2022年教育学心理学（中学）专业教师资格证考试练习题+解析卷3

2022年教育学心理学（中学）专业教师资格证考试练习题+解析

卷3【近5年高频考点】本套试卷有100分一、解答题：本类题共3小题，每小题8分，共24分。.学校教育制度II题目来自：2017年《教育学》（中学）模拟试卷四.遗传||题目来自：第三章教育与个人的发展.刺激分化||题目来自：中学教师资格考试《教育心理学》历年试卷二二、单选题：本类题共12小题，每小题3分，共36分。.测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义A.教学评价B.测量C.测验D.教学设计||题目来自：2017年《心理学》（中学）模拟试卷三.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性||题目来自：教育心理学各省真题精选.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段||题目来自：2017年《心理学》（中学）预测试卷四.（2006年）提出认知结构学习论的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克||题目来自：第三章学习的基本理论.（）不是影响迁移的客观因素。A.学习材料特性B.认知结构C.媒体D.家长指导||题目来自：第五章学习的迁移.学校教育始于（）。A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期||题目来自：第一章教育与教育学.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。A.智慧技能.认知策略C.言语信息D.动作技能||题目来自：第三章学习的基本理论.马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）oA.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国际化走势||题目来自：2017年《教育学》（中学）模拟试卷三.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）oA.探究性活动B.发现性活动C.训练性活动D.社会性活动||题目来自：2017年《教育学（中学）》标准预测试卷五.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）A.课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容||题目来自：第六章课程.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》||题目来自：2017年《教育学（中学）》押题密卷.目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是（）oA.组织教学B.检查复习C.讲授新教材D.布置课外作业||题目来自：2017年《教育学》（中学）预测试卷三、多选题：本类题共8小题，每小题5分，共40分。1.（2008年10月）不同层次的课程文件有（）。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教育规划E.课改方案||题目来自：第六章课程.学习心理发展的基本特征是（）oA.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.独立性E.差异性||题目来自：2017年《心理学》（中学）预测试卷六.1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（）oA.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.探索性研究E.社会文化研究||题目来自：2017年《心理学》（中学）模拟试卷三.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）A.建立咨访关系B.澄清和评估问题C.确定改变目标D.促成改变实现E.结束咨询及追踪效果||题目来自：2017年《教育学（中学）》标准预测试卷六.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）oA.有结构的问题B.无结构的问题C.创造性的问题D.认知性的问题E.一般性的问题||题目来自：2017年《心理学》（中学）预测试卷四.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A.谐音法B.组织策略C.形象联想D.精细加工策略E.复述策略||题目来自：2017年《教育心理学（中学）》押题密卷四.教育心理学研究的基本原则有（）oA.道德性原则B.系统性原则C.教育性原则D.客观性原则E.主观性原则||题目来自：2017年《教育心理学（中学）》标准预测试卷四.教学过程的结构（教学进程的阶段）中，在引起学习动机之后，就是（）。A.领会知识B.背记知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识||题目来自：第七章教学（上）【参考答案】一、解答题：本类题共3小题，每小题8分，共24分。.［本题解析］［本题答案］学校教育制度学校教育制定是教育制度的主体。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、人学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。.［本题解析］［本题答案］遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。.［本题解析］［本题答案］刺激分化通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。二、单选题：本类题共12小题，每小题3分，共36分。.［本题解析］教学评价是对测量与测验所得结果的主观判断与解释。［本题答案］A.［本题解析］知觉有这样几个特性整体性、恒常性、理解性、选择性。（1）整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。（2）恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断地变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。（3）理解性是我们以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。（4）选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。因此，学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术，帮助更好地知觉对象，熟记知识。［本题答案］A.［本题解析］这是前运算阶段的思维特征之一。［本题答案］B.［本题解析］答案为B。布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。［本题答案］B.［本题解析］只有认知结构才是主观因素。［本题答案］B.［本题解析］中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。［本题答案］A.［本题解析］陈述观念的能力的学习属于加涅对学习结果分类中的言语信息。［本题答案］C.［本题解析］马克思主义关于人的全面发展的要求与我们的素质教育对人的要求是一致的，因此，我们推行素质教育也是在践行马克思主义关于人的全面发展理论。［本题答案］C.［本题解析］根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。［本题答案］C.［本题解析］【名师点评】关于课程的类型，不同时期、不同国家、不同教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程划分的类别也不同。课程的类别没有严格的定义。从课程制定者或管理制度的角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程（即校本课程）。故正确答案为A。［本题答案］A.［本题解析］夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。［本题答案］C.［本题解析］通过检查复习既可帮助学生对所学知识巩固加深，又可督促学生加强新旧知识的联系。［本题答案］B三、多选题：本类题共8小题，每小题5分，共40分。.［本题解析］课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程文件的三个层次。［本题答案］ABC.［本题解析］D项非个体心理发展的基本特征。［本题答案］ABCE.［本题解析］布鲁纳认为，十几年来的教育心理学的研究主要表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究四个方面。［本题答案］ABCE.［本题解析］以上五项都是学校咨询与辅导会谈的过程。［本题答案］ABCDE.［本题解析］研究者倾向于把各种问题分为两类，即有结构的问题和无结构的问题。［本题答案］AB.［本题解析］用中文发音来记忆英文单词，这属于学习策略中的精细加工策略的谐音法。［本题答案］AD.［本题解析］教育心理学研究的基本原则有道德性原则、系统性原则、教育性原则和客观性原则。［本题答案］ABCD.［本题解析］【名师点评】学生认识的基本阶段（1）引起学习动机。教师通过激发学生的求知欲、培养学生的学习兴趣，启发学生的责任感来调动学生学习的主动性、积极性。（2）领会知识。领会知识包括使学生感知与理解教材，这是教学过程的中心环节。（3）巩固知识。教师通过组织各种各样的复习，使学生对学习过的材料再记忆，并在头脑中形