教师实验教学培训心得体会（共8篇）

第24页共24页老师实验教学培训心得体会〔共8篇〕第1篇：实验老师培训心得体会实验老师培训心得体会河北中学元近期，在区教育局统一组织下，对初级中学实验老师在区老师进修学校进展了集中培训。培训期间，我们聆听了专家关于实验装备，实验室标准化建立和标准管理及实验教学的策略等知识讲座，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决„„在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们就初中化学疑难实验的现场操作和改良说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、进步化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学老师，除了具有渊博的知识外，还应掌握纯熟的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比拟注重实验教学，但对于局部实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导，在现场我们培训每位老师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进展了交流。真是对症下药，参加培训老师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学老师应树立全新的实验教学资观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的施行要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃活力！1.以室为阵地，开发和利用条件性资化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资。学校应重视实验室建立，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进展实验改良，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反响容器、集气瓶等。这样既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续开展教育。老师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。2.以校本为打破，开发和利用拓展性资生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会理论才能，培养了社会责任感。3.以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。老师假设能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。4.以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反响慢导致单位课时中难以完成的实验等。老师在认真研究改良措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进展辅助教学。值得注意的是化学的根本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。让我们都珍惜每一次培训。第2篇：实验老师培训心得体会实验老师培训心得体会石桥子初中尹秀芳我有幸参加了潍坊市举办的实验老师2023年6月、8月两期培训，在潍坊市教育局统一组织下，对中小学实验老师在金宝宾馆、潍坊党校进展了两期集中培训。第一期培训期间，我们聆听了专家关于实验论文的撰写和评选、实验教具的制造和评比。并听了理化生各一节高程度实验课等等。第二期培训，我们聆听数字化实验室在教学中的应用和标准化建立及标准管理实验教学的等报告，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟。在这两次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们就初中化学疑难实验的现场操作和改良说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、进步化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学老师，除了具有渊博的知识外，还应掌握纯熟的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比拟注重实验教学，但对于局部实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导，在现场我们培训每位老师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进展了交流。真是对症下药，参加培训老师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学老师应树立全新的实验教学资观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的施行要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃活力！1.以室为阵地，开发和利用条件性资化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资。学校应重视实验室建立，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进展实验改良，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反响容器、集气瓶等。这样既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续开展教育。老师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。2.以校本为打破，开发和利用拓展性资生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会理论才能，培养了社会责任感。3.以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。老师假设能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。2011、8、24第3篇：实验老师培训心得体会实验老师培训心得体会6月29日、30日在市实验教学研究中心统一组织下，我参加了2023年度全市实验老师〔实验管理员〕培训班的第一次培训。8月18日、19日我又了参加了实验老师的第二次培训。这次培训期间，我们聆听了昌乐岳松老师的《2023年实验操作技能考试试点考核工作》的解读、安丘东埠中学都振华的《实验操作技能考试试点试题解读》的报告、昌乐实验中学的刘洪宝老师的《责任职责公平一位监考老师眼中的实验操作考试》的报告，我个人觉得本次培训还是比拟具有针对性和实效性,获益匪浅，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是安丘东埠中学的都校长的报告，都校长和我一样也是一名一线初中物理老师，他以一位物理老师及命题人是角度对物理实验操作技能考试做了详细的讲解，让我对物理实验操作技能考试有了新的认识，使我对如今后的实验教学有了初步的新思路。都校长的主要从以下四个方面对实验技能考试试点的试题做理解读：一、考试的目的；二、试题考察的途径；三、考试原那么；四、预期效果。昌乐实验中学刘洪宝老师你的报告让我们对实验操作技能考试有了更深化的理解，他用刚刚过去的伦敦奥运会中的一些不公平的判罚引入报告，让我们认识到实验技能操作考试监考老师的肩上责任之大。本次培训我还有一下体会：1.物理是一门基于观察和实验的学科，平时的教学中我们就很注重实验教学，但有些地方我以前处理的还是太过粗放，比方在做一些电学实验时，忽略了一些细节，在研究串、并联电路电流电压规律时，我们已经知道电流一般不会超过0.6A就没有试触就直接选了0.6A的量程，而在实验操作考试中试触也有5分，忽略了就失去了5分。实验教学对学生才能的培养有着不可替代的作用，为了强调实验教学的重要性，从明年开场实验操作技能考试要纳入中考成绩。所以无论从中考的角度还是从学生才能培养的角度我们都要认真进展我们的实验教学。如今更是实验操作要纳入中考成绩，我们的实验教学就要更加细致，注意实验的各个细节，特别使学生的分组实验要求每个学生必须都能独立的完成。2.一定要让学生实验养成的良好的操作习惯。从实验操作技能考试的评分细那么中我发现第一步操作是检查仪器是否齐全，假如没有这个步骤就会扣掉5分，最后一个步骤都是整理器材，这一步也是占5分，开头和结尾一共10分，有些学生可能很顺利的完成了实验，但分数可能不高，有可能就是他们忽略了这开头和结尾。还有就是电学实验中在连接电路中一定要断开开关，滑动变阻器在开关闭合前一定要滑到阻值最大处，这些我们在平时的教学中一定要强调，给学生养成良好的实验操作习惯。3.物理实验室是物理实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资。学校应重视实验室建立，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进展实验改良，实验教具，发挥废弃生活用品在物理实验中的替代作用。这样既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续开展教育。老师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。参加培训老师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为我们青年老师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合实验教学的实际。2023-08-25九龙中学刘丹第4篇：实验老师培训心得体会赴阳城五中实验老师培训心得体会河北中学李振宇10月23日，我有幸参加了阳城县教育局举办的实验老师培训，在培训期间，我们聆听了一线老师的理化实验考试操作学习，观看了省物理教研室专家亲自的视频等，感觉受益匪浅。下面谈谈自己的心得体会。在这两次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们就初中物理实验的现场操作实验视频，物理是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、进步物理成绩是至关重要的，因此作为一名物理老师，除了具有渊博的知识外，还应掌握纯熟的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比拟注重实验教学，但对于局部实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学视频指导，在现场我们培训每位老师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进展了交流。真是对症下药，参加培训老师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合物理教学实际。通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，物理老师应树立全新的实验教学资观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资，丰富物理课堂教学信息，真正落实物理新课程的施行要求，使物理教学呈现出创新活力和勃勃活力！11.以室为阵地，开发和利用条件性资物理实验室是物理实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资。学校应重视实验室建立，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进展实验改良，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在物理实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反响容器、集气瓶等。这样既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续开展教育。老师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。2.以校本为打破，开发和利用拓展性资生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是物理校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会理论才能，培养了社会责任感。3.以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。老师假设能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。第5篇：物理实验老师培训心得体会物理实验老师培训心得体会打柴沟中学马维荣在7月15日至7月20日,我作为物理老师参加了县教育局组织的物理实验老师技能培训活动,活动由教育局领导主持。首先，局领导说明详细安排，然后由新华中学徐老师做详细的培训介绍，最后由新华中学张爱文老师把实验经历做了全面地介绍。对于新华中学实验室建立感触颇深，走进这所学校实验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌可以说是一尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员，但他们不是很空闲，因为这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深化的体会。物理学是建筑在实验根底上的一门科学，在中学物理教学中，建立物理概念和规律，都是通过实验实现的。教育研究资料说明：人从外界所承受的信息绝大多数是从视觉通道进入的，也就是说，人的大量知识是通过观察获得的。在教学中，积极引导学生认真观察、科学思维，借助实验中生动的、直观的鲜明的效果能将学生引入五彩缤纷的物理世界。实验在中学课程教学中有着重要的作用。可以说，实验既是教学手段，又是教学目的。实验可以创造真实的、排除干扰的、较单纯的认识环境。实验教学是学生获取知识、开展才能、特别是开展创造性才能的根本途径。学生在这样的环境中，通过观察、测量，获取感性认识，形成概念、规律，并把知识应用与实际。实验是手脑并用的理论活动，学生通过理解实验原理、操作仪器、观察实验现象和分析^p实验结果，是观察才能、思维才能、操作才能得到初步的锻炼。通过培训，我更觉得实验老师要为学生创造条件做实验，有的学生对物理有操作兴趣，他们要求通过自己的活动对自然现象和实验结果施加影响。在设计课堂教学时我常常安排许多学生亲自动手的实验。例如：在组织“探究水的沸腾现象”的教学时，在课的开场要安排用“纸锅烧水”这个实验。学生凭自己的经历认为一点就能燃烧的纸，折成小纸盒装入水放在酒精灯上烧时，纸盒肯定会被烧破。考虑到学生对物理有操作兴趣，我决定让每个学生都亲自动手做这个实验，当他们看到通过自己的实验“纸锅”真的把水烧开而并没有被烧破时，他们在惊叹的同时也对本课的探究产生了浓重的兴趣。在本课接下来的“水的沸腾现象”的探究中，他们在观察水的沸腾现象的时候都出奇的仔细和认真。“观察和实验”是学生学好物理这门课的保证，兴趣和爱好就要靠为师来培养。做为老师的任务就是传授知识，培养学生的学习兴趣。几个专题讲座，正是我平时中知识薄弱之处。通过张老师由浅入深、通俗易懂的讲解，顿时茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门实验性科学，平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、进步物理成绩是至关重要的，因此作为一名物理实验老师，除了具有渊博的学科知识之外，还应掌握纯熟地实验操作技能，良好的思想品质。另外对于新华中学实验室建立感触颇深，走进这所学校实验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌可以说是一尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员，但他们不是很空闲，因为这所学校实验开设率很高。正像有位实验员所说的：作为实验员虽然没有像一线老师那样有学生成绩可以来衡量，但真正要做好一名实验员同样得花大量的时间和精力，这样才能更好的为一线老师效劳。所以我接下来的工作是按照课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密配合，进展课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，开展课外实验和科技活动。加强软件建立，完成实验室建档工作，形成全面的常规工作。虽然短短6天时间的培训很快完毕了，但是培训给我们带来的收获却是非常深远的，实验员的首要任务是协助授课老师做好实验，当然要熟悉教材、大纲，懂得仪器的使用常识；还要精心做好准备工作，预见实验目的是否能到达或成败，还要系统指导、检查、帮助学生完成实验过程，获得实验良好的效果，尤其是当今探究型新课程，实验多、仪器需要也多，假如利用现有设备，努力完成新课程的教学目的，尽最大努力发挥学生的个性、乐趣，培养他们的聪明才智。还要努力创新，改革完善实验仪器、实验效果，还要管理好实验室，维护和维修实验仪器，保持实验室、仪器室的整洁有序。第6篇：小学科学实验老师培训心得体会小学科学实验老师培训心得体会经过三天的培训学习，专家们精彩的阐述，深化的见解，为我们翻开了一扇科学教学新的天地：从老师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必须具有渊博的科学知识，纯熟的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究才能就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了宏大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：老师们的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进展科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。老师们从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析^p，理解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，进步小学生科学探究的有效。十九中刘老师从她们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论知识丰富了我的科学知识构造，而动手操作的训练，那么锻炼了小学科学老师的科学操作才能。除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学老师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。这一次除了与专家们面对面的讨论、学习之外，培训老师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学老师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感慨。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。短短的三天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历，才是一节成功课堂的必要根底。二是：关注科学：抓住科学的本质进展教学，注重科学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，表达科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告完毕了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的老师们。带着对你们的敬仰之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业程度和教学教研才能，同时也希望能再承受更多的熏陶。第7篇：小学科学实验老师培训心得体会小学科学实验老师培训心得为实在进步小学科学实验课堂教学的实效性和针对性，提升老师调控与驾驭课堂的才能，加强推进科学课堂教学，对有关的科学仪器加强管理，并实在进步小学生的实验操作才能，我有幸参加了凉州区老师进修学校举办的为期三天的小学科学实验老师培训。经过三天的培训学习，专家和一线老师的精彩阐述，深化的见解，为我们翻开了一扇科学教学新的天地，现将本次培训的心得汇报如下：凉州区电教管老师的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们进展了小学科学课程标准的解读，让我对小学科学这门课程有了新的认识的理解。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。凉州区十九中的一位老师从小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论知识丰富了我的科学知识构造，而动手操作的训练，那么锻炼了小学科学老师的科学操作才能。除了专业知识的讲授之外，还有一线科学老师的科学实验操作示范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。这一次除了与专家们面对面的讨论、学习之外，培训老师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学老师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感慨。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。通过这次培训我有以下几点认识：一、科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。每一位科学老师要为每一个学生提供公平的学习科学的时机和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵敏性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。二、科学学习要以探究为核心。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的根本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维才能的有效途径。三、一定指导好、做好实验，不能偷懒。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作才能的重要途径。科学课的这些探究性实验，指导学生操作观察，分析^p实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深化领会课本的理论知识。最后，老师要不断扩大知识。当今这个时代是科学技术迅速开展的时代,是科技产品不断涌现的时代。小学生们的知识视野也变得异常宽阔。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对老师的知识构造提出了新的要求。除了科学课老师必备的教育教学根本知识之外，还应时刻关注生命科学、物理学、化学、心理学以及其他新兴学科的开展，树立终身教育、终身学习的理念，并将这些进展适时融入自己的教学中去，以便更加表达科学课教学的科学性与时代性。培训活动虽然完毕了，接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课堂教学理论中，认真总结，及时反响，不断进步。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要发奋图强，不断努力，不断进取，不断探究研究，不断完善自我。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上，使自己真正起到一个科学老师的作用，为科学课美妙的明天继续加油。第8篇：小学科学实验老师培训心得体会小学科学实验老师培训心得体会东营小学崔小秋2023年8月26日，小学实验老师培训暨教学研讨大会蠡县召开，经过半天的培训学习，百尺老师王琳娜的阐述，深化的见解，为我们翻开了一扇科学教学新的天地：从老师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必须具有渊博的科学知识，纯熟的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究才