动物的卵教学设计

《动物的卵》教学设计五常市实验小学杜鹏玲教学目标：1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法：1、用图片、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。2、用看图片的方法，经历观察小鸡的孵化过程。3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录。情感态度价值观：1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。教学重点：认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。教学难点：卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。一、导入：师：看看老师今天给大家带来了什么？生：鸡蛋师：你对它有哪些了解，谁愿意说一说生：它营养丰富。生：它可以孵出小鸡来。师：对，它不仅营养丰富而且里面还孕育着一个小生命，小鸡就是从这里孵化出来的，这就是鸡的卵，这节课我们就来研究《动物的卵》。（板书课题）二、新课师：你们知道什么是卵吗?生：蛇、鸡、鸟、燕子。师：哦，这些都是动物的卵，你能把你知道的卵什么样介绍给大家听吗？生：我知道鱼的卵一粒一粒的。生：鹌鹑的卵壳上有很多的斑纹。师：大家知道的真不少，今天老师给大家带来了一些动物的卵，让我们共同近距离的来观察一下吧！(出示课件)师：这是蝴蝶的卵，蝴蝶的卵相当的小，但是变化万千，有球形、椭圆形、米粒形、炮弹形等，都具有厚厚的卵壳，卵壳表面有光滑不规则的隆起、规则条纹状或者网状纹。刚产下的卵有白色、绿色、橙色、黄色、各式各样的颜色，经过一段时间后还会有其他的颜色变化。师：这是什么卵？生：这是青蛙的卵。师：青蛙的卵我们最常见。师:这是蟾蜍的卵，它和青蛙的卵很相似，这个放在手指头上的卵是鱼的卵，这些是鸭卵，鸡卵，燕鸥卵，鹌鹑卵，杜鹃卵，戴菊莺卵。师:刚才我们了解了这么多动物的卵你们再仔细观察它们之间的不同之处吗？生：颜色不同。生：大小不同。生：数量不同。生：形状不同。师：这些卵在颜色、大小、数量、形状等各不相同，但它们都有一个共同的特点都孕育着一个新的生命，鸡蛋本身就是一个小生命、一个卵，这个卵有哪些部分组成呢？让我们来共同观察一下我们熟悉的鸡蛋。想一想你可以用哪些方法观察？生：用眼睛、放大镜、手来观察。师：好就用你们的观察方法来观察一下鸡蛋，老师给大家准备了一个完整的鸡蛋，还有一个打在杯子里的鸡蛋和一个切开一半的熟鸡蛋。在观察时应该注意些什么？生：不要弄洒生：要借助工具师：老师有一个要求，请大家先观察一个完整的鸡蛋，再观察打在碗里的鸡蛋和半个熟鸡蛋，看看鸡蛋上都有什么？比一比看看哪组最认真观察的最仔细。师：谁来说一说你们观察到了鸡蛋上有什么？生：鸡蛋上有壳师：鸡蛋壳上有什么？生：有小孔师：我们把这些小孔称为气孔，那你觉得蛋壳上为什么有这些气孔呢？生：呼吸用的。师：对了，卵也是有生命的，这些气孔是与外界进行气体交换的，谁还能说说其他的发现。生：蛋壳很脆，不小心就会磕破。师：可是我们把它握在手中却怎么也不破，不信你们看，谁来试一试。生：学生亲自试一试。师：这么脆的鸡蛋壳为什么这么结实呢？生：它是椭圆形的，可以承受很大的压力。师：那蛋壳有什么作用呢？生：保护的作用。师：这与鸡蛋的椭圆形有关，鸡蛋蛋壳这样的形状可以承受很大的压力，分散受到的力，从而更好的保护了里面的小生命。小小的蛋壳有这样的作用，我们真不能小瞧它呀！那么观察鸡蛋的内部你观察到了什么呢？谁愿意说一说？生：有蛋黄生：有蛋白师：蛋黄上有什么？生：有一个小白点。师：这个小白点是鸡蛋的胚。有了它小生命就从这里开始了，谁还有新的发现？生：蛋黄的两边还有两条白带。师：那是系带，谁还有其他发现。生;这里有膜。师：那是蛋壳膜。保护里面的生命体。生:这里还有一块空的地方。师：那是它的气室，这里可以储存少量的空气。师：同学们真了不起，发现了鸡蛋这么多的奥秘，通过大家的观察知道了一个完整的鸡蛋由蛋壳、蛋黄、蛋白、胚、膜等几部分组成的，你能在一个鸡蛋上找到相应的部分吗？老师考考你，请同学们填一填。师：谁来说一说，你真行，完全正确，快低头看看自己的记录单，错误的改过来。一个卵里就有一个生命，条件适合的时候，它就会发育、成长为一个新的生命，它来到这个世界上需要哪些条件呢？生：温度师：除了温度还需要什么呢？生：湿度生：通风师：小鸡的孵化主要靠外界条件是温度35——摄氏度、湿度、通风、翻蛋等条件下小鸡就开始孵化了。你想不想看一看小鸡是怎么来到这个世界上来的吗？（播放视频）师：看看小鸡来到这个世界上来和你们说的一样吗？，鸡蛋在鸡妈妈温暖的怀抱里开始孵化，小小的胚胎细胞开始分裂、生长，并不断的从蛋黄、蛋白中吸收营养和水分，小鸡的模样开始形成了，蛋黄、蛋白慢慢萎缩，大约经过三个星期小鸡长成了，它会自己破壳而出。师：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生。板书：卵生生：齐读师：靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。板书：卵生动物生：齐读师：你知道哪些卵生动物？生：鸡、鸭、鹅、师：这节课你有哪些收获呢？生：（略）三、拓展延伸师：刚才我们观察了动物从卵里面孵化出来的过程，要是我们能够亲自去试着孵化一种动物那就更好了，等到春暖花开时，我们走进大自然去寻找青蛙的卵来观察青蛙的孵化过程，把你的发现和大家互相交流，期待同学们的成功发现。四、板书设计动物的卵蛋壳气孔膜蛋黄胚系带蛋白气室《动物的卵》教学反思《动物的卵》是科学四年级第二单元“新的生命”的最后一课,同时它也是学生认识“动物新生命诞生”的开始。本课的重点是通过对动物卵的研究，让学生注意到动物的繁殖有相似之处。引导学生从较大范围的一般观察到对某一特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非常必要的。如何上好这节课,我动了不少脑筋,课后静静的反思一下这节课的教学：本节课的学习采用小组合作探究方式,它强调了学生学习的主动性,培养了学生自主探究的能力。但在学生探究中会出现很多解决不了的问题,此时需要教师为其指明方向,更快捷的达到教学目标。学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小不同，颜色不同，数量不同，有的卵上还有花纹，从中体会到动物的卵是多种多样的。不同动物的卵有好多不同的地方，那么同一种动物的卵又是怎样的呢？教学的重点引入了让学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。鸡蛋是学生很熟悉的事物,以鸡蛋为例观察动物的卵,更加激发了学生探究的热情,学生们通过亲自动手实验,发现了鸡蛋握不碎,他们通过探究分析出其原因是跟鸡蛋的外形特点有关,但是学生却很难把这些特点和其动物的繁殖联系起来,这时,就需要教师的及时引领:“你们想没想过蛋的这些特点跟它的繁殖有什么关系吗?”学生深思片刻之后的回答非常可爱:“母鸡孵小鸡的时候压不碎鸡蛋。”从他们的联想与推测中,我们不难想象在学生的头脑中已对自然选择的概念产生了初步印象。观察鸡蛋内部结构的时候,引导学生仔细观察蛋黄后，发现蛋黄上有一个小白点，告诉他们这个小白点就是胚，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。有的学生还发现了蛋白上有一根“丝”,我告诉他们这是“系带”。接着学生观察切开的熟鸡蛋，认为蛋白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是蛋白，黄色的部分就是蛋黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到这大的一头是气室，能为胚胎发育提供氧气。最后介绍小鸡的孵化需要的条件和小鸡的孵化过程。40分钟很快就过去了,但是学生对“新的生命”的探究还意犹未尽。课下还是三三两两地不停地对这个话题进行探讨。他们对那么