）窒息【应对措施】1、让小儿趴在床上，或趴在救护者的膝盖上，拍击患儿背部数下，促使异物咳出2、若拍背无效，也可以迫挤胃部抱住患儿腰部，用双手食指、中指、无名指顶压其上腹部，用力向后上方挤压，压后放松，重复而有节律进行，以形成冲击气流，把异物冲出推时力量要猛，3～5次即可，推后立即将小儿翻转身，头朝下3、如果上述方法未奏效，应尽快送医院耳鼻喉科（六）窒息【应对措施】25（六）窒息【预防】1、应经常检查玩具的零部件是否有损坏，不要买带尖头或有锋利边际的玩具2、防止孩子把破碎的气球皮放入嘴里引起气管堵塞3、3岁以下宝宝慎吃坚果、豆类、黏冻食品(汤团、果冻4、1岁半以下尽量不吃整粒的豆类、花生米、瓜子等不易嚼碎的食品5、宝宝吃饭时不要说话，不要逗他大笑；走路时最好嘴里不含食物（六）窒息【预防】26（七）外伤（皮肤、眼、喉）

【易发年龄】2岁以后刚学会走路，跌跌撞撞被利器划伤【应对措施】1、浅表皮肤破损可用碘伏擦洗伤口周围并清理异物、外敷云南白药2、不慎拉伤肌肉、肌腱时，立即让孩子停止运动3、摔了腿，站起来后尚能活动，说明未发生骨折（七）外伤（皮肤、眼、喉）【易发年龄】2岁以后27（七）外伤（皮肤、眼、喉）4、局部出现肿胀、疼痛时，用冰袋冷敷受伤的部位10～20分钟，可有效止血、止痛、消肿5、若发生了骨折，应马上去医院，在等待运送过程中，应避免挪动骨折部位6、摔伤后，不能确认骨骼是否发生损伤以前，不要按摩以及揉、搓，以免加重病情（七）外伤（皮肤、眼、喉）4、局部出现肿胀、疼痛时，用冰袋冷28（七）外伤（皮肤、眼、喉）【预防】1、家中的刀、剪、针等锐器物品要放到孩子拿不到的地方2、客厅不要放玻璃茶几和玻璃水杯，防止破碎后被玻璃片扎伤3、要检查桌子底下有没有露尖的钉子等，防止孩子把头扎伤4、家具要结实，固定好，以防孩子把家具弄翻5、使用防滑垫或防滑地板（七）外伤（皮肤、眼、喉）【预防】29（七）外伤（皮肤、眼、喉）6、不要给孩子使用刀叉和筷子，特别不要让孩子嘴里叼着筷子到处跑7、使用安全角（市场上卖的卡通护角）。装在家具的边缘有凸出部分的柜子、有尖角的窗户上8、将孩子活动的空间弄得空旷些，不要在地上设置“绊脚石”，让宝宝生活在“玩具垃圾”里9、以游戏的方式教育孩子

（七）外伤（皮肤、眼、喉）6、不要给孩子使用刀叉和筷子，30（八）误服药物【易发年龄】2岁以后误服安眠药、避孕药、灭鼠药等【应对措施】1、马上催吐，用手指或筷子（筷子头上绑一块纱布以免损伤咽部）伸进口腔刺激咽部2、做完这些后应立即将小儿送到医院诊治3、去医院时要带着呕吐物及吃入的物品（药瓶）做标本4、碱性的物品（扣式电池），易腐蚀食道和肠道，导致穿孔，应立即送医院（八）误服药物【易发年龄】2岁以后31（八）误服药物【预防】1、家里的药不要随处乱放，尽可能放在远离食物的地方2、放药的柜子要锁好3、妈妈的化妆品不要让孩子玩耍4、卫生间、厨房里的清洗剂、消毒液，都要把盖拧紧和收好，放到孩子摸不到的地方（八）误服药物【预防】32（九）触电【易发年龄】1岁以后电击伤的事故逐年增多，轻者落下终身残疾，重者危及生命1、孩子看见小洞就用小手、铁钉、小棍去捅2、把手指或金属棍伸进电器插孔【预防】1、电线插座尽可能安装在较隐蔽的地方2、少用或不用移动插座（九）触电【易发年龄】1岁以后33（九）触电3、使用安全绝缘盖，暂时没用的插孔，用胶布将其粘住。4、在插座处用红色指甲油划上×。5、警告孩子不要接近微波炉、电暖气、电风扇等危险电器（九）触电3、使用安全绝缘盖，暂时没用的插孔，34目录一、造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素二、常见的家庭意外伤害三、婴儿无端啼哭，警惕意外伤害目录一、造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素35婴儿无端啼哭，警惕意外伤害

婴儿啼哭有时是身体受到伤害的信号，应根据婴儿啼哭的声调和表情来判断引起啼哭的原因两大类：一、生理性啼哭：饥饿、口渴、蚊虫叮咬、衣被过冷或过热、受到惊吓等表现：哭声洪亮、短暂，精神和食欲良好，面色也正常，不伴有发热或其他病理表现处理：只要除去原因啼哭就会很快停止婴儿无端啼哭，警惕意外伤害

婴儿啼哭有时是身体受到伤害的信36婴儿无端啼哭，警惕意外伤害二、病理性啼哭：由疾病引起表现：啼哭时间长，时哭时停无规律，哭声微弱或带有痛苦的呻吟等处理：婴儿突然大声啼哭，即使给予各种安抚仍然无济于事，既找不到生理性原因，又找不到疾病的迹象，此时要引起注意：1、缚尿布的橡皮筋嵌进腹股沟，引起局部溃烂2、热水袋烫出了水疱3、婴儿手指被妈妈的长头发缠绕着嵌进软组织婴儿无端啼哭，警惕意外伤害二、病理性啼哭：由疾病引起37

谢谢！

38谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻39婴幼儿意外伤害的防护16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。婴幼儿意外伤害的防护婴幼儿意外伤害的防护16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。刘津予婴幼儿意外伤害的防护大多数的意外发生在父母认为最安全的地方——家听是人们语言交际的重要方面，也是学习英语的重要途径之一。英语中的四项基本技能：听、说、读、写，听被列为首位，足以说明听力的重要性。1.分析原因，找出问题要想尽快提高学生的听力理解能力，就要找出造成听力困难的问题所在，从而对症下药。根据教学过程中对学生的观察及对部分学生的调查，我发现学生听力困难主要是由以下原因造成的。1.1基础知识薄弱。（1）词汇量不足。一个普遍存在的错误观点是认为只要听得越多，听力理解能力越强。确实，要想提高听力理解能力，每位学生必须多听，但听力水平的高低并不是取决于听的次数多少，要想理解听力材料，必须拥有全面的英语知识。（2）语法基础不扎实。听力过程事实上就是学生运用听的方式进行语篇理解，学生要理解语篇意义，必须熟练掌握有关的语法知识，了解英语语法结构，从而提高正确理解句子、对话及篇章的准确性。（3）语音语调。错误的语音对听力在很大程度上产生误导作用。有部分学生开始学习英语时就没过语音这一关，读出的单词无法被人理解，反之他们听到正确的发音，在信息的接收中也会出现障碍或接收错误信息，从而导致听力理解中的“休克”现象。1.2听力方法不当。（1）听前磨蹭。在平时训练时，很多学生总是磨蹭，到对话开始才开始看材料，手忙脚乱，分身乏术，这样大大影响了听力的准确性。（2）关键分神。由于材料中主题句一般出现在第一句或最后一句，而学生往往在开始和结尾的时候最容易放松，从而错过答题信息。（3）顾此失彼。此外有部分学生顾前不顾后，一听到生词或似曾相识的词，就陷入苦思冥想，错过下面信息，导致顾此失彼。我发现：在听力测试中，不少学生担心漏掉一个词或一个短语，就会听不懂整个意思，思维停留在某个点时，听力材料已不停地向前播放而注意力还停留在前面所听的内容上，结果往往是不仅想不出这个词反而把后面的大量信息也错过了。2.实践练习，掌握技巧在教学过程中，教师和学生都要不断发现问题、分析问题、解决问题。听力理解能力的提高也需要师生共同努力，解决问题。能否在既定时间内最大程度地提高听力水平，首先离不开老师的合理指导，因此老师要做足准备工作。2.1恰当选材。选好适合的听力材料，对有效训练与提高学生的听力理解能力至关重要。（1）注意材料的多样性和针对性。为了让学生考前做好充分准备，也为了赋予教学更多的实际交际功能，教师应让学生广泛接触各种语言材料。（2）注意材料的同步性。听力材料具有适当的难度是必要的，但必须做到循序渐进，从训练初期开始慢慢提高难度系数。所选材料的难度应从内容、词汇和语速等几个方面考虑。2.2合理部署。老师的合理安排，可以让学生事半功倍。除了材料的选取，时间上的安排和训练方式的选择也是关键。（1）由点到面。训练初期宜进行“点”的训练，针对弱项，多加训练。考试前则宜进行“面”的训练，即多听套题，进行全面的评估。（2）精听与泛听有机结合。听力强化训练通常分两种方式进行，即精听与泛听。我的做法是上课时精听，学生要高度集中精力，尽量听出每个句子，并能重复。2.4稳步实施。除了以上三点，在训练过程中，应注重稳步落实。听力水平提高的途径除了听，还可以结合读。我要求学生每天做到：①朗读英语文章或者听力材料。②跟读录音内容。学生通过朗读和跟读，掌握了更多的听力内容和题材，熟悉了英语的语音语调。听读结合，双管齐下，达到一个良性循环的效果。（1）增加词汇量，扩充阅读面。学生普遍认为记单词背单词已经没有必要，而事实上不管什么题型，单词是最基本的组成单位。此外，听力材料中涉及英语国家的生活习惯、文化教育、风土人情、宗教信仰、社交礼仪、历史地理、名人胜地等。学生了解这方面的知识越多，知识面越广，理解能力也越强。（2）听前浏览，大胆预测。提前阅读是做好听力理解的重要保证。在平时训练中，学生要养成听前认真快速浏览试题的好习惯，充分利用各段对话之间的停顿时间，扫描题干和全部选项，分析对比各选项，做到心中有数。（3）边听边记，准确判断。高考听力的第二部分LongerConversation所占时间较长，该记的东西较多，无法准确地回忆，为确保听力无误，要养成边听边记的习惯。（4）集中思想，紧抓关键。在训练初期，学生最容易出现的错误就是听到录音中有与其中一个选项一样的单词或短语，就认定这就是正确答案。德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分，在教学中渗透德育教育，一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出，培养德智体美全面发展的学生，由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。在班会中对学生进行德育渗透、在语文教学中渗透德育教育、在数学教学中渗透德育内容。小学数学德育渗透情感态度价值观小学生正处在人生成长和品格定型的关键时期，小学阶段也是一个人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在这人生的阶段，作为对学生实施基础教育机构的学校，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，为社会培养德智体全面发展的有用人才，应该成为小学课程体系中的重要内容。面对当前社会上关于青少年犯罪的案例频出，爱小学阶段进行德育教育和德育渗透应该成为当前我国基础教育中一个迫在眉睫的课题。德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分，在教学中渗透德育教育，一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出，培养德智体美全面发展的学生，由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。没有好品质的人才就是败类，只有德才兼备才是新时期人才培养的目标。在小学教育阶段，没有就德育进行专门课程的设置，没有配备专门的教师，德育教育的途径是通过思想品德教学、各个学科教学的渗透来实现和完成的。因此怎样在各个学科的教学中进行渗透是德育教育的关键和前提。一、在班会中对学生进行德育渗透学校和班级是学生的第二个家，这个家庭中的主要单位就是班级，班级在老师的带领下负责全班学生的德育塑造、知识传递，所以很多的班主任都实施一种形式管理班级，那就是班会。班会是全体学生和教师一起进行德育反思的机会，是学生品德形成的途径之一。因此，班会应该实施有针对性的教育，才能收到德育教育的效果。目前我国社会上由于实施市场经济，社会风气趋于金钱化，很多学生的家长受着社会风气的影响，缺乏信仰、思想颓废。学生是来自家庭中的成员，父母的世界观和价值观也在潜移默化地影响着他们的成长，思想、思维、心理素质等都和家庭息息相关，所以对学生的德育教育要有针对性。利用班会对学生进行针对性的教育，摒弃空洞的说教方式，开展扎实有效的班会，对小学生实施德育渗透，使学生形成正确的价值观和世界观。针对小学生对电子游戏成瘾的现象，开展“走出虚拟世界”的班会活动。在班会活动中给学生播放玩网络游戏导致儿童受伤害的案例影音资料，让学生分析和讨论玩电子游戏的害处，组织班级学生进行“远离网吧、远离网络”承诺签名的活动。目前青少年犯罪呈现低龄化、暴力化的倾向。利用班会时间组织学生学习有关法律知识、学校规章制度，邀请法律工作者举办法律知识讲座，组织学生观看图片展及听取少年犯的报告录音，其目的就是让学生增强法律意识和自我保护意识避免犯罪。通过一系列行之有效的教育活动的开展，进一步提高小学生的道德素质和品德修养。二、在语文教学中渗透德育教育语文教学的特点是人文性和工具性，其中的人文性教育中就包含着德育教育的内容。教材文本内容中蕴含的思想性和道德性，就是进行德育渗透的最佳途径和内容。新时期人才培养标准发生了很大的变化，如果说学生素质的提高，那么思想道德教育的提高才是关键也是前提。文以载道说明了语文教学与思想道德教育是统一的道理。“道非文不著，文非道不生。”说的也是文中有道的意思，这说明语文教学和思想道德教育之间具有一定的和重要的本质联系。教师应该利用语文教学的实践发挥语文教学在德育渗透教育方面具有的得天独厚作用。因此对学生进行德育教育应该把语文教学的过程中的德育渗透作为关键内容进行实施，使学校的德育教育“入于学生之耳，根于学生之心，导于学生之行。”只有这样才能发挥语文教学的德育作用，所以充分合理地利用教材教书育人是关键一环。重视语文教学中的德育渗透还是因为小学语文教材中的文章内容是经过教材编委们严密筛选而确定的。因此文本内容在题材、体裁、思想内容、知识结构等方面都具有很强的思想性和教育性。学生在学习语文知识的过程中连带着也要学习文本中蕴含的德育内容和做人的道理，感悟和学习文本作者的价值观和世界观，从而形成高尚的道德情操、思想行为。在语文教学中，教师如何充分发挥本学科的优势和特点进行德育渗透。做到文道结合、文道统一，实时、有效、高效地进行德育教育和德育渗透，使语言文字训练和思想教育二者相辅相成、相得益彰地同时进行，并能有机的结合、巧妙地渗透德育观点和行为观点。比如在古诗词的教学中，通过对一些边塞诗词的学习，体会诗人的爱国情怀，从而激发学生的爱国意识;通过对自然风光描写的诗词学习，感染学生热爱自然，提高生活品质，陶冶学生灵魂和性情;通过那些励志性的诗词的学习，感悟生活带给人的思考，从而激发学生健康成长。三、在数学教学中渗透德育内容数学是算理的学习，而且生活中有很多的数学知识。在数学教学中，教师要根据教学内容适时进行德育渗透。数学教学中的美育教育，就是进行德育渗透点。数学美是培养小学生审美能力的途径，比如，图形美，各种数学符号美，那些在知识中体现出来的对称美、和谐美，数字、图形、算式，都具有一定的美学欣赏性。教师在教学中要充分利用多媒体等技术手段，向学生展示数学中的美育内容，让学生学习的过程中感受到美、感悟美、欣赏美。还比如，在教材内容的延伸和拓展中，可以引用热爱家乡和热爱自然的内容，由此培养学生的爱国情怀和热爱自然的情怀。这些非智力因素的培养都可以在数学教学中得到应用，通过数学教学实践，培养学生的情感态度和价值观，增加学生的知识储备和提高学生的学习能力。帮助学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与目标等方面全面提高;引导学生积极参与数学学习实践和数学知识的应用，培养学生坚忍不拔的学习毅力，激发学生对数学的好奇心和求知欲;帮助学生在数学学习中获得成功的体验形成自信心，培养和形成克服困难的顽强意志;逐步培养学生尊重客观事实的态度和意识，并具有勇于创新的精神，以及独立思考与合作交流的习惯，这些都属于非智力因素的范畴。对小学生进行德育教育，这个过程是长期的、复杂的、多方位的工程，新课改实施后，新的教育理念倡导学生既是教育的对象同时也是教育的主体。对学生进行这种心灵的工程不是一蹴而就的实践，而是由浅入深、由感性到理性的逐渐的过程。因此在进行德育渗透的过程中不应该是疾风暴雨式的强行教育，而只能润物细无声地进行教育，把德育教育渗透到教学的各个环节之中和各个细节中。实施德育教育是要培养学生的自我教育能力和自我塑造能力，从点点滴滴、日积月累开始，最终达到滴水穿石之教育目标。小学老师的工作是面对一群尚且待塑的少年儿童进行和开展的，作为学校教育我们既要传授知识，又要教会学生正确地做人。要让学生在德育和智育及体育方面都能得到发展。婴幼儿意外伤害的防护16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。婴幼儿40婴幼儿意外伤害的防护课件婴幼儿意外伤害的防护课件婴幼儿意外伤害的防护课件43婴幼儿意外伤害的防护课件44家庭意外伤害的危险因素

（一）父母照顾不周父母警觉、警惕心不足

例如：将危险、有毒的物品放在了幼儿能够拿到的地方（二）室内结构和布局不合理例如：桌子的底部

家庭意外伤害的危险因素

（一）父母照顾不周45目录一、造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素二、常见的家庭意外伤害三、婴儿无端啼哭，警惕意外伤害目录一、造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素46

常见的家庭意外伤害（一）被毒虫咬（二）坠落（三）头部碰撞（四）烧、烫伤（五）意外窒息（六）窒息（七）外伤（皮肤、眼、喉）（八）误服药物（九）触电

常见的家庭意外伤害（一）被毒虫咬47（一）被毒虫咬【易发年龄】0～1岁夏秋季天气炎热，婴幼儿穿衣裳较少，易被毒虫咬伤常见的有：蚊子、虱、臭虫、蚤、蚂蚁、螨虫，还有蝎子、蜘蛛、蜈蚣、蜂等【常见部位】头面、手脚，臂部等暴露部位（一）被毒虫咬【易发年龄】0～1岁48（一）被毒虫咬【常见症状】皮肤红肿，局部可水肿，重者影响活动功能如：嘴唇肿胀不会吸奶，眼肿不能睁眼，阴茎水肿排尿困难咬伤局部有刺痛或疼痛，仔细检查可见虫咬痕迹如局部皮肤破损继发细菌感染后，可出现脓疱、淋巴管、淋巴结发炎，并可引起全身感染患儿可出现恶心、呕吐、嗜睡、不吃奶，严重者可出现喉头水肿，气逼，呼吸困难，甚至抽搐昏迷，危及生命（一）被毒虫咬【常见症状】49（一）被毒虫咬【应对措施】

1、被昆虫类咬伤后可用风油精、清凉油或炉甘石洗剂擦涂，并用冷毛巾外敷止痛

2、蜂螯后可用胶布粘除蜂刺，然后用肥皂水、硼酸溶液冲洗，再涂擦稀氨水

3、预防咬伤应注意家庭环境卫生清洁，蚊虫多的地方挂蚊帐，小儿不可在室外露宿（一）被毒虫咬【应对措施】50（二）坠落【易发年龄】3个月—10个月

1、会翻身时2、会爬时3、刚刚能站立时，平衡感尚未发育完全比如：自己蹬小凳子爬上大凳子去拿想要的东西在窗台或阳台上看风景、游戏，如果窗户上没有护网孩子容易扑空摔下

（二）坠落【易发年龄】3个月—10个月51（二）坠落【预防】1、床的两端最好有护栏，或者一边靠墙，没有遮拦的一边用被子、枕头挡一下，但一定要放稳，以防压住孩子2、小床的栏杆间隔不要太宽，避免宝宝的头部伸出护栏后被卡住3、床要远离窗子、灯具、以及能爬上去的家具

（二）坠落【预防】52（二）坠落4、如果家里的空间较大，可把宝宝放在木地板上，或地上铺上地毯5、宝宝坐在小车、高脚椅或其他较高的地方，身边最好有人看护6、住宅是在一层以上，应装上护栏；阳台栏杆的间隔不可太大，以免宝宝穿过坠落

（二）坠落4、如果家里的空间较大，可把宝宝53（三）头部碰撞【易发年龄】1岁半以后【应对措施】1、仔细观察48小时颅内出血或脑水肿是在头部碰撞后几小时,甚至1~2天才有明显表现不要因碰撞后马上到医院就诊未发现问题而掉以轻心2、不要让孩子做剧烈运动夜间叫醒两次.合作度低的孩童不易观察应唤醒到能清醒地讲话、走路的程度，注意孩子两侧瞳孔大小是否一致（三）头部碰撞【易发年龄】1岁半以后54（三）头部碰撞3、睡在孩子的旁边，观察其呼吸及睡眠情况若有异样，应叫醒以辨别是否有昏迷的情况发生4、头外伤发生6h内，避免进食，顶多饮用开水6h之后若仍有恶心、呕吐症状时应避免进食5、孩子自诉头晕、头痛、疲倦、没精神幼儿表现为嗜睡或异常烦躁、哭闹，安慰不起作用、拒食、呕吐时，立即就诊（三）头部碰撞3、睡在孩子的旁边，观察其呼吸及睡眠情况55（三）头部碰撞【预防】1、不要在黑暗或视线不明的地方奔跑尤其是在斜坡、转角多的地方面部撞伤时，易造成鼻骨骨折2、有积水或凹凸不平的地方容易滑倒，应教育孩子不要奔跑3、不要在楼梯道奔跑（三）头部碰撞【预防】56（四）烧、烫伤【易发年龄】1岁以后相关调查显示在家庭中遭遇烧伤和烫伤的，50%以上是儿童尤其是3岁以下儿童孩子不小心碰倒暖瓶、水壶、热粥、洗澡水（四）烧、烫伤【易发年龄】1岁以后57（四）烧、烫伤【应对措施】1、立即脱掉衣物不要直接将衣物脱掉，用剪刀轻轻剪开烫伤部位的衣物切忌用手揉搓烫伤处2、自来水冲洗约10分钟左右，或将烫伤部位浸入洁净的冷水中水温越低越好，但不能太低浸泡时间应持续半个小时以上，可减轻疼痛或烫伤程度3、将孩子送到医院进一步治疗（四）烧、烫伤【应对措施】58（四）烧、烫伤【预防】1、有吸烟习惯的父母，把火柴、打火机等收好更不要让宝宝玩这些东西2、不要让孩子到厨房里玩，更不要抱着孩子在厨房做饭，把锅柄朝向炉子的里面3、热水瓶、热汤、热饭要放到孩子够不到的地方4、不要使用台布，会爬的孩子容易抓住台布，可能把上面的东西拉下来（四）烧、烫伤【预防】59（四）烧、烫伤5、给宝宝洗澡，正确的程序先放凉水，然后再对热水6、在有火的地方一定要安放防护栏7、用毛巾盖好暖气片或暖气管，或者用家具挡好尽早地教会孩子，暖气片是热的，不能摸8、可以让宝宝适度感受“烫”的危险9、忌在烫伤创面抹些膏、香油（四）烧、烫伤5、给宝宝洗澡，正确的程序先放凉水，然后再对60（五）意外窒息

【易发年龄】1岁以内。多发生于寒冷季节1、给婴儿哺乳，乳房压住乳儿的口鼻2、大人的手臂或被子捂住婴儿的面部3、给婴儿用奶瓶喂奶时，婴儿吐奶呛入气管【常见症状】

呛咳、烦躁不安、面色、口唇青紫，呼吸断断续续，心跳仍存在若不及时抢救可在数分钟内因窒息缺氧而死亡（五）意外窒息【易发年龄】1岁以内。多发生于寒冷季节61（五）意外窒息【应对措施】现场急救可使90%以上的婴儿窒息得到解除1、婴儿躺在床上，面部朝下，保持头低位及呼吸道通畅2、在婴儿两肩胛骨之间的背部较重地拍打3—5分钟3、少量奶汁及奶块可自行流出，但不要将婴儿倒置4、拍打背部后，马上检查婴儿的口腔，并用手清除残留在口腔内的奶汁5、若抢救不成功，应急送婴儿到附近医院进一步救治（五）意外窒息【应对措施】现场急救可使90%以上的婴儿窒息得62（六）窒息【易发年龄】3岁以下2001年，美国有25名儿童死于玩具引起的伤害，另有2万多名儿童因玩玩具受伤送医院急救常见吞入玩具小部件、异物（果冻）引起的窒息（六）窒息【易发年龄】3岁以下63（六）窒息【应对措施】1、让小儿趴在床上，或趴在救护者的膝盖上，拍击患儿背部数下，促使异物咳出2、若拍背无效，也可以迫挤胃部抱住患儿腰部，用双手食指、中指、无名指顶压其上腹部，用力向后上方挤压，压后放松，重复而有节律进行，以形成冲击气流，把异物冲出推时力量要猛，3～5次即可，推后立即将小儿翻转身，头朝下3、如果上述方法未奏效，应尽快送医院耳鼻喉科（六）窒息【应对措施】64（六）窒息【预防】1、应经常检查玩具的零部件是否有损坏，不要买带尖头或有锋利边际的玩具2、防止孩子把破碎的气球皮放入嘴里引起气管堵塞3、3岁以下宝宝慎吃坚果、豆类、黏冻食品(汤团、果冻4、1岁半以下尽量不吃整粒的豆类、花生米、瓜子等不易嚼碎的食品5、宝宝吃饭时不要说话，不要逗他大笑；走路时最好嘴里不含食物（六）窒息【预防】65（七）外伤（皮肤、眼、喉）

【易发年龄】2岁以后刚学会走路，跌跌撞撞被利器划伤【应对措施】1、浅表皮肤破损可用碘伏擦洗伤口周围并清理异物、外敷云南白药2