小学2022-2023学年度教育科研工作计划

-6-XXXX小学2022——2023学年度教育科研工作计划明确学校教学工作的指导思想：依据学校“向上教育理念”，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品牌”这一总体思路，围绕学校课题研究积极开展教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。一、确立课题研究的管理流程，为课题研究的顺利实施提供保障1、探讨组织机构的运行模式，确立课题研究过程管理建立科学、高效的组织领导机制是教学过程管理制度能否规范实施的首要保证。因此，我们要建立了以下几方面的制度：（1）建立校级领导教研管理制度。要明确校长是学校建立校本科研制度的第一责任人，校级领导在制度建设中应妥善分工，承担相应学科或课题、听课评课、参加活动、指导课题研究与改进，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。通过制度的建立，规范校方的统筹管理行为。（2）建立教研活动常规管理制度。学校教导处、教科室是课题研究过程管理的具体责任部门，教导主任、教科室主任是主要责任人。教导处、教科室的组织管理工作，应贯穿于课题研究与教研活动过程始终，规范研究活动的行为，提升研究活动的效率。（3）建立以教研组为基层课题研究的管理制度。科学设置教研组、明确教研组长所承担的课题研究的地位和职责、制订详细的工作任务要求，建立一种促进学校、教师合作、发展的研讨氛围。通过建立基层教研组管理制度，进一步明确职责、细化分工，提高教研组活动的质量。2、实行“四明确”要求，提升研究工作的效度（1）明确研究内容：每学期开学时校科研室制定具体的课题实施计划，详细列出每个阶段的课题组活动内容和日程安排，内容有专家讲座、自学交流和研究课听课评课等多种形式。每学期开学第一周，通过课题组会议明确研究目标、研究重点，落实所有实践课内容，制订研究课进度表，落实实验教师。实验教师严格按课题研究计划，设计实验课方案。（2）明确时间：每月定期开展课题研究活动，活动中要求上午全体成员听1至2节实践课，下午课题组成员在在课题组长的组织下共同的研究和反思评价。（3）明确交流主题：在每次的研究中为了便于教师开展研究，增强研究的时效性，专题承担着事先精心确立研究主题，而后通知研究教师，是各教师提前进行相关内容和主题的准备，这样研究更具目标性和时效性（4）明确资料归档：每此实践研究过后，教师都要收集、整理、分析相关的研究资料。学校通过建立“教师研究轨迹”和研究专题资料的整理，将各类文字资料科学分类，使资料的管理细致而有条理。3、明确校级课题研究过程管理流程，确保课题研究的顺利实施。为了进一步增强课题实施过程中的管理力度，组织引领承担课题的老师研究探索，有序高效地推动课题研究工作我们确定了不同阶段的实施流程，具体操作措施为：开题阶段：课题主持人填写开题报告→校科研室组织审查→提交开题报告及相关资料→校科研室审核通过研究中期：课题主持人填写中期汇报表→校科研室组织审查→在校园网上提交中期汇报表及相关资料→校科研室审核通过课题结题：课题主持人填写结题申请表、验收书→校科研室组织审查→提交结题申请表、验收书及相关资料→校科研室组织评审→校审核通过→发布课题结题通告二、课题研究实施过程1、宣传课题思想，完善操作机制（1）组织教科研理论的学习、培训。实施研究前，我们针对教学中的实际情况组织课题组教师深入学习。一方面集中学习有关传统文化方面和课程建设方面的书籍，了解课题研究的意义和步骤，组织教师仔细研读，认真琢磨，在级组里交流心得，更新教师的教育教学理念，掌握相关理论经验；一方面选派教师外出学习先进的教育科研经验；在研究实践的过程中，我们珍惜每一次与专业教研员的交流和研讨，进一步提高了教师的教育教学技巧，我们还举办了多次主题研讨会，例如，“基于向上教育的“传薪课程”内涵解读”“基于向上教育的“传薪课程”书法育人工作如何推进”“课题阶段汇报”等主题讨论。举行了“如何把握课堂主阵地，培养学生良好学习习惯”的沙龙活动。还组织教师围绕“基于向上教育的“传薪课程”教学策略”等主题上研究课，写研究报告及相关论文。（2）完善课题研究体系，营造氛围我们课题组围绕课题方案，组织课题组成员系统学习、整理有关“传薪课程”“课程文化建设”理论要点，在组织各学科教师开展课题研究的基础上，通过系统的梳理、反思方案，明确操作点，以培养“积极向上，身心康乐，有民族文化根基且能生存于国际社会的中国人”为课程目标，创建一套以传统文化为核心内容，以实现课程育人目标为追求的课程体系，让学生在理解传承并传播中国传统文化中成长自己、发展自己。自本课题实施以来，在构建传薪课程体系、传薪课程有效实施策略、传薪课程有效评价等方面作了积极地尝试且取得了一定的效果。但随着课题的深入实施，如何提高本课题研究活动的科学性和发挥每个课题组成员的积极性、创造性成为日渐凸现的问题。通过将传薪课程研究具体化，将研究内容细化，充分发挥每个成员应有的作用。2、加强校园文化渗透，创设良好的育人氛围（1）明确办学目标，明晰奋斗途径，明白每年需做的事情。2005年始，学校逐步构建了以“弘进”为核心价值观和“让每位教师都发展，让每个学生都进步”的办学理念体系，意在弘扬“把握现在，赢得未来”的学校精神，希望每一位教师在学校搭建平台上多方面多层次的有效发展，不断完善自我，享受工作乐趣，体验成就幸福，更是希望每个孩子在原有基础上时时进步，天天向上，享受健康成长的快乐。现在校园文化建设以“学园——体验育人、乐园——情趣育人、绿园——文化育人”为发展思路，逐步形成适合每位师生都发展的“向上教育”。以“时时进步，天天向上”为推进途径，实现培养师生积极的人生态度、学会健康的生活方式、养成良好学习习惯的育人宗旨，动态地打造学校“向上教育”的文化品牌，努力构建和谐育人、温馨之家的校园文化，努力追求和实现唤醒师生心灵、影响师生生命的育人愿景。为更好的推进基于向上教育的“传薪课程”的开发与实践研究助力。（2）结合学校办学理念，我校科学规划，精心设计校园环境，做到步步有景，处处育人，让“向上”文化时时充满校园，让多彩校园处处彰显育人功能，让学校真正成为学生健康快乐成长的乐园。充满书墨文化韵味的校园大厅；彰显着“读书、关爱、文明、健康”校训的楼梯墙壁；便于学生阅读的班级书架和长椅；凸显“绿园”特色的“四园两径”的区域环境设计；寓意深刻的“北斗七星”式的书法石桌和“乐园”石刻；瓜果