四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版

第18课适合纹样教材分析漂亮的纹样装点了我们多彩的生活。从毛巾手帕到衣物和生活用品，从路边的公用小设施到大型的建筑物的装饰，都能看到它们美丽的身影。把美丽的图案设计在一定的形状中，拿掉边框还是原来的形状，这就是适合纹样。无论这些纹样是有秩序的还是富有变化的，是艳丽的还是淡雅的，各种风格的适合纹样奏响了我们生活的艺术乐章。《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，通过欣赏大量的适合纹样，动手搭配设计各种适合纹样，启发学生的创作思维，结合生活实例创作新颖的适合纹样。教学目标：认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。教学重点、难点：重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。难点：运用点、线、面的巧妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有变化的适合纹样。课时安排：1课时教学准备：教师：课件、适合纹样作品、不同几何形及多组彩色纸图案、绘画工具等。学生：绘画工具、彩色纸、剪刀、双面胶等。教学过程：直接揭题揭题：今天我们学习第18课《适合纹样》。（多媒体展示标题文字）师：看到课题，你想知道哪些知识呢？生：（什么是纹样？什么是适合纹样？……）师；就让我们带着问题去学习吧！师介绍纹样的定义：（多媒体出示）纹样也叫图案，它是根据现实生活中的原形，如山水、花鸟、虫鱼等，经过艺术加工而创造出来的更具表现力的艺术形象。（师展示两个用彩色纸剪出的纹样：一只天鹅，一只刺猬。并将它们固定在黑板上）师提问：那什么才叫适合呢？（多媒体显示：摆一摆，什么才叫适合？）师：我这有两个几何形，一个是圆形，一个是半圆形。你能将刚才的两个纹样填充到适合它们的几何形中吗？生：刺猬填充在半圆形中，天鹅填充在圆形中。师：真聪明！那究竟什么样的纹样称为适合纹样呢？让我们好好欣赏吧！新授探究多媒体出示多个适合纹样师：你发现了吗？适合纹样有什么特点？生：（都画在三角形、圆形、方形中……，色彩很漂亮……）师：单调的几何形有了图案的衬托就变得十分漂亮了，于是他们被设计到了生活的每个角落。学生欣赏课本上的适合纹样师：说一说，适合纹样都设计到了生活的哪些角落？在生活中，你在哪儿还见过适合纹样？生：（靠垫、清花盘、地毯……）讨论交流：什么是适合纹样？有什么特点？师小结：（多媒体出示适合纹样定义）设计在一定的形状中，拿掉边框仍旧具有清晰的边框外形特征。既能适应一定的形状，又能摆脱形状成为独立的图案。师：有了纹样的装点，生活变得如此丰富精彩，你知道它们是如何设计出来的吗？分析了解对称式适合纹样特点（多媒体出示各种适合纹样图案）师：观察这个纹样有什么特点？生：（设计在圆形中，左右对称）师小结：左右纹样相同，是对成图案，这就是适合纹样的一种——对称式适合纹样。师：左右对折，纹样相同吗？（生：……）师：怎么折呢？（生：对角折）师：怎么折，能找出相同且最小的纹样？（生：……）师：还有没有其他折法？（生：……）师：相同的纹样是什么？是怎么摆放的？（生：相同纹样是青蛙，三只青蛙三个角落，并向中心靠拢）（在讲述过程中，多媒体出示各种对称式适合纹样的骨架）课件展示各类对称式适合纹样骨架师；相同的纹样，设计在一定的形状中，不同的摆放就形成了对称式纹样的各种骨架了。你会利用这些骨架设计对称式纹样吗？拼拼、摆摆学生分小组利用课前教师准备好的点、线、面等图形进行合作，拼摆出富有变化的对称式适合纹样。另请两位学生上讲台拼摆。小组作品展示，师生共同评价作品。对比分析均衡式适合纹样（多媒体出示一幅均衡式适合纹样作品与一幅对称式适合纹样作品）师：比一比，看一看，这个纹样又有什么特点？给你什么样的感觉？（生：不对称，自由，活泼，也设计在圆形中……）师小结：这种不规则，自由灵活格式的适合纹样是均衡式适合纹样。欣赏均衡式适合纹样师板演创作设计均衡式适合纹样课件展示均衡式纹样的骨架及不同种类的花的图案。师在三角形、圆形中设计均衡式适合纹样。11、学生尝试练习①师：同学们，你们想自己设计吗？生：（……）②多媒体出示多种花卉图案，要求学生在圆形中设计对称式或均衡式适合纹样。请两位同学上讲台进行创作设计，一个设计均衡式，一个设计对称式适合纹样，其余学生自己进行作业设计。作业展评师：设计得怎么样？还应该怎么改进？（师对学生板演作品进行评价时，设计灵活可移动的外边框，在拿掉边框后，让学生判断评价，并进行归纳总结）12、师小结：要想设计出漂亮的适合纹样，还要注意设计“满”，并且“适合”外边框。师板书：“满”“适合性”（三）布置作业1、师：除了用花卉设计纹样，你还想设计什么纹样？（生：鸟，鱼，汽车……）2、欣赏其他适合纹样作品，适当讲解色彩。3、作业步骤：选形（三角形、圆形等）选择式样（对称式或是均衡式纹样）选择纹样（花鸟、虫鱼、风景等）选色配色（冷色、暖色、渐变色等）4、作业要求：自主选择喜欢的材料、工具进行设计创作。5、学生创作设计，教师巡回辅导。（教师提供由点线面组成的图案，适当降低作业难度）6、作业展评（四）课后拓展1、师：同学们可真棒