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文档简介

20以内进位加法的整理和复习教学设计课程名称20以内进位加法的整理和复习课时1课时学段学科第一学段数学教材版本人教版作者孙慧敏学校育红小学一、教学目标1、系统的回顾整理“20以内进位加法”的计算，比较熟练的计算20以内进位加法，培养学生的归纳整理能力。2、通过对20以内进位加法进行整理，找出规律，进一步巩固此类加法。

3、引导学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。二、教学重难点教学重点：系统的回顾整理“20以内进位加法”。教学难点：通过对20以内进位加法进行整理，找出规律，进一步巩固此类加法。三、学情分析

经过本单元的学习,学生已经掌握了20以内的进位加法的计算方法,并能正确进行计算。通过本节课的整理与复习,引导学生系统认识进位加法的规律,能更深刻解进位加法的算理。在教学中引导学生积极主动地进行观察、比较,提出问题,拓展解题思路，学会如何与人合作，渗透学习方法的指导。四、教学方法启发引导、总结提升五、教学过程一、导入：师：前几天，我们共同学习了20以内的进位加法，今天，我们共同对20以内进位加法的整理和复习（师板书课题）二、师生共同整理和复习1回顾20以内的进位加法和计算方法。（1）小游戏，我说你猜。师：同学们前几天我们学习了20以内的进位加法，现在和同桌之间互相出几道题考一考，同学之间有困难的要互相提示帮助。（生按要求开始互相考察）师：同学们刚才老师看到大家玩得很开心，相信大家对这部分知识一等也掌握得不错，可是这些淘气的算是宝宝到处跑，怎么也不肯回到自己的位置上，你有什么好办法能帮助他们又快又准的找到自己的位置吗？（引导学生看看小组合作用的火车图）2、引导学生对所学的知识进行整理。预设：生1：得数相同的放一起。生2：开头相同的数放一起。生3：把另一个加数相同的放在一起。师：我们先尝试着把得数相同的放在一起，提出学习要求。课件出示小组合作学习要求：（1）.组内同学分工合作，分别在相应的车厢上摆放不同算式卡片。（2.）全部摆好后，互相检查，有错的及时改正。3、学生进行汇报。（1）学生汇报，教师随机板书。①有顺序②有方法（凑十法）（2）引导学生观察整理后的表格，请同学们仔细观察看一看有什么发现？①横着看：得数都一样。②竖着看：得数一个比一个多1。③斜着看：得数一个比一个少1。④寻找特殊算式，并回顾6+6的计算方法。⑤拐弯看：折线两侧的算式和相等，引导学生再次到表中寻找算式进行巩固。4、跟进练习：（1）8+5＝13，上、下、左、右的算式分别是多少？师：引导学生明确运用表格中发现的规律就能快速说出答案。（2）课件演示：分别说出不同位置上的算式。？？8+7？？？三、巩固练习：1、在“□”里填上合适的数。8+□＝12□+9＝158+3＝3+□＝□+□7+9＝□+□＝□+□2、在“○”里填上“＜”、“＞”或“＝”。7+9○

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